【正文】 “金杯銀杯不如群眾口碑”。踐行馬克思主義群眾觀，做好群眾工作，就要我們把群眾利益作為第一原則。能否把群眾呼聲作為第一信號，是衡量黨員干部作風是否端正的試金石。搭建多種平臺，確保群眾疾苦有地方訴、意見有地方提。針對當前面對的社會管理問題，要深刻認識正確處理人民內(nèi)部矛盾的重要性和緊迫性，著眼于最大限度激發(fā)社會創(chuàng)造活力、最大限度增加和諧因素、最大限度減少不和諧因素，更加積極主動地處理好人民內(nèi)部矛盾，為推動科學發(fā)展、促進社會和諧創(chuàng)造良好社會環(huán)境。 把握做好群眾工作的四個理論問題，增強工作的主動性和科學性 做好群眾工作是密切黨群關(guān)系、貫徹黨的群眾路線的需要。這種責任不能只說在嘴上、掛在墻上、寫在文件里，而應該落實在行動中、體現(xiàn)在作風里、服務在群眾中。同時，我們要牢固樹立“群眾利益無小事”的觀念，自覺地把群眾呼聲作為第一信號，把群眾需要作為第一選擇，把群眾的利益作為第一追求，把群眾安危作為第一責任，把群眾的批評作為第一紅線，把群眾滿意作為第一標準，盡心盡力把涉及群眾利益的事情辦好。要善于發(fā)現(xiàn)人民群眾的聰明才智、生產(chǎn)經(jīng)驗和創(chuàng)造力量，相信人民群眾是先進生產(chǎn)力和先進文化的創(chuàng)造主體，從理性上尊重、依靠和信任群眾。胡錦濤同志曾強調(diào)：“領導干部必須深入基層，深入群眾， 特別是要到較困難的地方去，到群眾意見多的地方去，到工作推不開的地方去。離開群眾，革命不可能成功，事業(yè)也不可能發(fā)展。建立領導干部作風建設責任追究制度，對作風建設工作責任不明確、措施不到位、效果不明顯、群眾反映較大的領導班子和領導干部，嚴肅批評，限期整改。各級黨委、政府班子要大力弘揚求真務實的精神，堅持重實際、說實話、辦實事、求實效，不提脫離實際的高指標，不喊嘩眾取寵的空口號，不報欺上瞞下、弄虛作假的統(tǒng)計數(shù)字，不搞沽名釣譽的“形象工程”、“政績工程”。要自覺地把黨的群眾工作體現(xiàn)在為群眾辦好事實事的具體行動中，經(jīng)常深入基層，深入群眾，到群眾需要的地方去問寒問暖，到群眾困難的地方去排憂解難，到群眾意見多的地方去理順情緒，到出現(xiàn)新情況新變化的地方去總結(jié)經(jīng)驗，到工作推不開的地方去打開局面，讓群眾感受到實實在在、看得見的利益。我們黨是靠群眾工作起家的，也是靠群眾工作發(fā)家的。 三是當好村風督導員，抓教育源頭減矛盾。 充分發(fā)揮“五老”優(yōu)勢致力做好群眾工作 當前，全省都處在跨越發(fā)展的關(guān)鍵時期，大事件必然帶來大征遷，而征遷的主要力量在鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村居，這就要求基層干部隊伍一定是一支能干事、干成事的隊伍。做群眾工作不是高興不高興，喜歡不喜歡的事情，而是一份歷史責任，也是一項政治任務，因為這是黨的宗旨所決定的，是我們一切工作的出發(fā)點和落腳點。 第三篇：做好群眾工作怎樣做才算做好新時期群眾工作 在新的形勢下，始終堅持黨的群眾路線，尊重民意、改善民生、促進民和、確保民安，進一步密切黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，做好新形勢下群眾工作，對于建設社會主義和諧社會，維護社會穩(wěn)定具有特別重要的意義。如果以“教師權(quán)威”或一副說教者的模樣去寫，就很容易引起學生的反感。學生傾注了心血的作品需要教師的欣賞。一般來講，教師 對學生作文的要求往往是要有創(chuàng)新有自己不同于他人的獨特見解，那么老師本人在寫評語時首先就要注意這一點。作文評語也應依據(jù)作文的實際情況和每次作文的具體要求而寫，不應該搞“公式化”、“八股化”。我們積極引導群眾樹立依法、逐級、有序反映訴求的意識，特別是把接訪過程作為思想教育的過程，探索了依靠群眾做群眾工作的方式。我們始終以“事要解決”為目標，做強做優(yōu)做實信訪大廳。下一步，我們將綜合信訪問題的發(fā)生頻度等參數(shù)，探索建立社會和諧度指標監(jiān)測體系，對“超標”的地區(qū)、部門出“黃 牌”、亮“紅牌”，進一步把握維護穩(wěn)定的主動權(quán)。每一名干部都能牢固樹立群眾觀點，是做好信訪工作、促進社會和諧的重要前提。只有將民生第一取向體現(xiàn)在制定決策、推進工作全過程，才能把發(fā)展第一要務與穩(wěn)定第一責任統(tǒng)一起來，解決好影響社會和諧的源頭性、根本性、基礎性問題。專門成立了信息管理辦公室，集中梳理分析群眾反映的問題，并分門別類反饋到?jīng)Q策機關(guān)。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村（社區(qū)）分別建立群眾工作站、工作室，設立2300名代理員，把服務送到群眾家里?！霸u語最好是一種智慧”，好的評語無論其長短，都不僅僅是教師思想道德、人格品位、知識修養(yǎng)的的集中體現(xiàn)，還應該是教師責任心、使命感迸發(fā)的靈與血，應該具備針對性和個性、情感性和鑒賞性、啟發(fā)性和文學性，應該能夠?qū)W生健全人格的形成起到較好的激勵作用。這樣才能在寫評語時，抓到點子上。反之，則會讓學生作文變得被動、消極，挫傷他們的寫作熱情。教師應本著高度負責的態(tài)度用滿腔熱情認真評改學生的每一篇習作，欣賞他們習作中的每一處精彩。 總之，作文的本質(zhì)在于交流，老師應借助評語這個平臺給予學生作文一個積極的回應。因此，要像尊重父母那樣尊重人民群眾，像愛護父母那樣愛護人民群眾，高度珍惜人民群眾創(chuàng)造的社會財富，把人民群眾的安危冷暖時刻掛在心上，急人民群眾之所急，幫人民群眾之所需，解人民群眾之所難，做人民群眾之所求。黨員干部要加強對法律知識的學習，增強法律意識，牢固樹立法制觀念，堅持依法行政、依法辦事，模范遵