一年級班數(shù)學培優(yōu)輔差工作總結-免費閱讀
【正文】 差生進行多鼓勵、少批評、多談心，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。實行教師輔導、學生幫輔的雙重輔導模式。在學生中形成“趕、幫、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生都能健康地成長。只有樹立起后進生的自信心，我們的轉化工作才找到了起點。和學生搞好溝通，及時進行信息反饋。(2).精心設計作業(yè)，加強作業(yè)輔導。9．對每個學生的個性、習慣等進行了解，做到把每個學生裝在心里。2．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。優(yōu)生鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情，多鉆研難題充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生，在學生中形成“趕、幫、超”的濃厚學習氛圍。學生課前不預習，課后不復習，作業(yè)靠抄襲，不懂問題不請教，學習應付式。教學觀念的積極轉化，家長的熱心配合?？傊谂鄡?yōu)輔差工作中我對學困生花的工夫多，雖然收效不算很大,但在今后的教學工作中，我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。四、輔導差生做到了“三要三不要”。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。學困生有6人，他們分別是：曹中惠、王欣悅、柳思涵、趙子萌、鈕亞宣、張振輝等6名學生，學習習慣和行為習慣都較差?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下:一、全面調查了解學生，做到心中有數(shù)。4．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。包括:（1）向學生家長了解孩子的學習態(tài)度、學習習慣、學習基礎等。摸清學生相關準備知識，基礎，根據(jù)學生實際、確定能達到的實際進度，把教學的步子放小，把教學內容按由易到難，由簡到繁的原則分解成合理的層次、分層推進?！边@就告訴我們要正確看待差生，要求我們教師首先要更新教育觀念，把更多的愛給后進生。二、存在的不足少數(shù)學生的學習積極性不高，學習自覺性不強。并幫助學困生分析不足，提出要求。一、基本情況學困生：他們分別是：王長英張家旺尹正義等，他們學習習慣和行為習慣都較差。6．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感。多動腦筋，多想辦法，下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。多方面收集資料,指導優(yōu)生的學習方法，提高學習效率。每個組選有數(shù)學組長，組長除了重點檢查差生的作業(yè)，還要對本組的差生進行出題練習并評改指導。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好2014年
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