【正文】 學生們一邊踴躍地回答，一邊笑老師的“傻”。她連讀數(shù)遍，忍不住失聲痛哭起來。但是，每次都讓她失望?！毕胂虢鼇碚煞虻淖兓桨l(fā)使她滿腹孤疑?！坝H愛的，目前全國正在努力擺脫世代遺留下來的無知和愚昧，你卻只字不識，真讓人著急。愛迪生從外面回來，看見助手還在那里比劃來比劃去，又是測量，又是計算，很是驚訝。不過，你不要沮喪，你還有機會可以彌補。5請為你的夸獎道歉在北歐某國做訪問學者。幾年之后，弟子們幾乎都掌握了一技之長，聲名遠揚。” 這時候老師像發(fā)現(xiàn)什么似的，微笑著溫和地問： “怎么吃了三顆，你姐姐不是拿去一顆嗎？” “我姐姐沒在家，他玩去了?！薄拔矣袃蓚€姐姐，莫尼卡和英格。他們的兒子沒有考上公費生，只好上“自費”，當時一年的學費為1500元。5學習成績是個人的私事保護、尊重學生的人格和自尊心，是教育的基石，是國外許多教育專家教師的成功之道、經(jīng)驗之談。但他就靠喝自己的尿堅持著。并且哭鬧著要回家。教育心語：每個人都是第一，只是他們都要另起一行；每個人都是一粒有生命的種子，只要遇到適當?shù)耐寥?、溫度和陽光，他們就會綻放自己的美麗。原來她成績不怎么樣，長相也普通，在家排行又在中間，她從來都不知道第一名的滋味是什么。4來不及脫褲子明明重重地摔了一跤，滿身泥土回到家里?！边@位先生抬起頭感激地望著老師，眼里含滿了淚水。當父親轉(zhuǎn)過身來，班主任已經(jīng)手疾眼快把香煙裝進口袋里，然后漫不經(jīng)心地彎腰把小梳子從地上撿起來，交給了他父親。事實上很多家長對自己的子女也是束手無策，從他們茫然的眼神中可以看得出來。他饑腸轆轆，開始感到疲乏，煩躁。為此他暑假帶孩子去看了一次大海。4麻雀與海鷗“為什么我的同學想考第一就考第一，而我想考第一卻只考了第21名？”小學時，兒子問媽媽。太陽對北風說：“怎么樣，北風先生，你該認輸了吧。選擇棄守比固守的效果好得多，其實在我們現(xiàn)實生活中，有些人總認為砌上堵墻，扎上一圈籬笆或制造一種輿論，甚至刮起一陣旋風，就能守住一片田地，維持一種權(quán)威，祛除種種疾弊，那只是一種良好的愿望而已。4換一種守法父親在自家的地里種上了一片橘樹，后來橘樹上綴滿了青青的果子，父親給這片橘林扎了一圈籬笆。她的父母接到電話后，立即趕到醫(yī)院。她非要孩子確定是紅的朝外還是綠的朝外，她不替孩子決定。他改變了以往遇事就批評的方法?！敖o學生一個臺階，就是給學生一個認識改正的機會，學生會從老師的寬容中感受到關(guān)愛和尊重。老師：“請說出形容一個人美麗的句子?！卑职终f；“你幫她修理了？”女孩說：“不，爸爸，我不會修，我?guī)退弈?。原來，他結(jié)束學業(yè)后，在北京投身商業(yè)，資產(chǎn)積累可觀。當時他剛接手一個新班。3耶穌的審判耶穌坐下來教訓百姓。3教育首先是一種人文鈴聲響起，孩子們各就各位，教室里漸漸平靜下來?？墒俏乙哺械椒浅１В瑸閮芍惶禊Z。訴狀遞上之后，在內(nèi)華達州立法院開庭。老師應(yīng)俯下身子用心地傾聽，傾聽學生的申訴、申辯，傾聽學生的心聲，讓學生逐步體驗到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、寬容、親情和關(guān)愛?！闭f這話的是一個美國小孩，他還在讀幼兒園?！崩咸?，看樣子今天是混不過去了?！蔽以谝慌噪S口答道。當她媽媽氣喘吁吁地趕來后，女兒坦然地示意我可以開始了。我認為我是一個稱職的父親，對此我絲毫用不著謙虛。另外，我今后可以不給他零用錢，這些錢省下來可以給我自己買些東西呢。第二天，我們?nèi)ゲ少彙Ｎ┯袑Π攵欢?，自以為懂其實不甚懂道理的孩子，才可以打，以助他們快快長大。于是人們便發(fā)明了打人的工具：戒尺、笤帚，雞毛撣子等。世人將這一項特權(quán)賦予母親，當我們行使它的時候臂系千鈞。第一次打你的起因，已經(jīng)記不清了。面對你純正無瑕的眼睛，我要承認：在這個世界上，我只打過一個人，不是偶然而是經(jīng)常，不是輕描淡寫，而是刻骨銘心，這個人就是你。孩子，我不想再說什么。孩子我深深悔悟，以前我是對你太兇狠了！你晨起洗臉粗忽，挨我一頓惡罵；你皮鞋忘了擦凈，受我一頓痛斥；你隨地亂丟東西，我就暴跳如雷?！?“他一直跟著你嗎？”“是的，我兒子從來沒有離開過我。船王對兒子的期望很高，望兒子能掌握駕船技術(shù)，開好他置下的這條船。父親大步踏上鄉(xiāng)村崎嶇的泥路。誰知父親已經(jīng)問過修理廠。2訓猴子的啟示訓猴人把猴子捉來后，就把所有的猴子集中在一個房間里，叫他們每個頭上頂塊瓦片，誰也不準亂動，叮囑幾句，皮鞭一甩便走出門外，把門鎖上。到了夏季，萬帕諾亞格人進山去尋找自己的孩子。教育心語：教育有時候需要等待，尤其是對學習有困難的學生，只有對他們抱有信心，耐心等待，才能讓他們看到希望并最終走向成功。教育心語：自信是成功的一半，能對學生進行積極的暗示，為學生構(gòu)筑起自信堤壩的教師是最可值得尊敬的教師。教育心語：法律不承認良心，既要以情施教，又要以法治教。霍校長收下書感謝了他，然后下令把他開除出學校，理由是，這名學生違反了校規(guī)。所以你即使?jié)M心不愿意也只能回答“報告長官，不是！”學長要問為什么，你只能回答“報告長官，沒有任何借口！”學校之所以這樣規(guī)定，就是要學生學會忍受不公平，學會恪盡職守，學會不找任何借口，學會把事情做得盡善盡美。下了考場，教室里象炸了鍋似的，同學們議論紛紛，甚至有的忿忿不平：“老師沒講過，我們怎么會？”“老師掛圖時為什么不提醒我們？”“老師預(yù)先不打招呼，就搞突然襲擊，真受不了！”??老師返回教室時，議論還未結(jié)束，老師意味深長地說：“同學們，你們的學習，不是學老師教給你們的東西，而是學你們不懂的東西?！??在中國足球隊戰(zhàn)勝阿曼勝利出線后的記者招待會上，有記者問當時主教練米盧：“中國隊已經(jīng)出線了，在以后的比賽中，你是否會讓更多的替補隊員上場？”米盧回答出人意料：“我的隊里沒有替補隊員，人人都是主力隊員。之后，他對吮手指頭這件事沒了興趣。要么點爐子，要么點烤箱，要么點蠟燭，??當然，母親總是在一旁看著并指導他。原來，由于老師對心理學家的預(yù)測深信不疑，堅定了老師對名單上學生的信心，喚起了老師對學生愛的萌芽，并在教學中不自覺地經(jīng)常流露出呵護的表情和贊許的暗示。那么在這種公眾麻木不仁的氣氛中，犯罪就會滋生、蔓延。”教育心語：雖是獎勵卻是處罰，雖是處罰卻是獎勵。教育心語：禁止是為了放開，無論什么樣的東西，我們越是把它裹得嚴嚴實實，有時效果可能適得其反，既然所有人都是成長中的人，有些秘密不妨趁早給學生挑明，比方說什么事真正的“愛”。瘟疫傳遍了大地，給人們帶來了巨大災(zāi)難。后來牧師終于結(jié)束了冗長的演講，開始募捐了。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！苯逃恼Z：學生成為什么樣的學生，全看學生在自己眼中是一個什么形象，你把他叫做“好學生”，好學生就會愈來愈多，學生就會愈來愈“好”，相反，老師如果先入為主，不相信自己的學生，過早的給學生貼上“差學生”的標簽，那你就等著收獲無窮無盡的麻煩吧！1“懶”老師給我們上過課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為“懶老師”的羅老師。這讓酋長覺得很沒面子。這當然是一個美麗的傳說，然而，神話中卻隱藏著深刻的道理。”結(jié)果又做對了三道，媽媽說：“真了不起，只錯了一道！”孩子說：“我再試試。為此母親辭去了工作，一心督促孩子學習。此后，在課堂上，每當他舉起右手時，老師則視而不見?！彼v完之后。然而，雒老師的眼神流動著鼓勵和肯定，像一股暖流溫暖著我自卑和沮喪的心。它可以創(chuàng)造奇跡，老師不經(jīng)意的一句話、一個舉動，甚或一個眼神都可能成為一個學生命運的轉(zhuǎn)折點，做一個老師，要從學會愛自己的學生開始。他很好奇地想知道這些孩子的現(xiàn)狀到底如何。教育心語：只有播下美好的種子，才能開出艷麗的花朵說給父母的話一位詩人對一位懷抱孩子的婦女說：你們的孩子不是你們的，他們是由生活召喚而來的，生活的兒女。要想把自己的子女培養(yǎng)成一個對社會有益的有用人才，就需要我們把“做父母”當成一份“職業(yè)”并投入相當精力來做好這份工作?！八b作不知道我的太愚蠢，將來也是這樣?！懊刻焖麜Щ貋砩僭S的歡樂，使課堂不致單調(diào)?！八^不會放棄，直至你能做到為止。我贊同愛因斯坦的建議：給教師使用強制措施的權(quán)力應(yīng)該盡可能少，使學生對其尊敬的唯一來源是他的人性和理智品 1質(zhì)。大師一是在圖書館的書架上，另一半是在大學里。我贊成約翰當然，這只是一種內(nèi)在自由，但是，正是憑借這種內(nèi)在自由，這種獨立人格和獨立思考力，那些優(yōu)秀的靈魂和頭腦對于改變?nèi)祟惿鐣默F(xiàn)實發(fā)生了偉大的作用。這個論點由盧梭提出，后由杜威進一步闡發(fā)。教育的目的是讓學生擺脫現(xiàn)實的奴役，而非適應(yīng)現(xiàn)實。在希臘人看來，學生必須有充裕的時間體驗和沉思，才能自由地發(fā)展起心智能力。因此，把精力放在記住知識的細節(jié)，既吃力又無價值。這是羅素為正確的師生關(guān)系規(guī)定的原則?！倍⒆鹬卣n堂內(nèi)每一個人?！绷?、公正?！笔?、伸縮性。凡是做老師的，大多數(shù)都希望自己成為一名受人尊敬的好老師，但什么樣的老師才是好老師呢？這恰恰成了阻礙我們成為一名好老師的瓶頸，上面的要求正如一面鏡子，我們不妨時常站在鏡前對照一下，看看我們與好老師的稱呼還有多遠的距離。人的習慣不是一夜之間形成的，人的性格心里也不是一朝一夕成型的，它主要由后天的社會環(huán)境和人的意志品質(zhì)、生活體驗、行為習慣和某些先天遺傳相互作用而形成的。我愛這些孩子25年前，一社會學教授曾讓他的學生去一貧民窟調(diào)查200名男孩的生活習慣、成長背景，并對他們的未來作出評估。”教授終于找到了這位女老師，她已經(jīng)80多歲，但耳聰目明。我剛上這所中學的時候，成績非常差，說實話，那時我已經(jīng)喪失了信心和勇氣。我一直有個心愿就是象雒老師一樣把最美的眼神傳遞給學生。數(shù)學課上，老師提問問題，他總是舉手，可當老師叫起，又常?；卮鸩簧蟻??！蹦暇┟@啞學校副校長周弘，成功地把三歲半還不會講話的聾啞女兒周婷婷培養(yǎng)成中國第一位殘疾少年大學生。”孩子被打急了，就用仇視的眼光盯著她：“你現(xiàn)在怎么打我，我將來就怎么打你！”母親聽了周弘的“賞識成功教育”講座后像換了一個人。皮格馬利翁效應(yīng)相傳古代的塞浦路斯島有一位英俊的國王叫皮格馬利翁，他精心雕刻了一具象牙少女像。在當?shù)剡@是最高聘禮。而且從前的丑女也出落成一個氣質(zhì)超俗的漂亮女人。至于獨立閱讀課文就更是我們的事了。開始，他覺得牧師講得很好，使人感動，就準備捐出身上有所有的錢。1禁果效應(yīng)在古希臘神話里，宙斯為了報復(fù)人類用了很多方法都未成功。他得到國王許可在一塊出名的地產(chǎn)上栽種土豆?！北娡姫勂废陆?，紛紛不悅，無人賣力而蹦，聲音脆弱。后來他用錘子把這輛車的玻璃敲了一個大洞，結(jié)果僅僅過了幾小時，它就不見了。8個月后心理學家返校進行復(fù)測，奇跡出現(xiàn)了：名單上學生的智力發(fā)展水平大大高于其它學生，成績進步快，而且個個充滿信心，求知欲旺盛，并與科任教師建立了融洽感情。1承認，疏導——改變惡習的方法皮萊特是一位家庭教育咨詢專家。最初幾天，一放學，這孩子就在客廳里迫不及待地開始吮手指頭。他大聲地問：“這兩頭牛哪一頭更好？”農(nóng)夫看了他一眼，并沒有回答。試題 10發(fā)下，是關(guān)于人體解剖方面的問題，而且全是填充圖題?！被颉皥蟾骈L官，皮鞋剛檫亮遇上了雨天。關(guān)于這250本書，有這樣一個故事：哈佛學院一直把哈佛牧師的這批書珍藏在哈佛樓里的一個圖書館內(nèi)，并規(guī)定學生只能在館內(nèi)瀏覽，不準攜出館外。哈佛的理念是：讓規(guī)則看守世界。當然，他們寫有各種各樣的“我不能”。記住！孩子，冬天，你不要砍樹。他們把斧子、砍刀和必須的工具、物品交給自己的孩子，再用一塊黑布把孩子的眼睛蒙住，帶他們離開村寨，來到從未到過的深山密林，在那里，度過一個冬天。將孩子接回村寨，舉行隆重的儀式熱烈慶祝。人類之所以有進步，主要原因是不守規(guī)矩。我想，我是一個不稱職的父親，我讓你感到對我撒謊比說實話更有必要?！毙Ч麜鯓?？我們許多被稱為“老師”的人有時恰恰缺得就是這樣一種胸懷。他兒子死于一場臺風，一次對漁民來說很微不足道的臺風。2爸爸錯了孩子！你聽我說！當我進來的時候，你已經(jīng)睡著了。我猛然感到一種不可磨滅的愛！我看見你后來放開手走了，但是我自己呢？一 14種茫然失措的心境占據(jù)了我，手中的報紙已經(jīng)不知什么時候滑落。2孩子我為什么打你有一天與朋友聊天，我說就是在文化大革命中我也沒有打過人，我還說我這一輩子從沒打過人??你突然插嘴說：媽媽，你經(jīng)常打一個人，那就是我?? 那一瞬，屋里很靜很靜。你像竹筍一樣開始長大。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，這種體驗將使你一生不會再去撫摸。但我知道，責罰不可以、也無法轉(zhuǎn)讓，它如同饑餓中的食品，只有你自己咀嚼碎了咽下去，才會成為你生命的營養(yǎng)。我感到的痛楚都要比你更為久遠悠長。所以，別碰他，因為他的身體只歸他一個人所有，也不是用來讓我擁抱或者親吻的；我不能象他外婆對待我一樣對他進行說教——這叫精神控制，也是非法的！他有這些權(quán)利，受法律保護。到時他可以和我一起吃?！霸趺聪肫饗寢屃?？你可以向少兒服務(wù)部撒嬌呀！”我撲哧一聲笑了。我給了他一分鐘的考慮時間，可她只用了五秒鐘就決定接受第三種懲罰。” “好吧，爸爸，我先下樓喝牛奶，然后在客廳等你?！彼龜蒯斀罔F地說。沒有民主的教育，很可能是可悲的教育3傾聽——教育的基本功“我是你的女兒，你的孩子，所以你要聽我的話。我意識到，我老是在那里自以為是地評價，他的話就老是被打斷，她根本無法享受好好說話的樂趣。這位母親表揚了女兒之后，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉幼兒園告上法庭。我問為什么？他們解釋，剪去一邊翅膀無法保持身體平衡，飛起后就會掉下來。不過，有一點美國人非常清楚，這一規(guī)定，使美國在科技方面始終走在了世界的前列，也使美國出現(xiàn)了比其它國家多的多的百萬富翁。嘴里吶吶著：“沒事的，沒事的??”在教育人文上，對人的尊重，言而有信，辦事認真，作風正派，公平公正，禮貌待人，要做到很不容易?！币d說：“我也不定你的罪，去吧，不要再犯罪了。為了實現(xiàn)自己的諾言，林老師對這位學生關(guān)懷備至，不斷鼓勵和督促他。真正擁有博大胸懷的人，才配得到被寬容者的尊重。老師給了他釋放自己，表達自己的機會，后來他成了一名名主持人。教師說：“那可能是他那天剛好肚子餓了。時間一長，學校或者班級一有東西失竊，第一個被懷疑的便是他。教育心語：信任是一種力量，但對于屢犯錯誤的學生，有寬闊胸懷和長遠眼光的人教師才具