20xx年湖南高考語文試題及參考答案-免費(fèi)閱讀
【正文】 任誰都跑過 ——無論身體上的還是心靈上的，但跑的體驗是不盡相同的。 (4 分 ) 19“一滴淚在大音樂家眼里閃光”，貝多芬被感動了?！? 看了這幾句話， 一滴淚在大 音樂家眼里閃光 。 女傭略一躊躇后，走上前擊引起他的注惠，可是他的表情是不耐煩的． “什么？又是怎么了 ?”他大聲說。一個軀體五尺左右的人，兩肩極寬闊，仿佛要挑起整個生命的重荷及命運(yùn)的擔(dān)子，而他給人明顯的印象就是他能擔(dān)負(fù)得起。 她帶領(lǐng)來客到貝多芬工作的屋子，在那里最惹人注目的是兩只對放的大鋼琴。 (曹操《短歌行》 ) (3)明月松間照，清泉石上流。 (2)兩詩都寫到了“山”。 登崖州城作 獨(dú)上高樓望帝京， 鳥 飛猶是半年程。 D．歐陽修曾利用其它版本對舊本韓文進(jìn)行多次修訂，補(bǔ)足了缺失的卷帙．使之最 終成為善本。嗚呼 !韓氏之文、之道，萬世所共尊，天下所共傳而有也。雖蔽于皙而終耀于無窮者，其遒當(dāng)然也。 是時天下學(xué)者楊、劉之作，號為時文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓文者．予亦方舉進(jìn)士．以禮部詩賦為事。 【 B】 10 據(jù)原文所提供的信息 ,以下推斷正確的一項是 A．通過對人幼年生長期 時間程序產(chǎn)生規(guī)律的研究，我們可以得知，新生兒的睡眠 與清醒晝夜周期是不可能改變的。 【 D】 8 不能證明“ 人類大腦的自我構(gòu)成功能并非只從誕生時刻才開始”這一說法的一項是 A．母親只要覺察到腹中胎兒在動，每天大聲念兩遍同一則童話，到分娩的那一天，嬰兒生下來后就知道這個童話。胎兒的聽覺器官在孕期的最后 3 個月完全形成， 中國最大的管理資源中心 (大量免費(fèi)資源共享 ) 第 6 頁 共 18 頁 亦即具備完全的聽覺功能。他所想要聽到的始終是本原童話，亦即他在母腹中常常聽到的那則童話。 母親只要覺察到腹中胎兒在動，就每天念兩遍童話《國王、老鼠和奶酪》．她大聲地念，慢慢地念 從頭到尾要 3 分鐘．就這樣，到了分娩的那一天，嬰兒出生后竟然就知道這個童話 ! 中國最大的管理資源中心 (大量免費(fèi)資源共享 ) 第 5 頁 共 18 頁 新生兒的這種非凡的能耐不難加以證實。這種魚別處其實也有，有的地方叫水仙魚，北京偶亦有賣，叫面條魚。 B．入夜。 ) 餞 ． 別 (ji224。 中國最大的管理資源中心 (大量免費(fèi)資源共享 ) 第 1 頁 共 18 頁 20xx 年湖南高考語文 試題及參考答案 一、 (18 分，每小題 3 分 ) l．下列詞語中加點(diǎn)的字．讀音全都正確的一組是 A． 嫻 ． 熟 (xi225。n) 鳩形 鵠 ． 面 (h月色溶溶．水天寥廓，我們或坐在樹下 談笑自若 ． ． ． ． ，或坐在船上叩舷高歌， 或立于小石橋上對月凝思。但我的家鄉(xiāng)人認(rèn)定這種魚只有我的家鄉(xiāng)有，而且只有文游臺前面澄河里有。在橡皮奶頭里裝上一個壓力傳感器，用以記錄吮吸動作。 上面所描述的方法以多種形式運(yùn)行，目的在于弄清新生兒對說話聲音和語言形式之間差別進(jìn)行感知的能力到底有多太。由此可知，還在這一時期，話音模式就已經(jīng)傳入胎兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng)了。 B．新生兒通過改變吮吸奶頭的速度，對他母親念的本原童話錄音和另一則在形式上作了改動的童話錄音進(jìn)行選擇。 B．實驗清楚地表明．新生兒生命的壽命早在出生之前就已經(jīng)開始了，因此我國現(xiàn) 行對人壽命長短計算的方式是錯誤的。年十有七試于州，為有司所黜．因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則喟然嘆曰： 學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)?！ 因怪時人之不道，而顧己齊未暇學(xué)，徒時時獨(dú)念于予心，以謂方從進(jìn)士干祿以養(yǎng)親，茍得祿矣，當(dāng)盡力于斯文，以償其素志。 予之始得于韓也，當(dāng)其沉沒棄虛之時，予固知其不足以追時好而取勢利，于是就而學(xué)之。予于此本． 特以其舊物而尤惜之。他認(rèn)為韓文之大行于世，并非因為自己的倡導(dǎo)，而是因為韓文本 身“深厚而雄博” 【D】 四、 (21 分 ) 15 把 文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 青山似欲留人住， 百匝千遭繞郡城。李詩曰“青山留人”，是面對群山阻隔欲歸不能的自我安慰。 竹喧歸浣女，蓮動下漁舟 。女傭 在一旁指點(diǎn)著說：“在這只鋼琴上他工作，在那只琴上經(jīng)常彈奏。 這一天他身上的衣服是淡藍(lán)色的，胸前的紐扣作黃色，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經(jīng)顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。接下去倒像在自言自語：“倒楣，今天 !哦，今天我碰到的那些孩子，對我嘲笑，捉弄我，模仿我的樣子 。他喃喃地如同獨(dú)語：“我的好是魂 !人家都當(dāng)我是個厭世者，你們怎么會想到這個 !在這里我孤零地
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