【正文】 　　活動(dòng)重難點(diǎn)：　　活動(dòng)重點(diǎn)：　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌?！　÷?tīng)音樂(lè)收書(shū)?！　《⑿蕾p：　　通過(guò)學(xué)習(xí)字寶寶，引出新課?上課??！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。3遍〔次數(shù)視當(dāng)時(shí)幼兒情況以及時(shí)間而定〕　　附：兒歌?老鼠娶親?　　八只老鼠抬花轎呀抬花轎，　　四只老鼠來(lái)吹號(hào)呀來(lái)吹號(hào)，　　兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，　　劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭！　　老貓聽(tīng)了還賀喜，恭喜！恭喜！　　一口一個(gè)全吃掉呀全吃掉！　　活動(dòng)反思：　　活動(dòng)中通過(guò)圖片、動(dòng)作和游戲，使幼兒很快理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有節(jié)奏的朗誦兒歌?！　】臻g準(zhǔn)備：幼兒坐成兩排，中間分開(kāi)呈兩組　　知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒有看過(guò)結(jié)婚場(chǎng)景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備　　活動(dòng)過(guò)程：　　一、教師出示鞭炮圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲　　〔看幻燈片〕教師：你們看，王老師今天帶來(lái)了什么鞭炮會(huì)發(fā)出什么聲音啊　　教師根據(jù)幼兒的答復(fù)，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭　　教師：①恩，某某小朋友說(shuō)鞭炮是發(fā)出劈里啪啦、劈里啪啦的聲音的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)！　?、谶€有什么聲音鞭炮嘣~叭的響，我們來(lái)學(xué)一學(xué)！〔教師在念象聲詞時(shí)，語(yǔ)氣加重〕　?、畚覀円黄饋?lái)放鞭炮吧！劈里啪啦、劈里啪啦〔教師帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作〕　?、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)！〔教師再次帶著幼兒邊念邊做動(dòng)作〕　　二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場(chǎng)景　　教師出示老鼠〔戴著大紅花〕圖卡　　教師：①這個(gè)鞭炮放的真大聲！小老鼠聽(tīng)到我們放鞭炮，也跑出來(lái)了。而缺乏之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比擬鮮明易懂?！　」膭?lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。　　〔1〕小朋友手工活動(dòng)后，碎紙扔了一地，怎么辦　　〔2〕有的小朋友不喜歡洗澡，便后不洗手，好不好　　〔3〕有的人隨地吐痰、亂扔煙頭，對(duì)不對(duì)　　活動(dòng)反思：　　本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開(kāi)放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。第30篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)做一個(gè)愛(ài)清潔的好孩子教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣?！　煟盒∨笥褌兛纯粗?chē)裁吹胤绞菆A形的試著把它也編進(jìn)兒歌里?！　　踩?、觀察圖譜，嘗試仿編?！俊　∮變和嫱婢?，體驗(yàn)玩的感覺(jué)?！　』顒?dòng)反思　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的開(kāi)展第29篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)圓圓歌教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　感受兒歌的韻律美，嘗試仿編兒歌。　　?大家來(lái)幫助?兒歌，與幼兒一邊做動(dòng)作，一邊朗誦兒歌：　　大家來(lái)幫助　　你幫助，我?guī)椭?，　　大家一起?lái)幫助，　　你拿筷子我拿碗，　　一起吃飯和喝湯。在本節(jié)課中開(kāi)始的時(shí)候我先讓孩子聽(tīng)了沙沙沙的春雨聲音，引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，然后用較為生動(dòng)的語(yǔ)言，我邊做動(dòng)作表達(dá)，這么美的畫(huà)面，我講的仔細(xì)，孩子們也聽(tīng)得認(rèn)真?！　〗處煟盒∮挈c(diǎn)除了會(huì)落在花園、魚(yú)池和田野里，它們還會(huì)落在哪里呢讓我們一起來(lái)看看?！　』顒?dòng)過(guò)程　　猜謎語(yǔ)，激發(fā)幼兒興趣。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)能力的。　　出示掛圖，教師有感情朗讀兒歌?！　〔ヒ魳?lè)搖籃曲，客人入睡。在本課內(nèi)容中，通過(guò)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面內(nèi)容，并用語(yǔ)言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒當(dāng)眾表達(dá)，在講述中開(kāi)展語(yǔ)言表達(dá)能力的?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　理解兒歌的內(nèi)容，并學(xué)會(huì)念兒歌?！　「絻焊瑁骸　〕靥晾?，　　暖暖的風(fēng)兒吹過(guò)來(lái)，　　細(xì)細(xì)的小雨落下來(lái)，　　小魚(yú)兒、小蝦兒游過(guò)來(lái)，　　紅色的大傘，　　一朵一朵翻開(kāi)來(lái)！　　活動(dòng)反思：　　活動(dòng)中為了讓孩子感受荷花的美，我創(chuàng)設(shè)了荷花池的情景，希望激發(fā)孩子對(duì)荷花的喜愛(ài)?！　∫龑?dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ)，都和下一句開(kāi)頭的字或詞語(yǔ)是一樣的，這樣的兒歌就叫做頂針兒歌。　　六、結(jié)束　　小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫?動(dòng)物好朋友?，這是一首頂針兒歌。　　教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)的真棒！那讓我們一來(lái)起來(lái)看看吧！　　三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點(diǎn)?！　?。活動(dòng)中，給每個(gè)幼兒一片彩云，更激發(fā)起了幼兒創(chuàng)編兒歌的興趣，從他們創(chuàng)編的情況看，孩子們不僅學(xué)會(huì)了原來(lái)的兒歌，更是結(jié)合了自己的想象和愿望，創(chuàng)編了一首首好聽(tīng)的兒歌?！　?〕給每個(gè)幼兒一片彩云，引導(dǎo)幼兒想象，假設(shè)你摘下一片彩云，你最想做什么把你想的方法編進(jìn)兒歌里?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一〕根據(jù)圖片內(nèi)容講述。有個(gè)別幼兒對(duì)兒歌中容易出錯(cuò)的音，還不能正確的說(shuō)出來(lái)。　　〔2〕幼兒分組，一組問(wèn)，一組答?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　一、開(kāi)始局部：　　出示動(dòng)物卡片請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)和喜好。作為一個(gè)新老師，還有太多的缺乏的地方，需一步步去體驗(yàn)去學(xué)習(xí)去改良?！矌煟盒∈中∈衷谀睦锷涸谶@里〕　　。小螃蟹總喜歡跑出去玩，有一天，淘氣的小螃蟹橫著身體跑來(lái)跑去把小魚(yú)給嚇跑啦，把小蝦也給撞倒了，還驕傲的不肯說(shuō)一句對(duì)不起。第20篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)小螃蟹教案反思　　教學(xué)目標(biāo)　　，并掌握6個(gè)目的字?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、引入活動(dòng)，幼兒產(chǎn)生共同興趣　　今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師，想給我們小朋友來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想不想看??！在這個(gè)魔術(shù)中有許多的秘密，比一比，誰(shuí)的眼睛最厲害。〔根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)〕　　〔2〕、請(qǐng)三位幼兒到佳佳的家里表演?！　　睬榫氨硌荩蠋熍园着鋬焊琛场　　?〕、媽媽起床后輕輕地做了哪些事　　〔2〕、佳佳起床后輕輕地做了哪些事　　〔3〕、是什么原因媽媽和佳佳起床時(shí)都要那么輕呢　　〔4〕、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，運(yùn)用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寧?kù)o、溫馨的家庭氣氛，通過(guò)生動(dòng)形象的表演，使作品中的人物、景物鮮明可見(jiàn)，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺(jué)，使他們?cè)谧髌返娜宋锴楦兄姓业阶约?，在感受和體驗(yàn)的根底上，逐步從情感的感染過(guò)度到對(duì)行為的主動(dòng)調(diào)節(jié)。根據(jù)任務(wù)讓幼兒答復(fù)，并依次整理擺放在黑板上的教具，使幼兒順序清晰?！　∶劝l(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣?！　÷?tīng)音樂(lè)學(xué)小雨點(diǎn)落下來(lái)，然后音樂(lè)停時(shí)你告訴老師你落在了什么地方，怎么樣了。　　出示池塘場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述?！　∫龑?dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能到達(dá)預(yù)期的效果及目標(biāo)。在自覺(jué)的游戲中，幼兒學(xué)會(huì)朗誦兒歌?！　∫龑?dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。小朋友如果坐在這只船上，你看見(jiàn)了什么〔閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天〕?！　?．感受晴朗夜空的美麗，生發(fā)熱愛(ài)大自然的情感，激起幼兒探索宇宙奧秘的興趣，培養(yǎng)好奇心?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　∮變鹤杂蓜?chuàng)編，老師進(jìn)行巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒互相說(shuō)說(shuō)自己編的兒歌?！　≡诨顒?dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)?！　≡诶斫鈨焊璧母咨蠂L試仿編兒歌?！　∧茉诶斫鈨焊璧母咨希瑖L試仿編兒歌。這也催促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)?！　』顒?dòng)過(guò)程：　　――智力大摩咒進(jìn)行談話，調(diào)動(dòng)幼兒原有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出手的用途，知道洗手的重要。幼兒在欣賞時(shí)對(duì)蘭蘭做的事已能輕身跟讀，但是根本的語(yǔ)句幼兒說(shuō)的不流暢?！　◇w驗(yàn)做小幫手的快樂(lè)?！　l(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)：夏天天氣很熱，太陽(yáng)火辣辣的，怎樣才能防曬呢　　幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由答復(fù)?！　∷⑺⑸w房的人，　　刷刷買(mǎi)菜的人，　　刷刷種地的人，　　刷刷割麥子的人?！　「惺芟奶焯?yáng)的火辣。　　初步了解幾種夏天防曬、保護(hù)皮膚的方法?！　　?〕請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦　　〔2〕集體朗誦、男女分組朗誦　　四、表演　　分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌?！　』顒?dòng)反思：　　在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有方案地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的開(kāi)展?！　dash。提供小蚱蜢的形象圖，請(qǐng)幼兒涂色，沿線剪下，將小紙條按手指粗細(xì)粘成紙圈，將蚱蜢貼在小紙圈上做成指偶。　　mdash?！　?．區(qū)角中認(rèn)識(shí)過(guò)小蚱蜢。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神?！　∫龑?dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　　！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　七星瓢蟲(chóng)圖片，玩具兩個(gè)教學(xué)　　活動(dòng)過(guò)程：　　，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲(chóng)長(zhǎng)什么樣子〔找幼兒講述〕現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲(chóng)是不是和咱們小朋友說(shuō)一樣〔看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)〕　　，引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲(chóng)的特征：有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見(jiàn)。這一要求淡化了文學(xué)教育的工具色彩，而突出了藝術(shù)欣賞要求。　　請(qǐng)幼兒輪流將自己的生日蠟燭貼在蛋糕上，班上就有一面生日許愿墻了。邀請(qǐng)幼兒玩生日許愿的游戲：　　mdash?！　?mdash。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中開(kāi)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)?！　　　』顒?dòng)過(guò)程：　　　　一、教具導(dǎo)入，引起興趣　　　　出示小雞圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：　　　　圖片上有誰(shuí)它們?cè)诟墒裁础　　　〗淮鷮W(xué)習(xí)兒歌的要求。第2篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)七只小雞排隊(duì)走教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)按數(shù)字大小排隊(duì)和邊點(diǎn)數(shù)邊朗誦的方法?！　　?〕引發(fā)幼兒討論：夏天到了誰(shuí)在樹(shù)上叫池塘里的什么花開(kāi)了人們的頭上都戴上了什么　　學(xué)習(xí)兒歌。第1篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)夏天在哪里教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　初步感知夏天的季節(jié)特征?！　』顒?dòng)準(zhǔn)備：　　幼兒對(duì)夏天有了初步感受。一開(kāi)始兒歌活動(dòng)教師站在自己的角度，使幼兒感到一片茫然，教師及時(shí)調(diào)整，站在幼兒的角度思考，使幼兒理解兒歌，并深層的挖掘教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值，使語(yǔ)言活動(dòng)的價(jià)值更大。　　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　小雞圖片、1mdash。　　　　請(qǐng)幼兒八人一組進(jìn)行游戲，一人扮演雞媽媽?zhuān)渌變喊缪菪‰u，體驗(yàn)兒歌帶來(lái)的樂(lè)趣?！　≡O(shè)計(jì)生日蠟燭，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。學(xué)念兒歌時(shí)，根據(jù)各自的年齡做出手勢(shì)。mdash。　　今年我?guī)讱q大拇指不用彎，舉起小手掌，五根指頭排排站?！　　⒏爬芰?，培養(yǎng)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感?！　⌒∑跋x(chóng)，真賣(mài)力，一飛飛到棉田里，　　專(zhuān)抓蚜蟲(chóng)當(dāng)點(diǎn)心，樂(lè)得棉桃笑瞇瞇?？偟膩?lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)根本到達(dá)目標(biāo)要求?！　∫挥變翰僮鞔?，其他幼兒用樂(lè)器給兒歌打節(jié)奏。　　4．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。小蚱蜢有什么本領(lǐng)　　mdash。小蚱蜢學(xué)跳高時(shí)發(fā)生了一件什么事情　　2．制作指偶?！　dash?！　?．可根據(jù)本班幼兒的情況，將重點(diǎn)放在認(rèn)識(shí)小蚱蜢上，或放在兒歌欣賞上?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。而缺乏之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比擬鮮明易懂?！　?夏天防曬好方法?教學(xué)掛圖?！　√釂?wèn)：詩(shī)歌中夏天的太陽(yáng)究竟把誰(shuí)刷得火辣辣的呢　　〔3〕教師演示教具，幼兒根據(jù)詩(shī)歌做動(dòng)作〔比方：游泳、爬上、騎車(chē)等〕　　〔4〕一名幼兒演示教具，其他幼兒邊做各種動(dòng)作邊說(shuō)詩(shī)歌。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的頭頂，刷的頭頂火辣辣等。通過(guò)本次活動(dòng)使幼兒對(duì)怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識(shí)，對(duì)度過(guò)夏天有很大的幫助?！　》戮帲骸　⌒∨笥褳榘謰屪隽四敲炊嗍?，我們也把做的事說(shuō)到兒歌里去，告訴更多的好朋友。　　、講講、動(dòng)動(dòng)。　　，在游戲中加深印象，幫幼兒穩(wěn)固，復(fù)習(xí)。奶奶不讓我干活，她說(shuō)我太小了！琦琦懊惱地說(shuō)。　　活動(dòng)過(guò)程：　　請(qǐng)幼兒整理地上散落的玩具?！　∨囵B(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，開(kāi)展創(chuàng)造性思維。然后再請(qǐng)幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。第13篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)魚(yú)兒水中游教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　在幼兒參與情景游戲的過(guò)程中，自然學(xué)得兒歌。培養(yǎng)幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。月兒彎彎，像個(gè)銀盤(pán)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀，越轉(zhuǎn)越彎。第15篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)兒歌?碰碰車(chē)?教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　理解內(nèi)容，讓幼兒在游戲中愉快地、自覺(jué)地學(xué)習(xí)兒歌?！　∪?、通過(guò)簡(jiǎn)單游戲讓幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌?！　⌒〗Y(jié)鼓勵(lì)后讓幼兒邊念兒歌邊出活動(dòng)室?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　學(xué)習(xí)兒歌，幼兒能有感情地朗誦兒歌?！　〕鍪净▓@場(chǎng)景，引導(dǎo)幼兒觀察并講述?！　　菜摹巢シ耪n件，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌　　給幼兒小河的場(chǎng)景　　提問(wèn)〔1〕小河里有一些什么動(dòng)物　　〔2〕它們遇到小雨點(diǎn)會(huì)怎么樣　　給幼兒草地上的場(chǎng)景讓幼兒看著課件說(shuō)出這些動(dòng)物遇到雨點(diǎn)怎么樣了，創(chuàng)編兒歌。第17篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)圓圓和圈圈教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　了解兒歌中的圓圓和圈圈的含義及關(guān)系，從兒歌的內(nèi)容中感受幽默，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愿望。教師告訴幼兒兒歌用了擬人方法將圈圈比成了人。這也催促我在平時(shí)的教學(xué)中也要如此對(duì)待，作到精心、敬業(yè)。　　5．鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。　　〔2〕、幼兒嘗試著跟念。　　引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活?！　〗虒W(xué)反思：　　?綱要?指出：幼兒的語(yǔ)言是通過(guò)在生活中積極主動(dòng)地運(yùn)用而開(kāi)展起來(lái)的，單靠教師直接教是難以掌握的，教室應(yīng)充分利用各種時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言交往。　　教學(xué)準(zhǔn)備　　、魚(yú)、蝦圖片；　　、字卡。〕　　?！场　〗虒W(xué)反思　　在實(shí)施教學(xué)中，在提字局部還不夠穩(wěn)固，讀的次數(shù)太少，整節(jié)課下來(lái)提前了五分鐘下課?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　〗處熗暾收b拍手歌，感知一問(wèn)一答的表現(xiàn)形式。〕　　三、結(jié)束局部：　　鼓勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽一起說(shuō)歌謠?！　」膭?lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)?！　?〕幼兒學(xué)習(xí)兒歌?！　?〕同伴間相互朗誦自己創(chuàng)編的兒歌?！　』顒?dòng)目標(biāo)：　　，學(xué)習(xí)朗誦兒歌?！　《?、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容?！　　?〕小朋友，你們剛剛在讀兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密今天老師還把這首兒歌用圖畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起看看有什么秘密呢〔引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開(kāi)頭的小動(dòng)物，以此類(lèi)推?！　∈紫龋业慕虒W(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：?找朋友?導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；，理解兒歌內(nèi)容。第24篇、中班語(yǔ)言活動(dòng)荷花開(kāi)教案反思　　活動(dòng)目標(biāo)：　　了解荷花的各種特點(diǎn)，從而理解兒歌的含義?！　《?、結(jié)合圖片學(xué)習(xí)兒歌?荷花開(kāi)?　　出示圖片：圖上有什么〔小魚(yú)、小蝦、小雨還有風(fēng)兒和荷花〕　　老師把這張圖片上的內(nèi)容編成了一首好