20xx天火之謎教學(xué)片段設(shè)計與反思-免費閱讀
【正文】 在這一案例中，我讓學(xué)生根據(jù)實驗的原理和過程推想銅鑰匙的作用和絲帶的帶電情況?！ ∩?〕：他們肯定會十分震驚，因為他們很難相信富蘭克林會用這么危險的實驗去證實他的推論，而且最終推論被證實。啪rsquo。那么富蘭克林是如何用上述材料，在那么惡劣的天氣中完成實驗的呢請同學(xué)們仔細閱讀課文，聯(lián)系文中插圖，練說實驗原理?！ ∩?〕：我覺得富蘭克林是個不迷信的人，別人都以為雷暴是神靈的火焰，神圣不可侵犯，可他卻大膽的根據(jù)自己的推測進行實驗。一?！ 矊W(xué)生邊說，教師邊繪制示意圖〕 師：說得很完整，那么完成這個實驗還需要怎樣的天氣情況呢 生：除了這些材料，還需要在天氣十分惡劣的情況下才能完成這個實驗。麻繩被雨淋濕后能成為使電流通過的導(dǎo)體。下面，誰能對照老師的示意圖，完整地說說這個實驗的原理呢給大家一些時間，做準(zhǔn)備。再如，學(xué)完風(fēng)箏實驗的過程，談?wù)剟e人對此的想法，學(xué)生們也能說出各自不同的感受?！ ?〕引導(dǎo)學(xué)生具有良好的態(tài)度、價值觀 語文教學(xué)應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生具有高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，在這一案例教學(xué)中，我自始至終都讓
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