【正文】 而彭世彰的事跡不僅告訴我們要認(rèn)真對待自己的工作，而且要時刻想著學(xué)生。授業(yè)即教人做事，能通過教學(xué)讓學(xué)生掌握某些謀生的本領(lǐng)和手段，當(dāng)然有些學(xué)生如果在這些方面有特定的天賦的話，那他可能超過老師成為這方面的優(yōu)秀者或?qū)＜摇? 我們要積極行動起來，弘揚(yáng)彭世彰老師的崇高精神，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，努力做社會主義核心價值觀的模范踐行者，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，做良好社會風(fēng)尚的積極推動者，不斷提高立德樹人、教書育人水平；要把學(xué)習(xí)活動與推進(jìn)教育工作結(jié)合起來，我們教師都能自覺貫徹黨的教育方針，認(rèn)真做好本職工作，教書育人，為人師表。 第五篇：學(xué)習(xí)彭世彰事跡心得 首先，我想先莊嚴(yán)的宣誓，我們教師以彭世彰老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，無私奉獻(xiàn)，努力做社會主義核心價值觀的模范踐行者，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，做良好社會風(fēng)尚的積極推動者，不斷提高立德樹人、教書育人水平；要把學(xué)習(xí)活動與推進(jìn)教育工作結(jié)合起來，真正把學(xué)習(xí)活動激發(fā)出來的動力轉(zhuǎn)化為加快教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)和辦好人民滿意教育的實際行動。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為教育著學(xué)生。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為教育著學(xué)生。”柔弱的話語，蘊(yùn)含著令人震撼的千鈞之力。為此，彭世彰到南方灌區(qū)、蘇北稻區(qū)、東北寒區(qū)和寧夏引黃灌區(qū)，根據(jù)當(dāng)?shù)氐耐寥馈夂颉⒎N植方式等實際情況，量身定制了不同的推廣方案。他是慈祥的父親，膝下有一兒一女，女兒就要嫁人了，他專門買來相冊，把女兒的照片珍藏起來，想她了，就翻翻看看?！? 是啊，這樣的知識分子是社會的脊梁?！霸谛@里，只要遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到彭老師，我就立刻繃緊神經(jīng)，夾緊書本。報告書封面上清晰地寫著：研究方向，灌溉排水理論與節(jié)水灌排新技術(shù)；指導(dǎo)教師，彭世彰教授。這就是反復(fù)告誡我們做人做事一定要兌現(xiàn)承諾的彭老師嗎。突然，他緊緊捂住胸口，直直地倒下去?！迸硎勒玫钠拮痈嬖V記者。 國際灌溉排水委員會高度評價彭世彰，認(rèn)為他在水稻控制灌溉領(lǐng)域的研究走在了世界前列，成果已達(dá)到國際領(lǐng)先水平。 “我餓過肚子，深知‘手中有糧、心中不慌’的道理。他說過，人啊，在這一輩子能做一件事情，解決一些問題，給社會留下一些東西，就是成功。 在長期的觀察實驗中，彭世彰發(fā)現(xiàn)農(nóng)民往往注意到水稻耐淹的一面，而忽視了水稻耐旱的一面，勤于思考的他產(chǎn)生了通過控制水分來控制水稻生長的想法。而就在幾周前，他一手創(chuàng)辦的國家重點實驗室在全國評估中被評為第一，他帶領(lǐng)的“節(jié)水灌溉及其農(nóng)田生態(tài)效應(yīng)”團(tuán)隊被評為XX省高校優(yōu)秀創(chuàng)新團(tuán)隊。河海大學(xué)的師生們，奔向南京殯儀館。我將以彭世彰老師為榜樣，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，無私奉獻(xiàn)，努力做社會主義核心價值觀的模范踐行者，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，做良好社會風(fēng)尚的積極推動者，不斷提高立德樹人、教書育人水平；要把學(xué)習(xí)活動與推進(jìn)教育工作結(jié)合起來，真正把學(xué)習(xí)活動激發(fā)出來的動力轉(zhuǎn)化為加快教育領(lǐng)域綜合改革、推進(jìn)教育現(xiàn)代化建設(shè)和辦好人民滿意教育的實際行動。站在講臺上，我們深感無限的榮耀，因而我們應(yīng)該意氣風(fēng)發(fā)，克盡職守；站在講臺上，我們時刻覺得責(zé)任重大，為此我們應(yīng)該刻苦探索，無怨無悔；站在講臺上，面對渴求知識的雙雙眼睛，我們應(yīng)該始終愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。 篇三：學(xué)習(xí)彭世章事跡有感 彭世章同志，他雖沒有驚天動地的成就，卻都有著出類拔萃的業(yè)績。一個教師的師德表現(xiàn)是多方面的，我們要時刻規(guī)范自己的行為舉止，為人表率。桃李不言，下自成蹊，愿這次學(xué)習(xí)不要只是一陣風(fēng)，教育行業(yè)能多一些彭老式的實干家，中華民族的復(fù)興夢才會落地生根。”首先教師自己能夠像彭老一樣“里里外外都老老實實”，以自己的真情實感，憑自己的真才實學(xué)，潛下身，真鉆研，真育人，而后才能培養(yǎng)出“有創(chuàng)新，有實踐，有責(zé)任”的學(xué)生，求真務(wù)實的社會之風(fēng)亦才可期。 3。 榜樣的力量是無窮的，讓我們學(xué)習(xí)彭世章同志的先進(jìn)事跡，以他為榜樣，大力弘揚(yáng)恪盡職守，勇于奉獻(xiàn)的偉大精神，用我們無悔的青春和滿腔的熱情，創(chuàng)造我們的幸福和美好的未來。 我也是一名教師，盡管我們的工作環(huán)境有些不同，但我們可以共享同一種精神，同一種信念和同一種操守，那就是—愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)。彭世章同志就是這樣的人，他雖沒有驚天動地的成就，卻都有著出類拔萃的業(yè)績。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀教師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。他勤于探索勇于創(chuàng)新勇攀高峰的獻(xiàn)身精神、他們做學(xué)問嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實、腳踏實地、不為名所累、不為利所趨。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實實干事，甘為人梯，無怨無爭地為教育著學(xué)生。積極進(jìn)行“教書育人、管理育人、服務(wù)育人”的探索?！肮?jié)水灌溉及農(nóng)田生態(tài)效應(yīng)”團(tuán)隊的每一點成績和榮譽(yù)中都傾注著他辛勤的汗水。 作為教師，我們應(yīng)時刻心系學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。 篇二：“學(xué)習(xí)彭世彰，爭做好教師”心得體會 三項國家科技進(jìn)步獎，五項省部級科技進(jìn)步獎，“icid國際節(jié)水技術(shù)獎”，10多個省市區(qū)4800多萬畝水稻灌區(qū)大面積推廣使用，增產(chǎn)節(jié)支總額達(dá)數(shù)百億元……這份沉甸甸的成績單依然熠熠生輝，彭老卻猝然離去，令人扼腕不已。15晚會剛過，各種假象隨之浮出水面，令人眼花繚亂。捫心自問，我們每天花多少時間和學(xué)生在一起。 而作為教師，我們職責(zé)又是什么。如上課時要衣冠整潔，精神飽滿，不可將個人絲毫的不良情緒表現(xiàn)在課堂上。今天向彭世章同志學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)他那種恪盡職守、忘我工作的敬業(yè)精神。教學(xué)生言傳身教，厚以載德，他們老老實實做人、踏踏實