人教版化學九上水的組成word學案-免費閱讀
【正文】 這是因為 A、水中蘊藏著豐富的化學資源，提取這些資源消耗了水（ ） B、由于二氧化碳溫室效應，水在不斷地蒸發(fā)減少 C、淡水資源不充足，且分布不均勻，水不斷受污染，使淡水資源越來越不充裕 D、地球上水很少，不能滿足人類需 要 下列關于家庭問卷調(diào)查中，需要通過實驗才能回答的是（ ） A、你家使用的是自來水嗎 B、你家使用的是軟水還是硬水 C、你家用水是否進行二次使用（洗菜后沖廁所） D、談談你家節(jié)水措施 2021年“世界環(huán)境日”的主題是：“水――二十億人生命所系”。 過程與方法：學習用辯證的觀點看待水資源的豐富和有限。 情感態(tài)度與價值觀： 使學生認識水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣 學習重難點 蒸餾的操作技巧。 過程與方法 通過調(diào)查、采訪等活動，培養(yǎng)學生收集、處理信息的能力和與他人交往、表達的能力。 化學變化的實質(zhì)。 分子是 粒子。 6． 下圖是簡易電解水裝置圖 試回答問題： (1)、電解一段時間后， C、 D兩管水位均下降，其中 _____ 管水位下降快，電源 A端為 極， B端為 極， (2)、 C、 D兩管理論上得到的氣體體積比為 ___ __。 學習內(nèi)容 第三單元 自然界的水 課題 1 水的組成 第 1 學時 學習目標 知識與技能 通過水的電解實驗探究活動認識水的組成。 學習反思 學習內(nèi)容 第三單元 自然界的水 課題 2:分子和原子（ 1） 第 2 學時 學習目標 知識與技能 認識分子與原子的真實存在，了解分子、原子的基本性質(zhì)； 理解分子、原子的概念，會用分子、原子的觀點來解釋物理變化和化學變化； 過程與方法 通過對宏觀現(xiàn)象和微觀本質(zhì)間相互聯(lián)系的分析、推理，提高學生抽象思維能力； 情感態(tài)度與價值觀 通過對物理變化和化學變化的解釋，學會科學聯(lián)系的方法； 通過對分子的可分性與不可分性的認識，學會辨證思考問題的方法。 三、達標檢測 保持氧氣化學性質(zhì)的最小粒子是 （ ） A．氧分子 B．氧原子 C．氧離子 D．氧氣 2．春天，人們站在槐樹旁能聞到槐花香，這一現(xiàn)象說明了 A．分子的體積變大 B．分子在不斷運動（ ） Ｃ．分子分裂成原子 D．分子的質(zhì)量很大 3．小明做了一個夢，夢幻自己能縮身，甚至能縮小到分子大小，他到水世界旅行一趟，并報告了見聞。 導學過程 自主空間 一、 課前先學 叫原子。 情感態(tài)度與價值觀： 使學生認識水資源的寶貴，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣 學習重難點 過濾等凈化水的方法。 硬水與軟水的區(qū)別、蒸餾等凈化水的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：（ 1） 培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社 會責任感。下列措施中，（ 1）農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥和化肥（ 2）生活污水中處理后排（ 3）應用新技術、新工藝減少生產(chǎn)生活中排放的污染物（ 4）工業(yè)污水處理達標后排放。 二、課 堂探究 請結(jié)合下列問題閱讀教材 p59~p63 自然界中的水分布狀況如何？淡水資源有多少？ 水在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有哪些用途？ 水源污染的原因是什么？污染水源對人類有哪些危害？我們應該怎 樣 防治和保護？ 我國的水資源是怎樣的？我國是缺水的國家嗎？ 結(jié)合教材中的介紹和你對水在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活中方方面面的了解，說說水有哪些用途？ 如果缺少水，我們的生活將會怎樣？世界又會變成什么樣？ 如何愛護水資源？ 根據(jù)水體污染的主要原因，我們可以采取哪些措
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