20xx小學語文六年級教案——古詩兩首涼州詞出塞教學設計-免費閱讀
【正文】 5．體會詩的意境。 4．提出問題，教師歸納，集體解決。 2．通過小組討論解決自己提出的問題，不能解決的全班討論解決。于是，詩人用豁達的語調(diào)排解道：羌笛何須老是吹奏那哀怨的?折楊柳?曲調(diào)呢要知道，玉門關外本來就是春風吹不到的地方，哪有楊柳可折！說何須怨，并不是沒有怨，也不是勸戍卒不要怨，而是說怨也沒用。古人有臨別折柳相贈的風俗。后來許多詩人都喜歡這個曲調(diào)，為它填寫新詞，因此唐代許多詩人都寫有?涼州詞?。小學語文六年級教案——?古詩兩首:涼州詞出塞?教學設計 教學要求： 在學生自讀的根底上，結合閱讀譯文弄清詩句的意思，感受詩歌的意境?！ ⊥踔疁o這首詩寫戍邊士兵的懷鄉(xiāng)情。柳與留諧音，贈柳表示留念。用了何須怨三字，使詩意更加儲蓄，更有深意。 第二課時 學習?出塞? 1．讀課文，解題。 〔l〕秦時明月漢時關：〔學生理解不
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