【正文】 （ 4） 強(qiáng)調(diào)突出對(duì)語(yǔ)文書的 愛(ài)。 （ 3）渣滓洞牢房。 （ 2）從兩方面去理解，一是總理睡衣補(bǔ)丁多，二是鄧媽媽補(bǔ)丁上又勻又細(xì)的針腳。 （ 2）平靜 煩悶 寧?kù)o 優(yōu)雅 （ 3）在這萬(wàn)籟俱寂的夜里， (平靜 寧?kù)o )從容地流連于書籍之間，讓書香溢滿我的心田，讓書香釋放我的情感，讓書香提升我的境界。 （ 2） 在文中找成語(yǔ)。 62．題目“試”蘊(yùn)涵兩層含義，仔細(xì)讀文章，說(shuō)說(shuō)這兩層含義分別是什么。)，十分狼狽，心中暗暗叫苦：怎么讓她看到了？ ?原來(lái)女主人每天早上 7點(diǎn)鐘都要下樓去鍛煉，小保姆就把拾到的 10元錢悄悄放在樓梯上。可是，再想回來(lái)，不是女主人，還會(huì)有誰(shuí)把錢放在這兒？她迫切想知道究竟，于是眉頭微微地蹙起，旋即用腳把錢撥進(jìn)了茶幾腳下?? ④晚上睡前，小保姆趴在臥室窗前窺看廳中動(dòng)靜，她想看看女主人是否來(lái)取錢。她想準(zhǔn)是女主人掉的，就隨手把它放在廳中的茶幾上，像收拾一件雜物，隨收隨放，瑣瑣碎碎，她根本沒(méi)有意識(shí)到這當(dāng)中的特殊意味：這錢藏著一個(gè)心計(jì)，對(duì)錢的漠視竟是一種抗?fàn)帯? _________________________________________________________________ 52． 小乞丐用來(lái)買花的 “ 每一枚硬幣都磨得亮晶晶的 ” ，這表明了什么？ _________________________________________________________________ 53． 對(duì)小乞丐的外貌描寫，突出了什么特點(diǎn)？可以看出他怎樣的生活處境？ _________________________________________________________________ 54． 小乞丐從賣花姑娘手中 “ 虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花 ”, 在風(fēng)雨中 “ 手捧鮮花，一步一步地緩緩前行，他忘記了身外的一切 ” ，這表現(xiàn)了小乞丐什么樣的思想感情？ _________________________________________________________________ 55． 文章最后說(shuō) “ 多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。突然；他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩，只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩 地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。 “一束萬(wàn)壽菊。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。 ” 考慮到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲： “ 滾！這么點(diǎn)小孩就會(huì)做生意！ ” 小乞丐站住腳，滿臉的失望。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。 [來(lái)源 :學(xué) +科 +網(wǎng) ] ① 我告訴她： “ 是一位老太太，就住在 12 號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò) —— 她是一個(gè)聾子。 難以置信 —— ________________________________________ 潛滋暗長(zhǎng) —— ________________________________________ (3)把下面的句子改為間接敘述。n xi225。我也常常忘記了她是個(gè)可憐的聾子。 很快，我就發(fā)覺(jué)我變了，家里人也流露出一種難以置信的表情。ng（ ）有人夸 我了，盡管她是一個(gè)可憐的聾子。（ ） “我”留下了深刻印象，同時(shí)引出下文。我迷迷糊糊地睡著了，依稀中還聽到吱吱呀呀的聲音。然后呢，姥爺給父親夾菜，姥姥給媽媽夾菜，媽媽再給姥姥夾菜；姥爺給父親倒酒，父親給姥爺敬酒。滿桌子的飯菜都上齊了，雄黃酒也端上了。 [來(lái)源 :] ⑤姥姥拉我到門外，洗臉盆里已注滿了清水。 之后就是一陣靜（密 謐），我知道在艾草還沒(méi)有插 上門楣時(shí)家里誰(shuí)都不可以說(shuō)話，要不然不吉利，我也絕對(duì)不可以出聲，這是大人們交代過(guò)很多次的。 40．文章以“陽(yáng)光的接力”為題，有什么含義？ _______________________________________________________ 提升篇 外婆家的端午節(jié)（改編） ①如今不是看到滿街的粽子，商場(chǎng)中的打折，電視中的活動(dòng)，我已經(jīng)感覺(jué)不到它 —— 端午的存在。驀地，她笑了，比陽(yáng)光還明亮，還燦爛。陽(yáng)光要到達(dá)這間小屋，有很長(zhǎng)的路要走。 而那陽(yáng)光又是那么的充滿誘惑。 他說(shuō)他非常愛(ài)她，希望她能馬上回到他的身邊，否則??他的口氣很堅(jiān)決，帶有點(diǎn)“最 后通牒”的味道?，F(xiàn)實(shí)，像山一樣壓著她。旁邊一間小屋的深處，有憂郁的她。堅(jiān)持一段時(shí)間后，我驚喜地發(fā)現(xiàn)小芳變了！上課時(shí)，她 ______________；下課后，她 ________________。他彈幾分鐘后，就會(huì)陷入沉思。這時(shí)，父親來(lái)到我的床邊，輕輕地拍著我說(shuō)：“聽！暴風(fēng)雨里有歌聲，你聽見(jiàn)了嗎？ ”我不哭了，凝神聽起來(lái)。 28．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。如果用“上帝咬蘋果”的理論來(lái)推理，他們也都是。 23．這件事情發(fā)生的背景是什么？ _______________________________________________________ 24．畫線句子主要用了哪兩種描寫方法？ _______________________________________________________ 25．分析“ ？ ”的表達(dá)效果。 這時(shí)，班長(zhǎng)站了起來(lái)，紅著眼圈說(shuō)：“老師，你給我們點(diǎn)個(gè)名吧！” 沉默打破了，同學(xué)們終于找到了一個(gè)釋放點(diǎn)，渴盼地望著老師說(shuō)：“對(duì)！老師 ，您就再給我們點(diǎn)一次名吧！” 馬教授愣怔了半晌，深情地掃視了一遍同學(xué)們，然后捧起了花名冊(cè)。”老和尚這番含有哲理的話，不由得使我們想起近代著名思想家龔自珍《己亥雜詩(shī)》中贊美“落花精神”的兩句詩(shī)：“ ___________， ____________ ” 21．結(jié)合全文，仔細(xì)體會(huì)畫線句子的意思，說(shuō)說(shuō)“鮮活”一詞的具體含義。到那時(shí)候，所謂的我，所謂的道，不正如秋天的落葉、冬天的枯枝一樣，被一堆黃土所掩埋嗎？” ④老和尚聽后， 指著古榕樹對(duì)小和尚說(shuō)：“徒兒，不必為此憂慮。 (2)寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。 紅四團(tuán)翻山越嶺，沿路擊潰了好幾股阻擊的敵人，到晚上 7 點(diǎn)鐘，離瀘定橋還有 55公里。這座鐵索橋，就是紅軍要奪取的瀘定橋。 謙讓 —— __________________________ 15．短文已用“∥”劃分為三段，請(qǐng)寫第二段和第三段的段意。 同學(xué)們靜靜地做著作業(yè)。 （ 4） 在貝多芬的琴聲中，雷德爾老爹看到了怎樣的景象？ ___________________________________________________ （ 5） 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言評(píng)價(jià)短文中的貝多芬 ___________________________________________________ 閱讀 “明天看戲咯！”下午第二節(jié)課后，大家正在做作業(yè)，不知是誰(shuí)興奮地喊著沖進(jìn)來(lái)，安靜的教室頓時(shí)歡騰起來(lái)?！? “不，要感謝美麗可愛(ài)、天使一般的愛(ài)麗絲，是她把我引到了這架鋼琴前??請(qǐng)?jiān)试S我把這首曲子獻(xiàn)給你吧，可愛(ài)的愛(ài)麗絲。小女孩叫愛(ài)麗絲，她的鄰居雷德爾老爹正病得厲害。 鼎力相助： _______________________________________________________ 目瞪口呆： _______________________________________________________ （ 3） 我從沒(méi)想學(xué)會(huì)在馬路上扔報(bào)紙的“絕活”，這句話中的“沒(méi)想學(xué)會(huì)”可以換成“沒(méi)學(xué)會(huì)”嗎？為什么？ _______________________________________________________ （ 4） 請(qǐng)說(shuō)說(shuō)第六段中“滿滿的”、“無(wú)一缺席”這兩詞語(yǔ)的表達(dá)作用。 ⑤只見(jiàn)滿滿一屋人，我的 59 個(gè)訂戶無(wú)一缺席。每星期四晚上，我去收?qǐng)?bào)費(fèi)，訂戶們總是多給我五分或者一角錢。我把自行車推到米卡里先生面前，于是，得到了一份送報(bào)紙的工作。 玩耍（ ） 回應(yīng)（ ） 恐懼（ ） 置之不理（ ） （ 3） 兒子在坑里，發(fā)現(xiàn)自己危險(xiǎn)后，他的第一個(gè)反應(yīng)是 _________，第二個(gè)反應(yīng)是__________。 這時(shí)，天漸漸地黑下來(lái)，出于恐懼和無(wú)助，他的第二個(gè)反應(yīng)是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。 在離湖邊不遠(yuǎn)處，有一個(gè)很深的大坑。 我同意他們的話。我們從沙灘上跑過(guò)去，弟弟剛站到河的上彎，就大呼 小叫：“月亮在這兒 !” 妹妹幾乎同時(shí)在下彎喊道：“月亮在這兒 !” 我兩處去看了，兩處的水里都有月亮；沿著河跑，哪一處的水里都有月亮了。舉著，一動(dòng)不動(dòng)的，手剛一動(dòng)，它便酥酥的顫，使人可憐兒的樣子。 第一段： __________________________________________ 第二段： ___________________________________________ （ 2） 文中的哪些詞語(yǔ)讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面?！毙∷{(lán)把蘋果遞給了我。他接過(guò)蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。這會(huì)兒，不用說(shuō)一個(gè)，就是十個(gè)二十個(gè)，我也能一口氣吃完。 我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問(wèn)：“哪兒來(lái)的蘋果 ?” “半路上撿到的。我們等你， OK?”這些熱情的話語(yǔ)，是同學(xué)們金子般的心聲。他看見(jiàn)班長(zhǎng) ，不知所措。 ① 熱愛(ài) ② 感謝 ③ 敬佩 （ 6） 短文中的兩個(gè)省略號(hào)的作用是 _______________________________。 ??！語(yǔ)文書，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識(shí)老人，從拼音 “a 、 o、 e”起，到深?yuàn)W的古詩(shī)，都用你生動(dòng)的語(yǔ)言向我們講解；你讓我們?cè)谥R(shí)的海洋里 225。ng l239。所有的對(duì)聯(lián)，都洋溢著革命的樂(lè)觀精神 ?? 女牢的對(duì)聯(lián)寫的是： 洞中才數(shù)月 世上已千年 大家心里明白：幾千年的封建王朝正在崩潰，人民當(dāng)家作主的時(shí)代就要到來(lái)， “ 世上已千年 ” ，還形容不了翻天覆地的革命形勢(shì)的迅速發(fā)展咧！ 她們還在牢門上貼了一張橫額： “ 扭轉(zhuǎn)乾坤 ” 。人們縱情高歌，唱完一支又一支。 在她們面前的小凳子上，擺著個(gè)針線笸籮，笸籮里放著剪刀、線團(tuán)、布頭和針線包。 書籍是 __________________________； [來(lái)源 :學(xué)科網(wǎng) ZXXK] 書籍是 __________________________； 書籍是 __________________________。 窗外夜色漸深，我的睡意漸濃。有書相伴，在我悲哀的時(shí)候讓我得到安慰，在我消沉的時(shí)候會(huì)得到警示，在我興奮的時(shí)候幫助我恢復(fù)平靜，在我得意的時(shí)候也教我不要忘形。忙完一天的工作，伴著一室的溫 馨 ． (xīnxiāng)，找一個(gè)舒適的姿勢(shì)，捧一本心 儀 ． (y237。 不 ． 知 不 ． 覺(jué) ________________________ （ 4） 結(jié)合短文內(nèi)容，談一談老師的“某一種‘灌輸’”指的是什么？ ___________________________________________________________________________ 3． 課外閱讀。因?yàn)槟銈冞€小，所以只能寫這種小書；我相信，你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的作家。這本書是一個(gè)作家寫的。 A． 話語(yǔ)被打斷 B．語(yǔ)言的省略 C． 說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù) D．列舉的省略 ① 表示 ( ) ② 表示 ( ) （ 3） 讀畫 “” 的句子 ， 他愣住的原因是： ____________________________ （ 4） 這個(gè) 故事讓你想到了一句什么諺語(yǔ)或詩(shī)句 ？ ___________________________________________________________________________ 2．課外閱讀?！?撂了電話 。 第二天一上班就匆匆給 武漢的兒子打電話， 直到9點(diǎn) ， 那端才響起了兒子的聲音： “ 爸 ， 什么事？ ” 他連忙問(wèn)： “ 昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒流快到武漢了 ， 厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？ 要不然 ， 叫你媽給你寄 ??” ① 兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)： “ 不要緊的 ， 還很暖和呢 ， 到真冷了再說(shuō) 。 在寒潮乍起的清晨 ， 他深深牽掛的 ， 是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢 ， 卻忘了北風(fēng)已起的故鄉(xiāng)和年過(guò)七旬的母親 。 老師從書架上抽出了一本書。當(dāng)然，畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過(guò)來(lái)，附在那一頁(yè)故事的后面。 (在文中找 ) ①話講得很亂，沒(méi)有條理層次。i b239。別看它沉默不語(yǔ)，它卻能 滿足我情感的一切需要。但現(xiàn)在，我喜歡看人生感悟、生活哲理的書，體味著人到中年的那種況味。 （ 2）用“ —— ”畫出文中括號(hào)里用得更合適的詞語(yǔ)。睡衣上已經(jīng)有好幾個(gè)補(bǔ)丁了。把你的感觸寫下來(lái)，讀給大家聽。所有的春聯(lián)，都是用草紙接連起來(lái)做成的。 ___________________________________________________________________________ （ 5） 在最后一段的 □處把 標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)充完整。我一拿到，就迫 不及待地一頁(yè)一頁(yè)地看下去。 （ 2） 聯(lián)系上下文，解釋下面詞語(yǔ)。李小海同學(xué)這學(xué)期剛轉(zhuǎn)到這所學(xué)校，性格又很孤僻，同學(xué)們和他說(shuō)話，他總不愿多說(shuō)一句；同學(xué)們活動(dòng)的時(shí)候，他避開他們，常常一個(gè)人坐在那兒發(fā)愣。更令他驚異的是，班長(zhǎng)所說(shuō)的那番話，競(jìng)是同學(xué)們用彩筆在賀卡背面寫的祝詞。 孤零零： ______________________________________________________ 密密麻麻