高職教育教學(xué)心得體會(huì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 加強(qiáng)師資的培訓(xùn)和投入 希望學(xué)校對(duì)教師的技能和管理能力多加培訓(xùn)，下工廠做實(shí)習(xí)工程師，也希望學(xué)校能從各個(gè)方面關(guān)心教師，重視教師，培養(yǎng)教師，讓每一位教師能安心教學(xué)崗位，散發(fā)激情和活力。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，制定一些考試標(biāo)準(zhǔn)，改變一些補(bǔ)考的方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。 二、結(jié)合我校的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)意見(jiàn)的心得，闡述以下幾個(gè)觀點(diǎn)： 重點(diǎn)提高學(xué)生的動(dòng)手能力的培養(yǎng)。從此想到，我們培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量為何不一樣，畢業(yè)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力同樣也不一樣，我們平時(shí)的工作和考核還需要更多的量化，來(lái)規(guī)范學(xué)生的讀書(shū)標(biāo)準(zhǔn)。以后我會(huì)不斷完善自己，做好本職工作，作一個(gè)對(duì)自己、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的好教師。一句贊揚(yáng)，一個(gè)肯定的表情，都會(huì)使他們樹(shù)立自信，從而提高他們的成績(jī)。這樣令課堂形成一個(gè)良性互動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都得到了鍛煉，自信心得到增強(qiáng)，同時(shí)對(duì)知識(shí)的掌握也更加牢固，學(xué)習(xí)興趣也得以培養(yǎng)。當(dāng)代教育家顧明遠(yuǎn)教授明確指出：要樹(shù)立起學(xué)生是教育主體的觀念。 學(xué)生掌握知識(shí)的過(guò)程是一個(gè)能動(dòng)的過(guò)程，學(xué)生的思想狀況和積極性在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著決定性的作用。 唐代哲學(xué)家韓愈將教師的功能定位為。 高職教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，其主要任務(wù)是為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性人才。為什么現(xiàn)階段提出高職技術(shù)教育。 今天查的資料較多，從不同的角度對(duì)高職高專(zhuān)教育有了全新的認(rèn)識(shí)。標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)對(duì)技術(shù)性為主的高等教育（5b）定義為：課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學(xué)生獲得從事某個(gè)職業(yè)或行業(yè)或某類(lèi)職業(yè)或行業(yè)所需的實(shí)際技能和知識(shí)，完成這一級(jí)學(xué)業(yè)的學(xué)生一般具備進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)所需的能力高等教育的重要組成部分和資格。同時(shí)適應(yīng)社會(huì)需求，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路的辦學(xué)方針，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，取得了顯著成績(jī)。教書(shū)的根本目的是育人，育人的重要途徑是教書(shū)。中華民族歷來(lái)有師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)，董仲舒的天地君親師把師生之間規(guī)定為尊卑關(guān)系，但在21世紀(jì)教育觀念發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變的條件下，必須突破師道尊嚴(yán)的傳統(tǒng)思想。體現(xiàn)到具體的教學(xué)方法上，我們可以在課堂上組織多種形式的互動(dòng)式學(xué)習(xí)：比如分組辯論或回答問(wèn)題，學(xué)生之間互評(píng)。 教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，要體現(xiàn)細(xì)心、耐心，且一視同仁。這就要求師生間在人格上、心理上處于平等的地位。雖然學(xué)生成績(jī)超過(guò)60，但掌握了多少知
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