初二班主任工作計劃20xx-免費閱讀
【正文】 吸取教訓(xùn)，將教育抓實，避免教育失誤，避免對學(xué)校造成不利影響。 班會活動有序進(jìn)行。讓同伴的行動感動同伴。塑造學(xué)生自我約束，自我教育，自我警醒。對于政史地生四小科，利用早讀前半小時及下午上課前二十分鐘予以重視，努力提升學(xué)生綜合人文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生各方面的學(xué)識，力爭在片內(nèi)班內(nèi)有兩科奪得頭幬。塑造班級成為文明、團(tuán)結(jié)、先進(jìn)、文明的班集體。爭取自己的班級管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)期末再上一個新的臺階。根據(jù)初二年級學(xué)生的身心發(fā)展特點結(jié)合班級學(xué)生的實際情況開展特色活動，開展以“脫離低級趣味、培養(yǎng)高尚情趣”為主題的活動?！ 〖訌妼W(xué)生的安全工作計劃與法制教育工作計劃 作為班主任，我們應(yīng)該充分利用“兩會”(班會、班務(wù)會)陣地，加強對學(xué)生的食品安全工作計劃、交通安全工作計劃、上下樓梯安全教育工作計劃，加強對學(xué)生的防火防盜意識教育，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育，堅決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全首視責(zé)任制。 對于班級的后進(jìn)生采用“五導(dǎo)”的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動上督導(dǎo)?！ ∽鹬貙W(xué)生，關(guān)愛學(xué)生?！ 「鶕?jù)初二學(xué)生的心理和生理特點，加強學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平?！ ?3)量化考評的作用：將班級量化考評結(jié)果與每月評優(yōu)和學(xué)期評優(yōu)掛鉤，對那些表現(xiàn)突出的同學(xué)，在精神上和物質(zhì)上予以一定的獎勵，對表現(xiàn)較差的同學(xué)予以談心、學(xué)習(xí)班規(guī)等處分?！ ?1)開學(xué)初帶領(lǐng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)班級和學(xué)校的各項規(guī)章制度，使學(xué)生知規(guī)，進(jìn)而守規(guī)。家長的評價認(rèn)可程度，對學(xué)校對班級對教師的影響都很大?！ ≌軐W(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴望被肯定，而學(xué)生更是如此。孩子犯錯時，撫摩一下他的頭發(fā)。我們對孩子的教育不僅要完成升學(xué)任務(wù)，我們還要塑造學(xué)生的人格。不僅要對現(xiàn)在負(fù)責(zé)，還要對將來負(fù)責(zé)。孩子心情沮喪時，拍拍他的肩膀，這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正，激人奮進(jìn)?！辟澝朗顷柟?、空氣和水，是學(xué)生成長中不可缺少的養(yǎng)料，必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。他認(rèn)可你、反感你，他都會到處替你宣傳。 (2)制定值日班委制度，以值日班委為中心，成立紀(jì)律、衛(wèi)生檢查、督促小組?！ ?，加強班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè) (1)嚴(yán)肅班級紀(jì)律。 加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)能力和抗挫能力，克服學(xué)生的厭學(xué)心理?！ 皭邸笔墙逃闹餍?。樹立為了學(xué)生的一切的責(zé)任感，把后進(jìn)生視為自己的子女，視為期待雕鑿的璞玉，渴望甘露的孱弱花朵，和風(fēng)細(xì)雨精心培育，真心誠意地關(guān)心愛護(hù)，以自己滿腔熱情在后進(jìn)生的心靈深處點燃起熊熊火焰，以自己誨人不倦的精神，把他們培養(yǎng)成為新世紀(jì)的有用人才?！ ⊥瑫r，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。以周末論壇的活動形式(每周的最后一節(jié)課)?！ 〕醵嘀魅喂ぷ饔媱澠 “四昙壥且粋€關(guān)鍵的過渡時期?！ 〖o(jì)律衛(wèi)生：爭創(chuàng) “示范性文明班”，保持課堂及課下“敬、靜、凈、競”。班級總成績力保片內(nèi)班前三，爭做冠亞軍。班級管理要制度化前行，按照既定的班級法則予以獎
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