20xx魯人版語文選修第11課寶玉挨打知能優(yōu)化演練含答案-免費閱讀
【正文】 實際上考查短句改寫長句，看似簡單，實則要注意三個短句除用作母版的那個，其余兩個都得調(diào)正語序。 答案： 學(xué)習(xí)如一段旅程，應(yīng)該多一些欣賞的愉悅，少一些疲憊 的抱怨。 答： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 在這個情節(jié)中，作者精心安排了紫鵑這個中間人物，故意不讓寶黛兩人面對面，這才讓他們把心底最真實的情感流露了出來。 答案： 聽襲人說賈寶玉 “ 不中用了 ” 便 “ 哇 ” 的一聲，將所服之藥，一口嘔出； “ 一時面紅發(fā)亂，目腫筋浮，喘的抬不起頭來 ” ；紫鵑要給她捶背時她說： “ 你不用捶，你竟拿繩子來勒死我是正經(jīng)！ ” 聽說是紫鵑的話惹得賈寶玉發(fā)病的，她要紫鵑 “ 趁早兒去解說，他只怕就醒過來了 ” 。又不敢笑。 ” 正說著，人回林之孝家的單大良家的都來瞧哥兒來了。眾人一見，方都放下心來。紫鵑忙上來捶背。兩人教育方法都有失正確，賈政失之于嚴(yán)，動輒呵斥羞辱，乃至于棒繩侍候，大張撻笞，結(jié)果，寶玉發(fā)誓： “ 就便為這些人死了，也是情愿的！ ” 王夫人則失之于寬，一味溺愛嬌縱，遷怒于寶玉周圍的女孩，以致逼死金釧兒，寶玉 “ 一心總為金釧兒感傷，恨不得此時也身亡命殞，跟了金釧兒去 ” ，在心里留下了永久的傷痛。作為三從四德的妻子，她只能哀求地“ 抱 ” 住丈夫的板子和要勒死兒子的手，她只能心痛萬分地 “ 爬 ” 到兒子身上保護(hù)兒子，與之同命；她抱著兒子失聲痛哭，表現(xiàn)了一個慈母面對體無完膚的兒子痛徹心扉的情感。王夫人抱著寶玉，只見他面白氣弱，底下穿著一條綠紗小衣皆 是血漬，禁不住解下汗巾看，由臀至脛，或青或紫，或整或破，竟無一點好處，不覺失聲大哭起來， “ 苦命的兒嚇！ ” 因哭出 “ 苦命兒 ” 來，忽又想起賈珠來，便叫著賈珠哭道： “ 若有你活著，便死一百個我也不管了。我養(yǎng)了這不肖的孽障，已不孝，教訓(xùn)他一番，又有眾人護(hù)持，不如趁今日一發(fā)勒死了，以絕將來之患！ ” 說著，便要繩索來勒死。 二、閱讀理解 (一 )課內(nèi)閱讀 閱讀下 面的文言文，完成 5～ 8 題。 C．寶玉在會見賈雨村時，情緒低落，心不在焉，形象和談吐都 差強(qiáng)人意 ． ． ． ． ，令賈政大為失望。 ② 達(dá)爾文認(rèn)為，生物的種是由以前別的種 ________而來的。o) 解析： 選 B。nɡ) 思 忖． (cǔn) B．金 釧． 兒 (chu224。i) 血 漬． (zh236。 2． 下列詞語中，沒有錯別字的一組是 ( ) A．寥落 端倪 口角伶俐 暴殄天物 B．葳蕤 曠野 恣心縱欲 慘絕人圜 C．尤伶 倘或 經(jīng)心服侍 有何見諭 D．唆挑 鬼祟 家務(wù)疏懶 富麗堂黃 解析： 選 A。界限：不同事物的分界或限度、盡頭等，多指抽象事物；界線：兩地區(qū)的分界線或不同事物的分界，多指具體事物。 ：大體上使人滿意，而文中賈政不滿意。賈政還欲打時，早被王夫人抱住板子。我們娘兒們不敢含怨，到底在陰司里得個依靠。賈政認(rèn)為寶玉是 “ 孽障 ” ，是認(rèn)為賈寶玉不忠不孝，不是賈政所期望的人才，反而是他的禍害。 7．在打?qū)氂竦倪^程中，賈政的反應(yīng)是怎樣變化的？ 答： __________
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