pep小學(xué)六年級(jí)英語下冊(cè)期中考試試卷分析-免費(fèi)閱讀
【正文】 需要教師做的事情還有很多，每一個(gè)孩子都有成功的愿望，每一個(gè)孩子也都有成功的潛能。由于學(xué)生沒有接觸過英語，導(dǎo)致基礎(chǔ)太差。三、存在的不足。第五題，選出下面句子的答語。第二大題，請(qǐng)為下面的單詞選擇正確的漢語意思。主要考察學(xué)生對(duì)第1—3單元語言知識(shí)的掌握情況。適當(dāng)增加語言的輸入量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。為了更好地搞好教學(xué)，利用課余時(shí)間我努力學(xué)習(xí)英語《新課標(biāo)》中的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為主，注重學(xué)生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。除了發(fā)揮測試的作用外，對(duì)考生今后學(xué)習(xí)英語、運(yùn)用英語也有一定的啟迪。（二）、滲透了能力考查的要求?？傊?，英語作為一種語言，首先要實(shí)踐，其次要注意知識(shí)的積累，要經(jīng)常地接觸，反復(fù)運(yùn)用。進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀能力。詞匯是文章、句子的基本單位，詞匯量的大小，將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語進(jìn)行交際；能否熟練地用英語讀和寫；能否順利地用英語思考。本題主要考查學(xué)生對(duì)句子的整體把握能力，得分率為很低，失分嚴(yán)重。筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，包括詞、詞組、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，同時(shí)增加了一個(gè)閱讀短文訓(xùn)練題，現(xiàn)分述如下：按要求寫詞語（10分），屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查了名詞的復(fù)數(shù)、動(dòng)詞的三單形式，反義詞、同音詞、縮寫式的完全形式以及漢譯英，這一部分綜合性強(qiáng)，知識(shí)點(diǎn)散，學(xué)生出錯(cuò)率較高。相信通過我們的查缺補(bǔ)漏，一定會(huì)在以后的教學(xué)過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)考試中取得優(yōu)異的成績！第三篇：PEP小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)期中考試試卷分析凌源小學(xué)六年級(jí)英語上冊(cè)期中考試質(zhì)量分析廖芬一、考試情況分析總?cè)藬?shù)40人，參試40人，最高分93分，最低分42分，及格人數(shù)26人，及格率65%，優(yōu)秀人數(shù)12人，優(yōu)秀率30%。四、改進(jìn)措施：期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我要重點(diǎn)針對(duì)出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時(shí)繼續(xù)以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點(diǎn)，讓同學(xué)們能夠在我的指導(dǎo)下盡情享受學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進(jìn)入中學(xué)。第四大題考查的還是形容詞的比較級(jí)和動(dòng)詞的過去式的拼寫，平時(shí)踏踏實(shí)實(shí)、聽話認(rèn)真的同學(xué)要么全對(duì)要么錯(cuò)的很少，學(xué)習(xí)習(xí)慣差、布置的任務(wù)不好好完成的同學(xué)明顯答得很差。我所帶的六（1）班和六（2）班參加考試人數(shù)都是52人，；%%；優(yōu)秀率分別為50%%。知識(shí)訓(xùn)練的同時(shí)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)。總的來說，就是學(xué)生在學(xué)習(xí)上還不夠主動(dòng)，積極。從側(cè)面反映出學(xué)生練得太少，或者說學(xué)生除了課堂就沒有太多的時(shí)間學(xué)英語。沒有了純單詞拼寫的題目，而是結(jié)合實(shí)際生活，注重學(xué)生對(duì)單詞在句中運(yùn)用能力的考查；不同的題型結(jié)構(gòu)有不同的考查目標(biāo)，各題型的比重適度，賦分合理，保證了在整體上體現(xiàn)考查目標(biāo)突出語境，照顧知識(shí)覆蓋面。再來就是比較懶散，不虛心好學(xué)，缺乏自控能力，加上我們學(xué)校的工作較多，動(dòng)用學(xué)生的次數(shù)頻繁，學(xué)生的心都懶懶散散，加上我只顧于趕課，沒有進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，學(xué)生邊學(xué)邊忘。導(dǎo)致這次的考試的成績很不理想。三、試卷答題情況分析 通觀學(xué)生試卷答題情況，第一題判斷讀音是否相同（6分），主要考查學(xué)生的語音知識(shí)，學(xué)生對(duì)找出相同讀音的單詞這類題型束手無策，因?yàn)橐胫涝擃}的答案必須知道他的正確讀法，也就是音標(biāo)，由于我在這方面對(duì)學(xué)生的訓(xùn)練缺乏，導(dǎo)致失分較多，沒有一個(gè)全對(duì)的，這就需要我去進(jìn)一步鉆研，在此類型上下功夫。第四題句型轉(zhuǎn)換，由于課堂上沒有對(duì)句型轉(zhuǎn)換做專門的訓(xùn)練，只在講解重點(diǎn)句型中點(diǎn)一點(diǎn)，有些具體操作學(xué)生含糊不清，所以導(dǎo)致學(xué)生失分嚴(yán)重。從另一個(gè)方面說也是知識(shí)的掌握不牢靠。教學(xué)中尊重學(xué)生的個(gè)體差異，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。二、試題分析本次試題分聽力和筆試兩個(gè)部分。第五大題用所給單詞的適當(dāng)形式填空，仍然考查的是形容詞比較級(jí)的用法和一般過去時(shí)態(tài)中動(dòng)詞過去式的使用，平時(shí)強(qiáng)調(diào)的比較多，失分多的還是那些習(xí)慣差，懶懶散散的同學(xué)。進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，要求人人過關(guān)，加大落實(shí)力度。二、試題特點(diǎn)分析(一)
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