【正文】 教材中有4個數(shù)數(shù)的問題，“數(shù)熊貓”和“數(shù)圓片”、“數(shù)方格”借助遠(yuǎn)程教育資源——中央電教館《同步課程資源》欄目內(nèi)容豐富，提供了開展教學(xué)活動的各種良好素材，包括視頻、動畫、Powerpoint演示文稿等媒體資料、教學(xué)示例、習(xí)題精選、知識擴(kuò)展等內(nèi)容，既提高了教學(xué)效率，又減輕了學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片，教師巡視。在學(xué)生數(shù)的過程中，教師依次出示310的數(shù)字卡片。教師：說得真不錯。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入教師：小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了。去數(shù)數(shù)吧，再把數(shù)出的結(jié)果告訴小朋友，說說你是怎么數(shù)的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！七、總結(jié)評價我們既能去動物園，還能玩游戲，摘水果，開心嗎？在這節(jié)課里，你學(xué)到了哪些本領(lǐng)？你是怎么想的？教后記:1 學(xué)生對看圖數(shù)數(shù)很有興趣,并能根據(jù)圖說話,掌握了數(shù)數(shù)的技能。）第七、八、九、十幅小圖中有圓點(diǎn)無物體，放手讓學(xué)生根據(jù)圓點(diǎn)個數(shù)，到情景圖中找相應(yīng)的物體。讓學(xué)生在自己探索與合作交流中觀察、學(xué)習(xí)。師：誰能提個數(shù)學(xué)問題？生：5盤一共有多少個蘋果？師：該怎樣列式呢，寫在練習(xí)本上，生列式：3+3+3+3+3=15（個）板書3+3+3+3+3=15（個）師：如果現(xiàn)在有同樣的6盤怎樣算呢？10盤呢？請女同學(xué)解決6盤怎樣計算，男同學(xué)解決10盤怎樣計算指名學(xué)生說算式。生：為了能更準(zhǔn)確的計算出結(jié)果我們一定要按一定的順序去數(shù)一橫行一橫行或一豎行一豎行的數(shù)。師：我們也一起來像他一樣數(shù)數(shù)好嗎？15師：那你能列個算式嗎？生：5+5+5=15師：還有不同的方法嗎？要把是怎樣數(shù)的告訴給大家，并列一個算式。（師板書算式并介紹相同加數(shù)）生：小豬班一個個數(shù)是12只小豬。所以我在教學(xué)中努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動思考的空間，從而使學(xué)生積極主動地參與到知識的獲取中。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計14教學(xué)內(nèi)容北師大版二年級上冊第一單元“數(shù)一數(shù)與乘法”第一課時“數(shù)一數(shù)”。從相同加數(shù)的加法運(yùn)算里，讀出整個運(yùn)算的過程和結(jié)果。7個4 連加等于28。通過這種相同加數(shù)的連加運(yùn)算，還可以這樣直接讀成：4個4連加等于16。創(chuàng)造情境：同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)游飯@看看好嗎？你們看可愛的小熊貓列著整齊的隊伍，在歡迎我們呢，你們喜歡嗎？小朋友，請問你們看到了多少只小熊貓呢？同學(xué)們很高興的在看著熊貓圖，然后在自由的數(shù)數(shù)：生A：我是橫著四只四只地數(shù)，一共是20只。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)的39。為了讓學(xué)生能快速的學(xué)會乘法運(yùn)算，及更好的理解乘法運(yùn)算的原理和技巧，教材借助了學(xué)生喜歡的小動物、水果及食物等，學(xué)生經(jīng)常接觸的東西，來提高他們的興趣，啟發(fā)他們的思維。案例點(diǎn)評發(fā)展學(xué)生數(shù)感是《標(biāo)準(zhǔn)》的一個重要目標(biāo)。沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成任務(wù)的學(xué)生，也發(fā)現(xiàn)自己選擇單位不妥之處。為什么會出現(xiàn)這種情況?教師問道。這樣更易于探究知識的形成過程，把握知識的脈絡(luò)，同時培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。呀班內(nèi)發(fā)出了驚訝的聲音。，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2．找一找，數(shù)一數(shù)：我們也有一個美麗的校園，我們也可以數(shù)數(shù)在我們校園里，教室里看到的東西。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。師：請大家仔細(xì)觀察這幅圓片圖，要知道一共有幾個圓片，你有不同的數(shù)法嗎？能分別列式計算嗎？把你的數(shù)法和算式在小組內(nèi)交流一下。能力彌補(bǔ)：在數(shù)數(shù)活動中培養(yǎng)學(xué)生多角度的觀察能力、思維能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生同桌互相擺數(shù)字卡片，教師巡視。在學(xué)生數(shù)的過程中，教師依次出示310的數(shù)字卡片。教師：說得真不錯。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入教師：小朋友們，從今天開始，你們就是小學(xué)生了。觀察、操作幾何模型，幫助學(xué)生認(rèn)識了千萬計數(shù)單位，并對這些單位及其之間的關(guān)系有了直觀感受。如，教學(xué)千時，引導(dǎo)學(xué)生觀察學(xué)校上操時的情境，說明操場上師生的總?cè)藬?shù)約為一千人。(五)總結(jié)1. 你喜歡大數(shù)嗎?為什么?，課后請你選一個最喜歡的大數(shù)，在一萬格的卡片中涂出相同數(shù)量的小格，最后請家人或同伴數(shù)一數(shù)小格數(shù)，再給他們講一講這個數(shù)量的意義。引導(dǎo)學(xué)生在卡片后面寫百。首先，教材呈現(xiàn)了四幅圖片，圖片中的數(shù)據(jù)都是幾百、幾千的數(shù)目，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些數(shù)都比過去學(xué)過的大，在生活中存在很多像這樣的大數(shù)，從而感受到學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性。六組，印比7少的點(diǎn)子。（3）小結(jié)。要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。（1）同桌之間互相讀一讀1～10各數(shù)。在自主數(shù)數(shù)的活動過程中，放手讓學(xué)生依照老師的方法，按一定的順序觀察，有順序地數(shù)數(shù)?！炎灾魈骄繑?shù)數(shù)的方法1．?dāng)?shù)圖中各種事物的數(shù)量。教學(xué)方法：探究、演示法。（從左往右，從上往下等）搶答練習(xí)（1）提問：1個……學(xué)生接：1個滑梯；2架……，學(xué)生接2架秋千……（課件演示，從主題場景中逐個抽取10幅片段圖）（2）自己看圖說圖意如：3架木馬……點(diǎn)子圖表示數(shù)我們可以用一些最簡單的符號表示物體個數(shù)，你想用什么表示？我們就用點(diǎn)子圖表示好嗎？1個滑梯用1個點(diǎn)子表示（演示出現(xiàn)1個點(diǎn)子）怎樣表示秋千的個數(shù)？為什么？怎樣表示木馬、飛機(jī)的個數(shù)？你還有什么想法？（讓學(xué)生充分地說）探索：什么物體的個數(shù)用7個點(diǎn)子表示？8個點(diǎn)子表示的是什么？怎樣表示氣球的個數(shù)？10個點(diǎn)子表示什么？三、寓教于樂 興趣的體驗過渡：小朋友，美麗的校園就是我們的樂園，讓我們一起到兒童樂園中去玩吧?。◣ьI(lǐng)學(xué)生走出課堂，走進(jìn)校園）找找數(shù)娃娃美麗的校園藏著許多數(shù)娃娃，你愿意找到它們嗎？找到后與好朋友（包括老師）交流。今天我們學(xué)習(xí)了什么？五、作業(yè)回家和爸爸媽媽說一說今天你學(xué)會了什么？觀察周圍物體，并數(shù)一數(shù)個數(shù)。（1）邊指邊數(shù)出數(shù)量是1的人或物?，F(xiàn)在請小朋友看數(shù)學(xué)書的封面，最大的兩個字就是“數(shù)學(xué)”，畫面中三個小朋友手里拿著的彩色紙鶴里面藏著很多數(shù)學(xué)知識。引導(dǎo)學(xué)生用完整的語言表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。案例點(diǎn)評：（特別是跳著數(shù)）是抽象相同加數(shù)連加算式的基礎(chǔ)。2．讓學(xué)生交流這堂課的體會和收獲。算法3：3個3是9，15個3就是5個9,9＋9＋9＋9＋9＝45。4．教師板書，表示所列的兩個算式的區(qū)別：6+6+6+6（有4排，每排6個）=24（個）4+4+4+4+4+4（有6列，每列4個）=24（個）活動三：數(shù)一數(shù)有多少個方格1．引導(dǎo)學(xué)生弄清題意，要求學(xué)生獨(dú)立完成。）(4)師：剛才這樣數(shù)數(shù)計算的過程，可以用一個算式來表達(dá)：5+5+5=15（板書）?；顒右唬簲?shù)一數(shù)熊貓有幾個1．引導(dǎo)學(xué)生觀察（教材第2頁）第一個情境圖?！皵?shù)方格”給學(xué)生提供了應(yīng)用前面數(shù)數(shù)活動的經(jīng)驗、獨(dú)立解決問題與交流的機(jī)會。作為教師，把握住這種成功的教育思想，讓學(xué)生得到心理上的滿足，促使其在今后的課堂上聽課更專注。（二）出示第二幅圖片，讓學(xué)生小組討論圖片中蘋果、蜜蜂、蝴蝶等事物的數(shù)量，將不同事物對應(yīng)的數(shù)量和數(shù)字進(jìn)行對應(yīng)連線。、10各數(shù)。）出示數(shù)字卡片2，老師領(lǐng)學(xué)生一起讀一讀。下面請大家一起來看新書的封面?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：從具體實(shí)物過渡到抽象的點(diǎn)子圖。雖然連續(xù)二年教一年級，但是一些細(xì)節(jié)還是會疏忽。課堂上完成相應(yīng)的任務(wù)是我們的職責(zé)，但是我們決不能為了完成任務(wù)而教，應(yīng)該為了拓展孩子的思維而教。）在數(shù)生活中的物品數(shù)量時，可以適時點(diǎn)撥。準(zhǔn)備5個圓形、5個三角形、5個正方形。（3）匯報學(xué)習(xí)情況：指名讓學(xué)生說一說。從今天開始，我們要在學(xué)校里學(xué)習(xí)很多有用的知識。3． 體現(xiàn)生活化。］四、總結(jié)提升，激發(fā)學(xué)習(xí)責(zé)任感談話：數(shù)學(xué)與我們的生活緊緊相連，它在我們的生活中有著非常重要的作用。說明：只要完成每人門票上的題目，就能進(jìn)入兒童樂園了。（1）開展討論：怎樣數(shù)數(shù)又對又快? 小組討論后再集體交流。（1）提問：圖上畫了些什么?（2）小組交流后集體交流。2． 初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想。這樣從兒童喜歡并熟悉的場景入手，可以使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，感到數(shù)學(xué)不是枯燥的，數(shù)學(xué)不是陌生的，它就在自己身邊。通過數(shù)一數(shù)，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)觀察和數(shù)數(shù)的方法，也使教師了解學(xué)生已有的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。3． 初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識。（3）描述：燦爛的陽光下，綠樹成陰，鮮花怒放，鳥兒歡快地唱著歌，花蝴蝶歡樂地飛舞著，小朋友們自由自在地在兒童樂園里盡情游玩著，他們有的在騎木馬，有的在蕩秋千，有的在坐小飛機(jī)，有的在滑滑梯。（2）小結(jié)：數(shù)數(shù)時，要一個一個按順序數(shù)，可以從左往右或從右往左數(shù)，也可以從上往下或從下往上數(shù)，這樣就不會多數(shù)或少數(shù)了；如果數(shù)的是畫在書上的圖，可以用筆點(diǎn)著數(shù)，或者數(shù)一個用筆作一個記號，這樣數(shù)就又對又快了!最后數(shù)到幾，就說明一共有幾個物體。門票上的題目：用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)。希望我們每一個小朋友都能從現(xiàn)在起認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，與數(shù)學(xué)交朋友，長大后為祖國作貢獻(xiàn)。從兒童樂園中的數(shù)→小朋友身上的數(shù)→校園中的數(shù)，生活中處處有數(shù)學(xué)，使學(xué)生初步感悟數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教師在學(xué)生隨意說的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生按數(shù)目從小到大的順序數(shù)出圖中的人或事物的個數(shù)（如：能用1表示的有：一面國旗、一位教師；能用2表示的有：兩個同學(xué)向教師敬禮、兩個同學(xué)澆花；3個同學(xué)在踢球；有4朵葵花；宣傳欄上有5個大字；花壇里有6朵花；天空有7只鳥；樓邊有8棵樹；校園里有9個學(xué)生；10個人等）。教學(xué)反思：雖說昨天是孩子們上課的第一天，但是因為城瀾小學(xué)和饒村小學(xué)六年級并入中心,許多工作要到村小去處理,我的數(shù)學(xué)課被擠掉了，于是，今天才開始上第一堂課。事實(shí)上，孩子們還是很會選擇的，而且自己延伸地也比較好。在可能的情況下，將課堂作業(yè)講解完。作為一年級的老師，始終需要多一個心眼，無論什么時候。【教學(xué)準(zhǔn)備】：多媒體課件，110的數(shù)字卡片。書上都有些什么，分別有多少呢？生：交流討論并回答。師：圖中數(shù)量是1的有哪些？（生可能回答：一面國旗、一座樓房、一位老師，一個足球），老師對學(xué)生的回答進(jìn)行肯定，并利用多媒體課件表示出來。通過課件呈現(xiàn)數(shù)量為9和10的四幅小圖片，讓學(xué)生分別數(shù)一數(shù)（左上）小女孩的表情有幾種，（右上）顏色有幾種，（左下）草莓有幾顆，（右下）小提琴有幾把。（三）小朋友們都很能干，請同學(xué)們?nèi)芜x教室里的事物，數(shù)出它的數(shù)量，看誰數(shù)的又對又快。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計3教學(xué)目標(biāo)：1．結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境,經(jīng)歷相同加數(shù)連加算式的抽象過程，感受這種運(yùn)算與日常生活的聯(lián)系，以便進(jìn)一步體會學(xué)習(xí)乘法的必要性?！皵?shù)蘋果”的重點(diǎn)在于如何計算冗長的相同加數(shù)連加的算式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的好奇心和愿望。師：這些熊貓跟我們教室里的課桌一樣，排列得非常整齊有序。(5)師：那么，一列一列地數(shù)的計算過程，你們能寫出一個算式來表達(dá)嗎？大家再數(shù)一數(shù)，然后在草稿本上列出算式（3+3+3+3+3=15），請一位同學(xué)到黑板來寫算式。2．集體交流反饋：說說你是怎樣數(shù)的？怎樣列式？3．引導(dǎo)學(xué)生觀察算式的特點(diǎn)。算法4：5個3是15，15個3就是3個15,15＋15＋15＝45。教學(xué)反思：新課導(dǎo)入時，利用學(xué)生的座位這一生活資源，讓孩子通過數(shù)一數(shù)體會列和排的區(qū)別，為后面的新課學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊。本課教學(xué)設(shè)計注意到教材中在處理4個數(shù)數(shù)活動時的區(qū)別：數(shù)熊貓時是跳著數(shù)的，數(shù)圓片時方法有所不同（數(shù)一排幾個，有幾排；或者數(shù)一列幾個，有幾排）；通過這兩個活動，體會不同的數(shù)法都有相應(yīng)的算式表示。初步培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛老師、愛同學(xué)的思想感情以及愛學(xué)習(xí)、愛勞動、守紀(jì)律的良好習(xí)慣。現(xiàn)在就讓我們?nèi)タ匆豢?。（你能?shù)出各種東西的數(shù)量嗎？）師：“有幾面國旗？還有什么的數(shù)量也是1？”（2）邊指邊數(shù)出數(shù)量是210的人或物。數(shù)一數(shù)教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目標(biāo)：初步經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，初步認(rèn)識按順序數(shù)數(shù)的方法；初步經(jīng)歷運(yùn)用點(diǎn)子圖表示物體個數(shù)的過程，初步建立數(shù)感和一一對應(yīng)的思想；初步學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)事物，滲透應(yīng)用意識；在他人的幫助下，初步體會數(shù)學(xué)的意義與樂趣。練練點(diǎn)子表示數(shù)（課前創(chuàng)設(shè)好特定場景）1位白雪公主、2條手帕、3個蘑茹、4朵花、5只籃子、6個蘋果、7個小矮人、8只茶杯、9只梨、10只小碗。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時計劃：X課時教學(xué)要點(diǎn)通過觀看課件，動手操作等活動，使學(xué)生經(jīng)歷從場景圖中抽象出數(shù)的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。（1）同學(xué)們認(rèn)真地數(shù)一數(shù)，圖中有幾座房子？有幾面紅旗？（生觀察后匯報）教師說明：一座房子，一面紅旗都可以用數(shù)“1”表示。這樣設(shè)計的目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)按一定的順序數(shù)數(shù)才能做到不重復(fù)，不遺漏。（2）打亂順序指數(shù)，讓學(xué)生讀。準(zhǔn)備：教具貼絨藍(lán)色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字7，實(shí)物卡（圖二“八）。”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一、二組的活動小組。然后，教材借助幾何模型，使學(xué)生對千萬的計數(shù)單位有直觀的感受，并學(xué)習(xí)這兩個計數(shù)單位。(10100格)，它與一百格的卡片有什么關(guān)系?你知道這張卡片共有多少格嗎?小結(jié)：10個一百是一千。〖教學(xué)反思二年級學(xué)生對于萬以內(nèi)數(shù)了解較少，體驗不夠，教學(xué)時難度較大。教學(xué)萬時，引導(dǎo)學(xué)生觀察報紙，說明一版報紙約有一萬字。以小見大的活動，不僅加深了學(xué)生對大數(shù)實(shí)際意義的理解，而且滲透了一種比較事物的具體方法。大家高興嗎？你們將要與老師一起學(xué)習(xí)很多數(shù)學(xué)知識。像“1位老師、1面紅旗、1個足球、1座教學(xué)樓……”這樣數(shù)量只有1的事物，我們都可以用數(shù)字“1”來表示。（4）教師：翻看課本第45頁，同桌互相說一說數(shù)量是110的物體。教師：你會按順序把這10個數(shù)字讀一讀嗎？學(xué)生齊讀110各數(shù)。情感態(tài)度目標(biāo)：感受加法的局限性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的愿望。抽答板書：橫看看6+6+6+6=24（個）豎看看4+4+4+4+4+4=24（個）（三）數(shù)一數(shù)，算一算有多少個方格出示方格圖。這節(jié)課是數(shù)學(xué)課，我們要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。師：誰能把你自己觀察到的告訴大家？（指名回答）3．?dāng)U展訓(xùn)