20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元比例尺比例尺的應(yīng)用三綜合習(xí)題-資料下載頁(yè)

【摘要】《比例尺的應(yīng)用（三）》綜合習(xí)題

2025-11-19 19:30

【冀教版】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第二單元比和比例第3課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì)-資料下載頁(yè)

【摘要】【冀教版】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第二單元比和比例第3課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì)第一篇：【冀教版】六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案第二單元比和比例第3課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì)第二單元比和比例第3課時(shí)比例和比例的基本性質(zhì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同規(guī)格國(guó)旗的典型事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)比例和比例的基本性質(zhì)的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)比例，知道比例的內(nèi)項(xiàng)和外項(xiàng)。理解并

2025-03-12 18:46

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第4單元圓的周長(zhǎng)和面積圓的周長(zhǎng)教學(xué)建議-資料下載頁(yè)

【摘要】《圓的周長(zhǎng)》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察、討論、測(cè)量等活動(dòng)中，經(jīng)歷探索圓周率以及總結(jié)圓周長(zhǎng)公式的過(guò)程。2、認(rèn)識(shí)圓周率，理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)公式，能運(yùn)用周長(zhǎng)公式正確進(jìn)行計(jì)算。3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，了解圓周率的探索的歷史，激發(fā)民族自豪感。教學(xué)建議：◆車輪的周長(zhǎng)1、師生交流騎自行車的經(jīng)歷，引出一

2025-11-10 15:49

冀教版數(shù)學(xué)六上測(cè)量旗桿的高度1word版教案-資料下載頁(yè)

【摘要】測(cè)量旗桿的高度教學(xué)目標(biāo)：1．讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程，通過(guò)想象發(fā)展空間觀念。2．讓學(xué)生自己解決不規(guī)則形體的體積測(cè)量方法。3.培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的策略，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生經(jīng)歷“提出問(wèn)題——分析問(wèn)題——建立數(shù)學(xué)模型——求解——解釋與應(yīng)用”的解決問(wèn)題的基本過(guò)程，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)

2025-11-20 21:47

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第4單元圓的周長(zhǎng)和面積圓環(huán)的面積教學(xué)建議-資料下載頁(yè)

【摘要】《圓環(huán)的面積》教學(xué)建議教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體事例，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)圓形，用不同方法計(jì)算圓環(huán)面積的過(guò)程。2、會(huì)用自己的方法計(jì)算圓環(huán)的面積，能解決與圓環(huán)面積有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。3、進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，獲得綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法。教學(xué)建議：◆甬路問(wèn)題1、教師口述甬路問(wèn)題，并出示實(shí)物圖片

2025-11-10 15:49

冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比例的意義-資料下載頁(yè)

【摘要】冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?1.理解比例的意義，根據(jù)比例的意義正確判斷兩個(gè)比是否能組成比例。?2.在自主探究、觀察比較中，培養(yǎng)同學(xué)們分析、概括能力。復(fù)習(xí)1、什么叫做比？?jī)蓚€(gè)數(shù)相除又叫做兩個(gè)數(shù)的比。2、什么叫做比值？比的前項(xiàng)除以比的后項(xiàng)所得商，叫做比值。3、求下面各比的比值：12∶164

2026-01-04 07:03

冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比的意義-資料下載頁(yè)

【摘要】比的意義冀教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：理解比的意義，掌握比的讀法和寫法，認(rèn)識(shí)比的各部分名稱。：掌握求比值的方法，并能正確求出比的比值。：培養(yǎng)大家抽象、概括能力。一面紅旗,長(zhǎng)3分米,寬2分米。你們能提哪些哪些問(wèn)題？3分米2分米一輛汽車2小時(shí)行駛100千米，每小時(shí)行

2025-12-03 23:30

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元比例尺比例尺的應(yīng)用二、三綜合習(xí)題-資料下載頁(yè)

【摘要】《比例尺的應(yīng)用（二、三）》綜合習(xí)題。（1）用圖上10厘米的距離表示實(shí)際10千米的距離，這幅圖的比例尺是（）。（2）在比例尺是110000的地圖上，量得A、B兩地的圖上距離是厘米，則A、B兩地的實(shí)際距離是（）千米。（3）比例尺＝（）：（）＝（

2025-11-19 01:37

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第3單元反比例參考課件-資料下載頁(yè)

【摘要】反比例兩種_________的量，如果它們相對(duì)應(yīng)的兩個(gè)數(shù)的________，這兩種量叫做成正比例的量，它們的關(guān)系叫做________關(guān)系。填空比值一定正比例相依變化時(shí)間12345…路程60120180240300…1、表中有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量？它們的變化規(guī)律是怎樣的？2、表內(nèi)兩

2025-12-02 16:12

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第六單元專項(xiàng)練習(xí)-資料下載頁(yè)

【摘要】《第六單元》專項(xiàng)練習(xí)一、填空。1、米＝（）厘米千米＝（）厘米2、在生活中，你見過(guò)的有關(guān)放大與縮小的現(xiàn)象有（）、（）。3、比例尺是（）與（）的比。4、實(shí)際距離80千米，畫在比例尺是1：4000000的地圖上，應(yīng)畫（）厘米。5、1：10000

2025-11-19 14:14

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元比例尺認(rèn)識(shí)比例尺綜合習(xí)題1-資料下載頁(yè)

【摘要】《認(rèn)識(shí)比例尺》綜合習(xí)題

2025-11-19 19:30

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第6單元比例尺線段比例尺綜合習(xí)題1-資料下載頁(yè)

【摘要】《線段比例尺》綜合習(xí)題

2025-11-19 19:30

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元圓和扇形扇形基礎(chǔ)習(xí)題-資料下載頁(yè)

【摘要】《扇形》基礎(chǔ)習(xí)題1、下面兩個(gè)圓中分別畫圓心角是20°和250°的扇形，并涂色。2、下圖中陰影部分是扇形的有（）。3、判斷。（1）圓的一部分就是扇形。（）（2）頂點(diǎn)在圓內(nèi)的角一定是圓心角。（）（3）在一個(gè)圓中，扇形的大小是由圓心角決定的。（）（

2025-11-19 01:37

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第1單元圓和扇形扇形拔高習(xí)題-資料下載頁(yè)

【摘要】《扇形》拔高習(xí)題1、量一量，畫一畫。（1）在下面的圓中分別畫出圓心角是60°和24°的扇形。（2）畫出下面每個(gè)圖形的對(duì)稱軸。2、請(qǐng)你畫一個(gè)半徑是2厘米，圓心角是15°的扇形，并思考用多少個(gè)這樣的扇形可以拼成一個(gè)圓。3、畫半徑為1厘米，圓心角

2025-11-19 05:37

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)第3單元正比例反比例word基礎(chǔ)習(xí)題2-資料下載頁(yè)

【摘要】《正比例反比例》基礎(chǔ)習(xí)題一、填空。1、2、3、4、二、判斷。三、選擇。

2025-11-26 16:57

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第2單元比和比例測(cè)量旗桿的高度教學(xué)建議(已修改)

20xx冀教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第2單元比和比例測(cè)量旗桿的高度教學(xué)建議(編輯修改稿)

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