高二化學備課組工作計劃(下學期)-免費閱讀
【正文】 (4)將德育教育放在教學首位。(3)培養(yǎng)學生總結(jié)反思的習慣，做完題還要反思解題思路，解法，書寫格式，知道自己錯在哪里及思維的盲點、誤區(qū)或書寫表達的不規(guī)范，避免再次出錯，書寫不規(guī)范是學生失分的一個重要原因，無論是學生還是教師都要注意，在平常的教學或性能力中要不斷的強化規(guī)范意識。但在零亂瑣碎的知識背后，仍有著嚴密的知識體系，解題方法有章可循。對于只作“了解”的內(nèi)容讓學生看書解決，對于“理解”的內(nèi)容要下大功夫，挖掘知識規(guī)律，探究知識的生長點及可能的命題切入點，特別是新增或說法有變化的內(nèi)容，很可能是第II卷出題的素材，應(yīng)講透學活。教研組在確保完成正常的教學任務(wù)的同時，積極開展教學研究活動，各備課教研的基礎(chǔ)上，組織承辦幾次規(guī)模教學研究活動，如：蘇州市教學研討會(3月17日)、組織教師聽觀摩課、上公開課、教育講座等。教研活動時除討論備課情況外還及時反饋各班學生的學習情況，提出應(yīng)對措施。在教學中，要求做到盡量使用課件，利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享、為我所用。6．結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學習必修化學的學生，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期將《化學反應(yīng)原理》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時間開始進入高三階段的復(fù)習。4．重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發(fā)后進生的學習興趣，為下學期的高三復(fù)習做準備。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，力爭使學生形成踏實、嚴謹?shù)膶W風，努力提高學業(yè)水平測試的合格率和優(yōu)秀率，為今后的化學學習打下堅實的基礎(chǔ)?！痘瘜W反應(yīng)原理》是高中化學課程選修部分內(nèi)容，是高考選考模塊,教材從結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)的角度把整本書的內(nèi)容分為四個主題，第一個主題化學反應(yīng)與能量，第二個主題化學反應(yīng)速率和化學平衡，第三個主題水溶液中的離子平衡。結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，對于學習必修化學的學生，加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學生的化學基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學期將《物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》的內(nèi)容全部結(jié)束，剩余時間開始進入高三階段的復(fù)習。重視“培優(yōu)補差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學期的化學競賽獲得好成績做好充分準備；激發(fā)后進生的學習興趣，為本學期的學業(yè)水平測試做準備。積極參與學校的課題研究，大力提倡高效課堂理念教學模式。努力做好后進生的提升，落實好《有機化學基礎(chǔ)》的教學。深入開展主題化系列教研活動。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務(wù)重、后進生多等客觀事實。在教學中，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享。精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。2．教材分析今年為實行高中新課程改革的第2個年頭，化學課程設(shè)置上以模塊的形式出現(xiàn)，而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學與問、思考與交流、科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化。學業(yè)水平測試面臨著時間短、任務(wù)重、后進生多等客觀事實。在教學中，合理利用媒體，培養(yǎng)學生的空間想象能力，并做到資源共享。3．精心篩選題目，適當補充典型例題，精講精練，力爭做到減負增效。探索提高教育質(zhì)量的途徑。在素質(zhì)教育和新課標教育理念的指導(dǎo)下，堅持“高效課堂”和“有效作業(yè)”，做到以學生行為為主體，以培養(yǎng)學生能力為主，努力提高四十五鐘教學質(zhì)量。努力創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學習自主學習的能力、勇于探究的能力和合作學習的能力以及觀察能力、動手能力等。三、備課組活動安排周次備課組活動內(nèi)容六討論《反應(yīng)速率》的教學要求和有效作業(yè)七討論《反應(yīng)方向和限度》的教學要求和有效作業(yè)八公開課討論《化學平衡的移動》的教學要求和有效作業(yè)評
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