【正文】 ?中班科學(xué)教案：躲在哪里?：中班科學(xué)活動(dòng)躲在哪里教案主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過(guò)程等內(nèi)容，體驗(yàn)味覺(jué)，增加味覺(jué)經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導(dǎo)者，充分表達(dá)了幼兒科學(xué)教育的要求。　　師：看，這是我們剛剛變的圖形，你覺(jué)得它們像什么還向像什么　　五、游戲我是電線小寶寶　　玩法1：?jiǎn)为?dú)游戲　　幼兒扮演電線寶寶，教師出示變好形狀的電線，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線寶寶，它們還像什么?！　』顒?dòng)過(guò)程　　一、猜一猜請(qǐng)來(lái)的小客人　　：今天，老師請(qǐng)來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì)是誰(shuí)呀這個(gè)小人是用什么做成的呢　　〔舉起一把彩色電線〕：電線寶寶來(lái)我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。第20篇、中班科學(xué)活動(dòng)好玩的電線教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)　　。　　二、感知桔子的外部特征　　桔子有很多秘密的哦，老師在每個(gè)桌上都放上了桔子，請(qǐng)小朋友自己拿一個(gè)仔細(xì)的看一看、聞一聞、摸一摸，發(fā)現(xiàn)了什么秘密呢　　小結(jié)：桔子有大有小，有紅些有綠些，外形是圓圓扁扁的，表皮有點(diǎn)粗糙的，摸起來(lái)有點(diǎn)軟，聞起來(lái)有點(diǎn)清香。說(shuō)到底還是自己的引導(dǎo)者、支持者、合作者的角色定位不準(zhǔn)確?！　?。另外，班里孩子有七組，每組孩子要統(tǒng)計(jì)一張統(tǒng)計(jì)表，在七張統(tǒng)計(jì)表匯總時(shí)比擬多，研討后大家認(rèn)為應(yīng)將幼兒分為四組比擬適宜。研討后大家一致認(rèn)為活動(dòng)的點(diǎn)比擬多，重點(diǎn)不太突出。點(diǎn)子匯總好了之后，教師用數(shù)字統(tǒng)計(jì)。另一位小朋友選了項(xiàng)鏈，那他應(yīng)該把禮物貼在哪里呢(項(xiàng)鏈下面的格子里)等你們組所有小朋友的禮物都貼好之后，選一位小朋友用點(diǎn)子記錄送各種禮物的人數(shù)。　　、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)?！　∽屝∨笥阎佬?dòng)物睡覺(jué)的時(shí)候我們不該打攪，我們午睡的時(shí)候也一樣，睡飽了才有精神聽(tīng)課?！　煟和郏瑒倓傆心男┬?dòng)物是趴著睡的　　幼：狗、老虎?！　煟何覀儊?lái)看看有那些小動(dòng)物它們都是怎么睡的，等下要告訴老師的?！　∮變禾上?，教師拿相機(jī)拍下幼兒各種不同的睡姿，拍好馬上輸入電腦。　　培養(yǎng)探索自然的興趣?！　』顒?dòng)結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)局部幼兒有了一種保護(hù)骨骼的意識(shí)，走路原來(lái)是跑的，現(xiàn)在也邊慢了。　　二、了解人體的骨骼?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉、撕、折的過(guò)程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比擬幾種紙，全方位進(jìn)行體驗(yàn)?！　∫婚_(kāi)始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過(guò)摸一摸、看一看、比一比、玩一玩等活動(dòng)來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的、薄的；有些紙是光滑的、粗糙的；還有些紙的顏色是不同的。〕　　現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙，它們有什么不一樣然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。在這樣的過(guò)程中，孩子們的語(yǔ)言、動(dòng)手操作、交往等各種能力都得到了開(kāi)展。middot。如果是寫(xiě)給班里的好朋友，就放入班級(jí)小信箱，如果是寫(xiě)給班級(jí)以外的人，就請(qǐng)投入綠色大信箱，由郵遞員給你們送信?！　?．介紹碘酒。但是我寫(xiě)了一封有趣的信給你們，這是一封無(wú)字天書(shū)，看哪個(gè)小朋友最聰明能看到我寫(xiě)的祝福?！　?．激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。middot。在提供的材料中也是孩子們熟悉的物體，但轉(zhuǎn)動(dòng)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是不太好理解，于是在活動(dòng)中我設(shè)計(jì)了讓雞蛋轉(zhuǎn)起來(lái)的情景，給孩子提起興趣。　　〔2〕以此類推，讓同樣拿積木、陀螺、瓶蓋的幼兒各自講講自己成功的經(jīng)驗(yàn)和不成功的失敗原因，以便讓幼兒互相吸取經(jīng)驗(yàn)?！　〗處煟赫l(shuí)有好方法能讓它站起來(lái)，還不打破　　幼兒嘗試自己的各種想法?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　　渤鍪練馇颉场　〗裉欤蠋熛牒托∨笥岩黄鹜鏆馇虻挠螒?。　　1.〔出示給自行車打氣的圖片〕　　小朋友請(qǐng)看，這幅圖上的哥哥在干什么〔在打氣〕　　自行車的輪胎怎么了〔沒(méi)氣了〕如果自行車沒(méi)氣了，還能騎得動(dòng)嗎〔不能〕　　對(duì)了。提醒幼兒到每個(gè)角落去找?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、讓幼兒知道空氣到處都有，無(wú)處不在?！　∮袀€(gè)別孩子參與不是很積極，原因可能孩子對(duì)動(dòng)物的保護(hù)色，了解不多，使他們?cè)诨顒?dòng)中興趣不高。我們一起來(lái)看看。變色龍、青蛙、枯葉蝶、毛毛蟲(chóng)?？旖o它鼓鼓掌吧！　　三、拓展知識(shí)，了解動(dòng)物的保護(hù)色。　　師：今天可真快樂(lè)，認(rèn)識(shí)了這么多的朋友，你瞧，我也帶來(lái)一位新朋友?！　』顒?dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：了解動(dòng)物是如何利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。幼兒在強(qiáng)烈探究欲望的趨使下，主動(dòng)地去探索水跑了的原因，并將獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到生活中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)、操作來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的?！　』顒?dòng)反思：　　缺乏之處：　　沒(méi)有提前讓幼兒接觸一下這些材料，以至于活動(dòng)時(shí)有局部幼兒的興趣在操作材料上。表示。〔原來(lái)里面有一條毛巾.〕　　比一比原來(lái)放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。第10篇、中班科學(xué)活動(dòng)水跑了教案反思　　設(shè)計(jì)意圖：　　我們班的值日生每天需要做得一件事就是給花澆水。　　播放課件引導(dǎo)幼兒知道樹(shù)可以擋風(fēng)沙她們?yōu)槭裁创骺谡?，她為什么把臉都蒙上了?！　∈褂變簩?duì)探索自然感興趣。幼兒在認(rèn)一認(rèn)的環(huán)節(jié)中每個(gè)幼兒都對(duì)水果感興趣，這樣就激發(fā)了孩子說(shuō)話的欲望，調(diào)動(dòng)了孩子的發(fā)散性思維。我準(zhǔn)備了好多好吃的，請(qǐng)大家嘗一嘗，嘗好了還要過(guò)來(lái)告訴我，你吃的是什么，它是什么味道的?！　≌?qǐng)小朋友把你的寶寶放在桌子中間。　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、猜一猜　　出示西瓜圖。第8篇、中班科學(xué)活動(dòng)水果寶寶的故事教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　創(chuàng)設(shè)情景，使幼兒在輕松的氣氛中認(rèn)識(shí)水果寶寶?！　≌?qǐng)你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。讓孩子們?cè)谳p松、愉悅的游戲活動(dòng)中嘗試氣球親親小鼻子，親親小耳朵，親親小眼睛等的感覺(jué)，充分調(diào)動(dòng)孩子運(yùn)用多種感官探究問(wèn)題，直接得出結(jié)論：空氣是流動(dòng)的，是會(huì)跑的：污染的空氣有害健康，輕松自如地突破了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。從口袋里拿出準(zhǔn)備好的氣球，玩氣球小老鼠的游戲?！　煟何覀冎懒丝諝馐窃鯓颖晃廴镜?，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)空氣不受污染呢幼兒分組討論。我覺(jué)得嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困難，渾身都難受?！　?1)氣球親親我?！　‰y點(diǎn)：從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。第6篇、中班科學(xué)活動(dòng)我和氣球一起玩教案反思　　設(shè)計(jì)意圖：　　新?綱要?指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物和現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。注意了，報(bào)紙上有油墨，玩過(guò)后手會(huì)臟，不要把手放在嘴巴里面?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　報(bào)紙〔人手一張〕音樂(lè)報(bào)紙工藝品圖片　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　重點(diǎn)：嘗試用不同方法使報(bào)紙發(fā)聲。對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，磁鐵并不陌生，老師貼掛圖時(shí)經(jīng)常用到?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　教具：磁鐵、磁性物品、鐵制品與非鐵制品、黑板二塊?！　　　』顒?dòng)結(jié)束，一起來(lái)分享熟雞蛋?！　　　　?〕搖一搖，仔細(xì)感覺(jué)兩個(gè)蛋寶寶有什么不同。　　充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！　∈紫?，興趣是最好的老師，我把各種紙質(zhì)的睡蓮展現(xiàn)出來(lái)，讓幼兒猜測(cè)，它們能在土、沙，水里開(kāi)放嗎因?yàn)橛行┯變合惹斑@方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)缺乏，有可能會(huì)有不同的猜測(cè)，教師對(duì)孩子的猜測(cè)暫且不做評(píng)價(jià)，讓孩子進(jìn)一步試著實(shí)驗(yàn)觀察，結(jié)果結(jié)論一致，教師繼續(xù)抓住幼兒探究心理，為什么紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢初步讓幼兒了解紙有吸水性。　　〔三〕幼兒實(shí)驗(yàn)：　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們?cè)囈辉?，看結(jié)果和自己想得一樣不一樣　　指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把看到的記在記錄表中，你看到哪一朵第一名開(kāi)了，就在它的下面寫(xiě)上1，第二名開(kāi)的寫(xiě)上2，第三名開(kāi)的寫(xiě)上3，第四名開(kāi)的寫(xiě)上4?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　不同質(zhì)地的紙〔如油光紙、白卡紙、拷貝紙、牛皮紙、報(bào)紙、植絨紙、素描紙〕折成的睡蓮花、水盆、沙盆、土盆、以及實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄表?！　∧俏覀兛梢詾橐吧鷦?dòng)物做些什么呢　　四、出示橫幅，播放?動(dòng)物世界片頭?，全體師生簽名?！　　?〕它在捕食小魚(yú)還有海狗?！　?2)大象生活在草原上、森林里。第1篇、中班科學(xué)活動(dòng)野生動(dòng)物教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　——2種野生動(dòng)物，知道它們的主要特征和生活習(xí)性?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　視頻、幻燈片、橫幅　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、談話，激發(fā)幼兒興趣。另外，大象還有一個(gè)特別奇怪的習(xí)慣，那就是站著睡覺(jué)，因?yàn)樗膬?nèi)臟承受不了它身體的重量?！　∵@些可愛(ài)的野生動(dòng)物現(xiàn)在卻瀕臨滅絕，很多都遭到了殺害，到底在它們身上發(fā)生了什么我們一起來(lái)看一看?！　∨囵B(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)?！　煟赫?qǐng)小朋友想一想紙做的睡蓮為什么能在水中開(kāi)放呢　　請(qǐng)幼兒講述后教師小結(jié)：紙有吸水的性能?！　　擦逞由旎顒?dòng)：　　為幼兒設(shè)疑：把報(bào)紙、植絨紙、素描紙做的睡蓮和這四種紙做的睡蓮?fù)瑫r(shí)放在水里，誰(shuí)第一名開(kāi)，誰(shuí)最后一名開(kāi)呢　　幼兒可以繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)?！　　　∠矚g參與區(qū)分生蛋和熟蛋的探索活動(dòng)，并能在集體面前大膽講述自己的探索結(jié)果。并請(qǐng)幼兒講一講，是怎樣區(qū)分出來(lái)的生雞蛋和熟雞蛋?！　　　倓傇蹅兂晒Φ膮^(qū)分出了生雞蛋和熟雞蛋，老師這里也有一個(gè)方法，咱們一起來(lái)試試，放在水里，這兩個(gè)雞蛋會(huì)有什么不同熟雞蛋會(huì)飄起來(lái)，生雞蛋會(huì)沉下去?！　∧軌蚴盅蹍f(xié)調(diào)地做磁力游戲?！　〈盆F還有個(gè)名字叫什么　　磁鐵能吸木珠嗎鐵杯嗎　　磁鐵能將鐵釘、牙簽分開(kāi)嗎　　縫衣針掉在地上了，什么方法能找到它　　塑料球、皮球、鐵球，用什么方法區(qū)別鐵球　　磁鐵能吸到什么　　〔六〕活動(dòng)評(píng)價(jià)：　　師生共同評(píng)選最正確小精靈隊(duì)，發(fā)獎(jiǎng)杯?！　≡诩w面前展示講解自己的方法。只要我們多動(dòng)腦筋，肯動(dòng)手，就可以把很多沒(méi)用的東西變成很多有用的好玩兒東西。因此，怎樣讓報(bào)紙發(fā)出聲音的課程就生成了?！　?．使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣?！　煟航裉煊袀€(gè)小客人要來(lái)我班做客，你們猜猜它誰(shuí)彩色橡皮袋，寶寶都喜愛(ài)，一吹就長(zhǎng)胖，飛到半空去?！　?2)師：還有一位氣球?qū)殞毾雭?lái)親親你們的小臉。所以我們要保護(hù)我們身邊的環(huán)境，盡量不要到人多擁擠的一些公共場(chǎng)所去，如擁擠的公交車上、集市、商場(chǎng)等地方。氣球?qū)殞?，等你好了我們?cè)賮?lái)接你!　　師：我心里感到特別快樂(lè)，因?yàn)槲規(guī)椭藙e人。　　(3)幼兒反復(fù)玩游戲，進(jìn)一步感受空氣的流動(dòng)性，體驗(yàn)玩氣球的快樂(lè)?！　∨囵B(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力?！　』顒?dòng)反思：　　孩子們參與活動(dòng)的積極性很高?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨子各假設(shè)干個(gè)，并用布袋包好?！　≌?qǐng)手中是紅色寶寶的舉起來(lái)給我看。(老師當(dāng)西瓜寶寶：你是誰(shuí)啊你的寶寶叫什么名字他是什么樣子的幼兒答復(fù)。還品嘗了許多水果，知道了他們的味道。第9篇、中班科學(xué)活動(dòng)大樹(shù)媽媽本領(lǐng)大教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　了解樹(shù)的作用，知道保護(hù)樹(shù)木的具體方法。　　小結(jié)：大樹(shù)可以做桌椅、家具；能乘涼；能美化環(huán)境,它的本領(lǐng)真大！你們喜歡大樹(shù)媽大森林里有許多大樹(shù)媽媽，我們一起去看看他們。以?綱要?為指導(dǎo)，結(jié)合玩中學(xué)、學(xué)中玩的思想，從尋找樹(shù)——了解樹(shù)的本領(lǐng)——感知沒(méi)有樹(shù)的危害——討論保護(hù)樹(shù)木的方法，由淺入深，由表及里，從感知到體驗(yàn)，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教育活動(dòng)中自主地、能動(dòng)地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)成為幼兒探究活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，要時(shí)刻關(guān)注幼兒的行為，善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物中隱含的教育價(jià)值，抓住教育的契機(jī)，為幼兒的探究活動(dòng)提供豐富的可操作材料，創(chuàng)造寬松的探究環(huán)境?！　〕鍪疽槐鸵粋€(gè)空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎〔結(jié)果是將水倒了回來(lái)〕　　出示另一個(gè)八寶粥瓶子，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣〔是一樣的〕再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來(lái)嗎〔能〕結(jié)果水倒不出來(lái)了，老師把水變不見(jiàn)了，水跑了　　請(qǐng)幼兒猜猜水跑到哪里去了　　〔二〕、請(qǐng)幼兒自己變魔術(shù)，找出水跑了的原因。　　〔四〕交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)再次驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)水果網(wǎng)確實(shí)不能變魔術(shù)〔不容易吸水〕。發(fā)現(xiàn)原因后，教師趁熱打鐵，引導(dǎo)幼兒將剛剛獲得的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)散到生活中，為幼兒提供了生活中常見(jiàn)的、豐富的可操作材料，讓幼兒繼續(xù)在變魔術(shù)的情景中去探索、發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的；然后再引導(dǎo)幼兒將實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行交流并以圖表的形式呈現(xiàn)出來(lái)?！　W(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。PPT：?特種兵??！　煟航裉煳乙痛蠹乙黄鹜孀矫圆氐挠螒?，你愿意參加嗎〔愿意〕我要藏了，快把眼睛閉起來(lái)，我數(shù)到五的時(shí)候你才可以掙開(kāi)哦。提問(wèn)：這是誰(shuí)它會(huì)隱藏在哪里出示草地和黃花?！　∷摹⒔?jīng)驗(yàn)延伸，了解人類的保護(hù)色?，F(xiàn)在，我們一起到外面找找看。　　培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。老師隨意走到一位小朋友面前，再次裝滿空氣，問(wèn)：空氣娃娃在哪里呢〔在***的面前〕　　空氣娃娃在***的頭上嗎老師試驗(yàn)，讓幼兒說(shuō)出來(lái)?！　〗處熖釂?wèn)：有泡泡嗎為什么會(huì)冒泡泡　　因?yàn)槠孔永镉锌諝馔尥?，水進(jìn)去以后，把空氣娃娃擠了出來(lái)，所以才會(huì)有泡泡?！　∮螒颍赫?qǐng)小朋友閉上自己的嘴巴，并捏住鼻子，會(huì)有什么感覺(jué)呢為什么　　憋得喘不過(guò)氣來(lái)，因?yàn)槲覀兊纳眢w也需要空氣，但凡有生命的東西都離不開(kāi)空氣。活動(dòng)中所有幼兒參與都很積極，僅有兩三個(gè)年齡較小的幼兒，注意力不太集中，需老師的個(gè)別提醒，他們的注意點(diǎn)更多的放于周圍小朋友的反響，這大概與他們的認(rèn)知水平及自控能力有關(guān)，所以出現(xiàn)游離于活動(dòng)之外的傾向?！　』顒?dòng)難點(diǎn)：怎樣讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)?！　〗處煶鍪酒で?，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)讓大皮球轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣讓皮球轉(zhuǎn)起來(lái)的?！　∷模簯敉鈱ふ椅矬w轉(zhuǎn)動(dòng)的現(xiàn)象。middot。　　2．在操作中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。　　1．師：今天老師請(qǐng)了一位神秘的客人，你們想不想知道是誰(shuí)呀讓我們用掌聲歡送。有什么方法可以看到信的內(nèi)容呢〔請(qǐng)個(gè)別幼兒答復(fù)〕　　2．教師將無(wú)字天書(shū)變成六份，請(qǐng)幼兒分成六組進(jìn)行探索?；仡^看，他們來(lái)了！　　2．六只小猴按序送上材料：水、棉花棒、白紙，幼兒自制的信封和郵票，漿糊、毛巾。知道用檸檬汁寫(xiě)的是看不出的，一定要用火烤一烤才能看到。盡管沒(méi)有一個(gè)孩子能說(shuō)出正確的方法，但只要幼兒充分運(yùn)用了自己的已有經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮想象力，努力進(jìn)行嘗試，在探索中能互相幫助，增強(qiáng)了語(yǔ)言表達(dá)能力，我想這次活動(dòng)就是成功的?！　〖ぐl(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興