長(zhǎng)春版七年級(jí)下第六課給我一點(diǎn)水-免費(fèi)閱讀
【正文】 字里行間氤氳著一種懷舊的氣息，撲朔著水墨畫般的生活意境。再讀本文于字里行間似能感受到環(huán)保之外的一層深意，但未必能理得清說(shuō)得明，遇到這樣的閱讀障礙最好抓文中的一些關(guān)鍵語(yǔ)句，細(xì)加揣摩，于小處細(xì)處見深意。 ? 時(shí)光匆匆，生活環(huán)境和生活方式都發(fā)生著變化。這些既是成長(zhǎng)的片段，又是一個(gè)個(gè)已然流去但仍然清晰的夢(mèng)境。這樣文章一開篇就奠定了寫作的角度，不是生態(tài)意義上的調(diào)查和說(shuō)明，而是充滿文學(xué)和詩(shī)性的解說(shuō)。余光中先生更稱她是“亦秀亦豪，腕挾風(fēng)雷”的“淋漓健筆”，突破了中國(guó)現(xiàn)代女性散文狹隘的“閨秀天地”。讀此文便能體會(huì)到作者對(duì)“水”的愛(ài)與虔敬，能聽到人類要愛(ài)水敬水的呼聲。在張曉風(fēng)的散文世界里， ? 我們重新認(rèn)識(shí)了自然，認(rèn)識(shí)了人類，也認(rèn)識(shí)了自然與人類的關(guān)系。故讀張曉風(fēng)的作品，你能傾聽到詩(shī)意流淌的聲音，也能感受到默然祈禱的情懷。張曉風(fēng)的著作達(dá) 40余種，許多作品被一版再版，并被譯成英、法等多種文字。水仍然可以很無(wú)愧地作為凡人的夢(mèng)境。水，給了一個(gè)古老的民族詩(shī)性的情懷那么寫到個(gè)人成長(zhǎng)的片段又有何用意呢？不難發(fā)現(xiàn)這里作者選擇的幾個(gè)生活片段和水相關(guān)。這些年自己增長(zhǎng)了智慧、歷練、專業(yè)知識(shí)，但是卻失落了當(dāng)初的簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單和清純，因?yàn)槭淞瞬鸥泳拺?。例如文章開篇寫道“水仍然可以很無(wú)愧地作為凡人的夢(mèng)境”，可以抓住“夢(mèng)境”一詞作為閱讀的切入點(diǎn)，如可以討論這樣一個(gè)問(wèn)題：通讀全文關(guān)于水的描寫，哪些內(nèi)容能給人以夢(mèng)境之感？討論后進(jìn)一步探討：夢(mèng)境往往和現(xiàn)實(shí)相對(duì)而言，全文哪些內(nèi)容是對(duì)現(xiàn)實(shí)的描寫？這樣將“夢(mèng)境”與“現(xiàn)實(shí)”相對(duì)提出，用夢(mèng)境之清純、現(xiàn)實(shí)之殘酷作對(duì)比，文章的內(nèi)容也就比較容易把握，文意相對(duì)就清晰了。張曉風(fēng)的這篇散文是選材于自己成長(zhǎng)的記憶，由童年時(shí)候的小水洼到讀大學(xué)時(shí)候的外雙溪，一個(gè)個(gè)片段
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