8中學三年主動發(fā)展規(guī)劃達成情況匯報-免費閱讀
【正文】 通過各種渠道，向學生家長廣泛宣傳學校三年發(fā)展規(guī)劃的目標、要求以及有關活動，爭得他們的理解、認同和關心，積極主動與他們聯(lián)系交流，爭取獲取有益的意見和建議。 （五）完善規(guī)劃評價 建立三級評價體系，即學校自我評價、學生及家長評價和專家評價。 四、保障措施 （一）加強組織領導 建立三年學校主動發(fā)展規(guī)劃領導小組，負責學校規(guī)劃的制定、目標任務的分解、實施過程的指導和協(xié)調以及達成度的評價與激勵。 ③完善學科競賽活動機制，提高各項競賽活動的質量，以賽促教，以賽促研，不斷提高學科教學質量。 課程建設 統(tǒng)整學?，F(xiàn)有三級課程，形成課程體系；分層實施三級課程，推進課程建設。體驗教育活動：以少先隊“世紀星城體驗營”為載體，策劃開展“人才交流會”、“跳蚤書市”、綠色軍旅生活。開發(fā)文明禮儀課程，通過編制“十好習慣”（即上好課、吃好飯、睡好覺、寫好字、讀好書、行好禮、做好操、掃好地、走好路、上好網(wǎng)）童謠、開設禮儀大課堂、學科滲透、課外實踐等途徑養(yǎng)成學生文明交際禮儀的風范。 （5）以考核機制促進教師發(fā)展。 4堅持加強師德師風建設，繼續(xù)開展“感動校園十大人物”、“師德標兵”等評選活動，充分利用“道德講堂”等陣地大力弘揚高尚的師德師風，促進教師成為有追求、有品位和有思想的人。 學校行為文化建設 學校行為文化建設的重點是基于熱愛、尊重、責任與期待的交流與對話，主要有學校行政管理行為、師生在校的日常行為、學校社團活動、節(jié)日活動、學校儀式、學校語言、班級文化等。對學校現(xiàn)有特色項目進行深化培育，同時探索培育新的特色項目。 （2）實現(xiàn)“優(yōu)化國家、地方課程校本化實施、追求校本課程精品化實施、強化活動課程規(guī)范化實施”目標，提升課程實施水平。 現(xiàn)代管理學認為，科學化管理有三個層次。學校實施“為百年星辰奠基”的發(fā)展戰(zhàn)略；構建“有精神、求發(fā)展”的核心價值觀；倡導榮辱與共的團隊精神、頑強拼搏的創(chuàng)業(yè)精神、一絲不茍的科學精神；努力成就學生，成就教師，成就學校。但是，在武進區(qū)和XX市范圍內的知名教師數(shù)量較少，市、區(qū)級“五級階梯”教師占比不高，與學校辦學品牌不相匹配，有待在今后的工作中加大培育的力度。 開拓創(chuàng)新的管理隊伍 校級領導班子年齡結構合理，充滿活力，具有開拓創(chuàng)新精神，工作能力強，作風踏實；管理經(jīng)驗較為豐富，教育教學水平高，八位校級領導中，一位是XX省特級教師，四位是XX市學科帶頭人，兩位是XX市骨干教師。現(xiàn)有4670位學生，其中小學生2845人，中學生1825人。共有259位教職員工。學校還擁有一支龐大的中層管理者隊伍，在發(fā)展過程中逐漸形成了一套富有活力的管理機制。 培育品牌學科是面臨的又一挑戰(zhàn) 品牌學科學校的教育教學質量多年來一直處于高位運行，尤其是中學英語學科在教學改革方面積累了寶貴的經(jīng)驗，培養(yǎng)了一批具有教學風格的教師，創(chuàng)造了歷年來持續(xù)名列前茅的中考佳績，為學校贏得了榮譽，成為了學校的一門品牌學科。 培養(yǎng)目標。第一個層次是規(guī)范化，第二層次是精致化，第三個層次是個性化。 教學改革 （1）以省級課題《智慧課堂的理論與實踐研究》為引領，探索“智慧課堂”的模式、途徑、方法，深化教學改革，探索“減負增效”的有效途徑，提高實效。 三、發(fā)展策略 （一）創(chuàng)新管理內涵，提高管理效能 學校以“大愛育人，止于至善”為品牌特色追求，以全方位實施“學校精致化管理”為 3途徑，以精致化的制度為保障，以精致化的措施為抓手，全面提升學校的辦學品位，腳踏實地地為百年星辰奠定堅實的基礎。 學校物質文化建設
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