【正文】 5．出示各類報刊出現(xiàn)的與“萬紫千紅”有關(guān)的標題。)二、誦讀： 1．自由讀?！按埂钡墓P順要多次書空，讓學生記牢、寫的時候四橫的長度不一樣。2．指名有感情的背。并且將這些詞語分類，有表示形狀的，有表示聲音的，同時請學生擔任小老師帶著大家把詞語讀一讀。第五步，創(chuàng)設(shè)情境，積累語言。那聲音如同_________，好像_____________。小組準備，時間1分半鐘。下面請大家合上書，老師讀4段，大家把描寫順序的詞語記下來，再投影反饋?！窘虒W設(shè)計】教學目的感悟課文內(nèi)容，了解錢塘江大潮是天下奇觀，激發(fā)學生熱愛祖國大好河山的情感。【設(shè)計特色】以讀為本，感悟文章的語言魅力。學生理解“天下無”為中國之最，也可以理解為“世界皆無，唯中國獨有”，這說明錢塘水潮是世界之最。在教師提出的“潮過后”江水突漲，高出六米；“潮來時”聲勢浩大、浪高罕見都是說明大潮之奇，而“潮來前”是不是也能說奇這一問題后，讓學生再讀“潮來前”這一段。知其余威，進一步理解潮勢。讓學生理解此時觀潮聲是“人群沸騰”，比剛才的喊聲更高，情緒更高漲。讓學生逐句分析：先認清比喻句：“一條白線”“白色城墻”“白色戰(zhàn)馬”。（4）訓其說。學生看完錄像，回答出“潮的聲大，浪高”，這兩點給他們留下了深刻印象之后，教師指導學生自己讀4—5節(jié)，讓學生在課文中找出三處“寫潮來時的聲音”和四處“寫潮的樣子”。在一名學生朗讀出“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的39。當教師說出因為“錢塘江大潮，自古以來被稱為‘天下奇觀’”之后引導學生說出：所以吸引了許多人到這里來觀潮。掌握本課生字新詞，重點理解：屹立、橫貫、恢復、奇觀、浩浩蕩蕩、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、風號浪吼、人聲鼎沸、漫天卷地、齊頭并進等，比較沸騰、奔騰的含義，并積累這些詞語。這樣使學生當堂熟讀詞語，積累語言。〖板書設(shè)計觀潮潮來前 雄偉壯觀潮來時潮過后 有聲有色〖教學反思小語第7冊第1課《觀潮》，是一篇精讀課文。想一想、用一用：出示一段不完整的話，請生用課文里的語句把這段話說得完整清楚一些。自己讀讀，你覺得那些描寫潮水的語句精彩，就努力讀得精彩些，待會兒讀給我們聽。【信息資料】師生查閱有關(guān)錢塘江的資料，包括文字、圖片、錄像帶等?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學生有次序的觀察習慣，鍛煉學生錘煉語言的能力。那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動起來?！边@一句寫出了大潮的聲音和形態(tài)，還有那位同學喜歡這一句？老師也最喜歡這一句。（3）“那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面?！浚?）“過了一會兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來?！浚空埻瑢W們有感情地朗讀課文第4自然段，一邊讀一遍劃出你最喜歡的句子，讀完后思考作者是怎樣把錢塘江大潮這一奇觀寫具體的。在此之前，來回顧一下課文中的重點詞語，這些詞語描寫錢塘江大潮來臨之時的場景，你們有信心能讀好嗎？請一個小組來讀一讀。(4)講：自己來作導游按江面平靜――潮水涌動――潮頭西去順序描述出來。這節(jié)課，我們繼續(xù)學習第22課《觀潮》。②培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作精神，自主學習的能力。）小結(jié)：是啊，同學們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；物產(chǎn)豐富地西沙群島；四季如畫的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢塘江大潮，這就是我們可愛祖國的山山水水，我們怎能不感到自豪，作者也正是把這種熱愛與自豪之情蘊含在文章的字里行間。評議。指名說感受。⑵說說為什么把潮水來時的聲音比作悶雷？繼續(xù)播放錢塘江大潮到來時的情景二：此時，你們又看到了怎樣的一幅景象？指名說?！菊n前準備】學生收集錢塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。五、理解課文內(nèi)容。學生介紹作者情況。教學重點：理解文意，積累文言詞匯。天下奇觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂、水天相接、沸騰、橫臥、橫貫寫出帶點字詞的意思。抓余波涌持續(xù)時間長，神奇。④作者筆下越來越近的浪潮，如此聲勢浩大，如此雄偉壯觀，那面對這樣的情景，作者為什么不寫人們的表現(xiàn)？（）細品背誦①師引：這一見，作者從三個方面寫出了江潮的奇。②師生小結(jié)：作者聽江潮的聲，越來越大；見江潮的形，是越來越狀。那潮來時，潮來后又是一番怎樣的景象呢？學生質(zhì)疑：可圍繞文后的思考練習提出不懂的問題。教學準備：小黑板、燈片、有關(guān)錢塘江潮的資料帶。）學生自學余下的幾段。三、初讀課文，理清順序?qū)W生自瀆課文，邊讀邊想：課文先寫什么？再寫什么？最后寫什么？學生匯報交流。學習作者有順序，抓特點的觀察方法，培養(yǎng)留心周圍事物，注意積累材料的習慣。（齊讀課題。）教師小結(jié)：作者把大潮到來時的氣勢寫得多形象，正如預習提示中所說的，把大潮寫得有聲有色，雄偉壯觀，使臨其境。有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。師啟發(fā)談話：第一教時，我們已經(jīng)初步感知了自古以來被稱為天下奇觀的錢塘江大潮。③討論、感知、（板書：聲音、樣子、情緒；解決a、b）④欣賞錢塘江潮錄相。釋水天相接潮來后的情景，我們也能品味出它的奇?；仡}讀12節(jié)，體會天下奇觀。觀潮第二課時教學設(shè)計3教學目標：熟讀課文，疏通文意，掌握重點詞語意思。教學儀器：多媒體教學步驟：一、導入新課。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問的地方標注出來，質(zhì)疑。)③作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的?寫出了江潮怎樣的特點?(明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀?！窘虒W重點】使學生感受到錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。出示句子：午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。那課文中又是怎樣來描寫的呢？出示句子：那條白線很快向我們移來，逐漸拉長，變粗，橫貫江面。出示句子：再近些，只見白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。三、轉(zhuǎn)變角色，拓展總結(jié)錢塘江大潮的壯麗景象深深地把我們吸引住了，難怪有那么多人來觀看。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。難點：學習作有順序抓特點的觀察方法。（二）分小組協(xié)作學習（重點為第二個問題），給出學習方法：出示學習方法：⑴讀：找出描寫大潮的優(yōu)美語句有感情地朗讀。五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識。（期待）“江潮還沒有來，海塘大堤上早已人山人海。”（出示課件）誰愿意為大家朗讀你最喜歡的句子？（1）“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。這條白線出現(xiàn)在哪里？（水天相接的地方）讓我們看一看水天相接是哪里（出示圖片）。這樣高的浪潮，給你什么樣的感覺？（氣勢洶洶勢不可擋）我們來看一看這是怎樣的景象（播放視頻）。（齊讀）你們的朗讀讓老師看到了白浪翻滾排山倒海而來，聽到了千萬匹戰(zhàn)馬咆哮嘶吼的聲音。（出示課件）填完以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？作者是按什么順序?qū)懗眮頃r的景象呢？(由遠及近）?(悶雷滾動――越來越大――山崩地裂)？(一條白線――白色城墻――白色戰(zhàn)馬)作者由遠及近遠仔細觀察，抓住了潮水聲音和形態(tài)兩個方面的變化特點，運用恰當?shù)谋扔骱唾N切的詞語，將錢塘江大潮這幅震撼人心的畫面搬到了我們眼前。學會本課13個生字?！冀虒W流程一、回顧課文，直觀感受引導回憶：通過上節(jié)課的