【正文】 5．出示各類(lèi)報(bào)刊出現(xiàn)的與“萬(wàn)紫千紅”有關(guān)的標(biāo)題。)二、誦讀： 1．自由讀?！按埂钡墓P順要多次書(shū)空，讓學(xué)生記牢、寫(xiě)的時(shí)候四橫的長(zhǎng)度不一樣。2．指名有感情的背。并且將這些詞語(yǔ)分類(lèi)，有表示形狀的，有表示聲音的，同時(shí)請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任小老師帶著大家把詞語(yǔ)讀一讀。第五步，創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)言。那聲音如同_________，好像_____________。小組準(zhǔn)備，時(shí)間1分半鐘。下面請(qǐng)大家合上書(shū)，老師讀4段，大家把描寫(xiě)順序的詞語(yǔ)記下來(lái)，再投影反饋?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】教學(xué)目的感悟課文內(nèi)容，了解錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。【設(shè)計(jì)特色】以讀為本，感悟文章的語(yǔ)言魅力。學(xué)生理解“天下無(wú)”為中國(guó)之最，也可以理解為“世界皆無(wú)，唯中國(guó)獨(dú)有”，這說(shuō)明錢(qián)塘水潮是世界之最。在教師提出的“潮過(guò)后”江水突漲，高出六米；“潮來(lái)時(shí)”聲勢(shì)浩大、浪高罕見(jiàn)都是說(shuō)明大潮之奇，而“潮來(lái)前”是不是也能說(shuō)奇這一問(wèn)題后，讓學(xué)生再讀“潮來(lái)前”這一段。知其余威，進(jìn)一步理解潮勢(shì)。讓學(xué)生理解此時(shí)觀潮聲是“人群沸騰”，比剛才的喊聲更高，情緒更高漲。讓學(xué)生逐句分析：先認(rèn)清比喻句：“一條白線”“白色城墻”“白色戰(zhàn)馬”。（4）訓(xùn)其說(shuō)。學(xué)生看完錄像，回答出“潮的聲大，浪高”，這兩點(diǎn)給他們留下了深刻印象之后，教師指導(dǎo)學(xué)生自己讀4—5節(jié)，讓學(xué)生在課文中找出三處“寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的聲音”和四處“寫(xiě)潮的樣子”。在一名學(xué)生朗讀出“平靜的江面，越往東越寬，在雨后的39。當(dāng)教師說(shuō)出因?yàn)椤板X(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為‘天下奇觀’”之后引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：所以吸引了許多人到這里來(lái)觀潮。掌握本課生字新詞，重點(diǎn)理解：屹立、橫貫、恢復(fù)、奇觀、浩浩蕩蕩、若隱若現(xiàn)、山崩地裂、風(fēng)號(hào)浪吼、人聲鼎沸、漫天卷地、齊頭并進(jìn)等，比較沸騰、奔騰的含義，并積累這些詞語(yǔ)。這樣使學(xué)生當(dāng)堂熟讀詞語(yǔ)，積累語(yǔ)言?！及鍟?shū)設(shè)計(jì)觀潮潮來(lái)前 雄偉壯觀潮來(lái)時(shí)潮過(guò)后 有聲有色〖教學(xué)反思小語(yǔ)第7冊(cè)第1課《觀潮》，是一篇精讀課文。想一想、用一用：出示一段不完整的話(huà)，請(qǐng)生用課文里的語(yǔ)句把這段話(huà)說(shuō)得完整清楚一些。自己讀讀，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句精彩，就努力讀得精彩些，待會(huì)兒讀給我們聽(tīng)?！拘畔①Y料】師生查閱有關(guān)錢(qián)塘江的資料，包括文字、圖片、錄像帶等。【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生有次序的觀察習(xí)慣，鍛煉學(xué)生錘煉語(yǔ)言的能力。那聲音猶如山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)?！边@一句寫(xiě)出了大潮的聲音和形態(tài)，還有那位同學(xué)喜歡這一句？老師也最喜歡這一句。（3）“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！浚?）“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。】？請(qǐng)同學(xué)們有感情地朗讀課文第4自然段，一邊讀一遍劃出你最喜歡的句子，讀完后思考作者是怎樣把錢(qián)塘江大潮這一奇觀寫(xiě)具體的。在此之前，來(lái)回顧一下課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這些詞語(yǔ)描寫(xiě)錢(qián)塘江大潮來(lái)臨之時(shí)的場(chǎng)景，你們有信心能讀好嗎？請(qǐng)一個(gè)小組來(lái)讀一讀。(4)講：自己來(lái)作導(dǎo)游按江面平靜――潮水涌動(dòng)――潮頭西去順序描述出來(lái)。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。②培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，自主學(xué)習(xí)的能力。）小結(jié)：是啊，同學(xué)們還曾記得吧，那神奇美麗的五彩池；物產(chǎn)豐富地西沙群島；四季如畫(huà)的小興安嶺；還有這天下奇觀的錢(qián)塘江大潮，這就是我們可愛(ài)祖國(guó)的山山水水，我們?cè)跄懿桓械阶院溃髡咭舱前堰@種熱愛(ài)與自豪之情蘊(yùn)含在文章的字里行間。評(píng)議。指名說(shuō)感受。⑵說(shuō)說(shuō)為什么把潮水來(lái)時(shí)的聲音比作悶雷？繼續(xù)播放錢(qián)塘江大潮到來(lái)時(shí)的情景二：此時(shí)，你們又看到了怎樣的一幅景象？指名說(shuō)?！菊n前準(zhǔn)備】學(xué)生收集錢(qián)塘江大潮的圖片、資料，教師制作大潮景象的課件。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。五、理解課文內(nèi)容。學(xué)生介紹作者情況。教學(xué)重點(diǎn)：理解文意，積累文言詞匯。天下奇觀、浩浩蕩蕩、山崩地裂、水天相接、沸騰、橫臥、橫貫寫(xiě)出帶點(diǎn)字詞的意思。抓余波涌持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，神奇。④作者筆下越來(lái)越近的浪潮，如此聲勢(shì)浩大，如此雄偉壯觀，那面對(duì)這樣的情景，作者為什么不寫(xiě)人們的表現(xiàn)？（）細(xì)品背誦①師引：這一見(jiàn)，作者從三個(gè)方面寫(xiě)出了江潮的奇。②師生小結(jié)：作者聽(tīng)江潮的聲，越來(lái)越大；見(jiàn)江潮的形，是越來(lái)越狀。那潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后又是一番怎樣的景象呢？學(xué)生質(zhì)疑：可圍繞文后的思考練習(xí)提出不懂的問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、燈片、有關(guān)錢(qián)塘江潮的資料帶。）學(xué)生自學(xué)余下的幾段。三、初讀課文，理清順序?qū)W生自瀆課文，邊讀邊想：課文先寫(xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？學(xué)生匯報(bào)交流。學(xué)習(xí)作者有順序，抓特點(diǎn)的觀察方法，培養(yǎng)留心周?chē)挛?，注意積累材料的習(xí)慣。（齊讀課題。）教師小結(jié)：作者把大潮到來(lái)時(shí)的氣勢(shì)寫(xiě)得多形象，正如預(yù)習(xí)提示中所說(shuō)的，把大潮寫(xiě)得有聲有色，雄偉壯觀，使臨其境。有感情地朗讀課文、背誦課文三、四自然段。師啟發(fā)談話(huà)：第一教時(shí)，我們已經(jīng)初步感知了自古以來(lái)被稱(chēng)為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮。③討論、感知、（板書(shū)：聲音、樣子、情緒；解決a、b）④欣賞錢(qián)塘江潮錄相。釋水天相接潮來(lái)后的情景，我們也能品味出它的奇?；仡}讀12節(jié)，體會(huì)天下奇觀。觀潮第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：熟讀課文，疏通文意，掌握重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。教學(xué)儀器：多媒體教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。根據(jù)課下注釋初步理解，有疑問(wèn)的地方標(biāo)注出來(lái)，質(zhì)疑。)③作者是從哪幾個(gè)方面對(duì)潮來(lái)之狀進(jìn)行描寫(xiě)的?寫(xiě)出了江潮怎樣的特點(diǎn)?(明確：作者從形、色、聲、勢(shì)四個(gè)方面，由遠(yuǎn)及近地寫(xiě)出潮，刻畫(huà)了海潮的雄奇壯觀?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生感受到錢(qián)塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。出示句子：午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。那課文中又是怎樣來(lái)描寫(xiě)的呢？出示句子：那條白線很快向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。出示句子：再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻。三、轉(zhuǎn)變角色，拓展總結(jié)錢(qián)塘江大潮的壯麗景象深深地把我們吸引住了，難怪有那么多人來(lái)觀看。3．朗讀課文，背誦課文第三、四自然段。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作有順序抓特點(diǎn)的觀察方法。（二）分小組協(xié)作學(xué)習(xí)（重點(diǎn)為第二個(gè)問(wèn)題），給出學(xué)習(xí)方法：出示學(xué)習(xí)方法：⑴讀：找出描寫(xiě)大潮的優(yōu)美語(yǔ)句有感情地朗讀。五、網(wǎng)絡(luò)閱讀、拓寬知識(shí)。（期待）“江潮還沒(méi)有來(lái)，海塘大堤上早已人山人海。”（出示課件）誰(shuí)愿意為大家朗讀你最喜歡的句子？（1）“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。這條白線出現(xiàn)在哪里？（水天相接的地方）讓我們看一看水天相接是哪里（出示圖片）。這樣高的浪潮，給你什么樣的感覺(jué)？（氣勢(shì)洶洶勢(shì)不可擋）我們來(lái)看一看這是怎樣的景象（播放視頻）。（齊讀）你們的朗讀讓老師看到了白浪翻滾排山倒海而來(lái)，聽(tīng)到了千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬咆哮嘶吼的聲音。（出示課件）填完以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？作者是按什么順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象呢？(由遠(yuǎn)及近）?(悶雷滾動(dòng)――越來(lái)越大――山崩地裂)？(一條白線――白色城墻――白色戰(zhàn)馬)作者由遠(yuǎn)及近遠(yuǎn)仔細(xì)觀察，抓住了潮水聲音和形態(tài)兩個(gè)方面的變化特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔骱唾N切的詞語(yǔ)，將錢(qián)塘江大潮這幅震撼人心的畫(huà)面搬到了我們眼前。學(xué)會(huì)本課13個(gè)生字?！冀虒W(xué)流程一、回顧課文，直觀感受引導(dǎo)回憶：通過(guò)上節(jié)課的