20xx五年級(jí)語(yǔ)文教案——姥姥的剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 直到前年春節(jié)家里通知說(shuō)姥姥病危，我才匆匆趕回家里，看到了一別三年的姥姥，此時(shí)她已被穿上了送老衣，很怪異地躺在當(dāng)門(mén)的床上?！ ?〕我搶過(guò)來(lái)一看......老牛背上?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)： 聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義?！ W(xué)生默讀思考，同桌交流。 學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解詞語(yǔ)?！ ∪z查自學(xué)情況 交流所學(xué)，不會(huì)的提出來(lái)在全班解決。 聯(lián)系上下文，并結(jié)合自己的生活，理解熟能生巧、總剪手都有準(zhǔn)頭了這句話的含義?！场 ?〕你姥姥神了，......公雞能打鳴這句話生動(dòng)地說(shuō)明姥姥的剪紙形態(tài)逼真，栩栩如生，突出的顯示了姥姥的神剪紙技藝高超。 一頭老牛定定地站著，出神地望著一只歡蹦著遠(yuǎn)去的小兔子，聯(lián)結(jié)它們的是一片開(kāi)闊的草地。我的姥姥還活著，我上學(xué)地起早貪黑給我做飯的姥姥還活著?！ ∈炷苌?，總〔〕，〔〕！ 從中說(shuō)明姥姥是一位怎樣的人〔板書(shū)：姥姥心靈手巧〕 除此之外，姥姥還是一個(gè)怎樣的人 〔1〕出示第3自然段 〔2〕抓住廣結(jié)良緣、有求必應(yīng)進(jìn)行理解 〔3〕指導(dǎo)朗讀 〔4〕板書(shū)：勤勞善良 三、體味祖孫之情 姥姥對(duì)鄉(xiāng)親們是如此友好
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