20xx屆九年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期第二次學(xué)情調(diào)查12月月考試題(新人教版第68套-免費(fèi)閱讀
【正文】 刪去后，從結(jié)構(gòu)上看，沒(méi)有影響（不影響前后文的銜接），(1 分 )，但是對(duì)文章內(nèi)容的豐富性 (1 分 )和主題的深刻性 (1 分 )會(huì)有影響。 內(nèi)容（或?qū)懛ǎ呵榫袄斫蝗冢夯ǖ牡蚵?，春的消逝，時(shí)光的流逝， （景），顯得“ 無(wú)可奈何 ” （情）， 惋惜流連；翩翩歸來(lái)的 燕子 又讓人 “ 似曾相識(shí) ” ，帶來(lái)些許欣慰；寓情于景。請(qǐng)以“帶著 ____出發(fā)”為題，寫(xiě)一篇文章。 19. 試分析第?段中劃線(xiàn)句子的作用。不知過(guò)了多久，他被輕柔的聲音喚醒，揉揉惺忪的眼睛，看到站在眼前的妻。” ?有些放心不下，他跟在女人后面，陪孩子打了退燒針，又掛上吊瓶，這才舒了口氣。你看，燒得有些迷糊，真怕耽誤了病情。 ?走進(jìn)院落，房門(mén)緊鎖。（ 18分） 善良是心靈的燈盞 ?風(fēng)中夾雜著雪花，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，如柳絮般飄 落，小小山村，已經(jīng)變成了粉妝玉砌的世界，顯得那么晶瑩、那么剔透、那么恬靜。他的這段經(jīng)歷和思想轉(zhuǎn)化過(guò)程，對(duì)于閱讀時(shí)怎樣“出”于書(shū)，怎樣“用得透脫” ，很有啟示意義。蘇軾的體會(huì)，表明他對(duì)全詩(shī)意蘊(yùn)和詩(shī)人的心境都有了深刻認(rèn)識(shí)；這種認(rèn)識(shí)若離開(kāi)了對(duì)全詩(shī)全身心的“入”，離開(kāi)反復(fù)思索，是無(wú)法達(dá)到的。 ③在閱讀中 怎樣“入”呢？一個(gè)方法是堅(jiān)持“精思”。 (4分 ) 在滁州時(shí)： ▲ 在潁州時(shí)： ▲ 【閱讀三】 閱讀下面文章，回答問(wèn)題?！? (節(jié)選自《詩(shī)人玉屑》 ) 【注】①三代：指夏、商、周三代。醉能同其樂(lè)，醒能述其文者，太守也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而泄出于兩峰之間者，釀泉也。（ 2分） 甲： ▲ 乙： ▲ （ 2）任選選一問(wèn)作答。） ▲ 的少年最美 【 活動(dòng)三：薦“美” 】活動(dòng)需要你推薦一位候選人，寫(xiě)一則推薦詞。主人公簡(jiǎn)?愛(ài)在桑菲爾德莊園中的身份是 ▲ ，這個(gè)“打擊”是指 ▲ 。 。也許，正是因?yàn)橛辛四?，世界才增添了一份色彩，眼淚， ；仁慈， ；同情， ；關(guān)懷， 。（ 1分） （ 2）句①中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正（ 1分） ▲ 改為 ▲ （ 3）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（ 2分） 萎靡 （ ▲ ） (p225。” ⑩范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中心系蒼生，胸懷天下，“ ___▲ _____， _▲ _____”，令人敬仰。關(guān)雎》） ⑤ 蒹葭蒼蒼，白露為霜。 (每題 1分，計(jì) 10分） ① 黑發(fā)不知勤學(xué)早， ▲ 。（曹操《龜雖壽》） ④ ▲ ，寤寐思服。 ⑧ 岑參在《白雪歌送武判官歸京》中運(yùn)用奇特想象描寫(xiě)雪景的詩(shī)句是： ▲ ， ▲ 。ng)(hu225。 D. 不僅霧霾天氣大大影響了城市的空氣質(zhì)量，也加劇了城市的交通擁堵。 發(fā)射成功后，馬凱、范長(zhǎng)龍、許其亮、楊晶等領(lǐng)導(dǎo)同志與現(xiàn)場(chǎng)參研參試人員親切握手，代表黨中央、國(guó)務(wù)院、中央軍委，向參與工程研制、建設(shè)和試驗(yàn)的同志們表示親切的問(wèn)候和崇高的敬意，向成功發(fā)射表示熱烈的祝賀。” 這是個(gè)打擊，可是我沒(méi)有讓它把我打 垮。（ 3 分） 在社會(huì)轉(zhuǎn)型、價(jià)值體體系重構(gòu)的時(shí)代， 活動(dòng)組委會(huì)列出了 “ 美德少年 ” 推薦標(biāo)準(zhǔn) —— 在家是好孩子，在學(xué)校是好學(xué)生，在社會(huì)是好公民 ， 在學(xué)校和社區(qū) (村 )未成年人中榜樣作用強(qiáng)，得到所在學(xué)校大部分師生支 持和推薦 。 【乙】浣溪沙 晏殊 一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。（ 15分） 【甲】環(huán)滁皆山也。醉翁之意 不在酒，在乎山水之間也。余將見(jiàn)子疾走、大喘、渴死，而君不得逃也。 ▲ ? 吾為此名，聊以志吾之樂(lè)爾。 ②閱讀中的“入”，是指對(duì)所讀之書(shū)全身心融入，潛心對(duì)其進(jìn)行研讀 與探索。近歲俗本皆作‘望南山’，則此一篇神氣都索然矣。”后來(lái)，他在生活中發(fā)現(xiàn)了青年們?cè)陔A級(jí)斗爭(zhēng)中分化的事實(shí)， “目睹了同是青年
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