關(guān)于做學(xué)生良師益友師德演講稿5篇-免費閱讀
【正文】 教學(xué)是一門藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲存的知識外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。在教育、教學(xué)過程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛的事業(yè)。做學(xué)生良師益友師德演講稿篇5親愛的老師、同學(xué)們：大家好！陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，愛滿天下，是萬世師表的楷模。不管在前行的路上遇到什么樣的困難，我都會以寬容的心態(tài)、頑強的毅力去克服。和孩子們分享知識、見地以及我對人生的理解慢慢變成了我最開心也最在意的事，看著孩子們一天天長大，明白做人的道理，學(xué)會和同學(xué)們分享彼此，建立友誼，慢慢的也讓我重拾做一名優(yōu)秀人民教師的信心和勇氣。改革就從上臺的第一句話開始：把同學(xué)們好改為朋友們好。只是需要疏導(dǎo)，從他們內(nèi)心深處爆發(fā)出來。沒有學(xué)生何來的老師呢？沒有學(xué)生就沒有老師，也就是每個人都是學(xué)生，每個人同時也是老師，于是每個人自然而然都是人，活生生的人，希望快樂幸福的人。如果教學(xué)是很苦的，受眾是不快樂的，那教學(xué)又有何意義呢？正如臺灣作家柏楊說的“經(jīng)濟水平提高了，但人們的快樂反而減少了，那GDP增長又能什么意義呢？”我不以老師們與你們打招呼，而以朋友們稱呼你們是為何呢？這并不代表我不尊敬你們，而是要讓你們忘了你們是老師，至少現(xiàn)在忘了你這個角色。能合作在一起是我們的緣分。我們的專業(yè)水平需要不斷提高，我們的教育理念需要不斷更新，我們需要不斷提升自己。操場上，張秋華和郭冬雨不失時機地接近孩子，了解學(xué)生的想法，培養(yǎng)他們的感情。業(yè)余指揮官也參加了，包括老師和學(xué)生。郭冬雨和張秋華在每天的早操中對個別學(xué)生進(jìn)行個別指導(dǎo)。下課了，他們互相敘舊的少了，不是猜謎語，腦筋急轉(zhuǎn)彎，讀兒歌。有時，我會上樓，在每個班級的教室外面漫步，觀察高年級的日常事務(wù)，了解細(xì)微差別?，F(xiàn)在回想起來，我們感到欣慰的是，我們?nèi)硇耐度氲搅斯ぷ髦?。記得?dāng)時寫下了這樣一段話:一年級老師真的很感人:早上上課，跟著課練隊列，不怕烈日；中午書桌批改同步考試、日記、寫書，一點也不馬虎；晚上我在備課，查資料，或者聯(lián)系父母。晚上，我們是最后一個離開的。男孩的數(shù)量達(dá)到了三分之二。我們知道我們不是最好的年級，但我們只是從一個蹣跚學(xué)步的孩子開始學(xué)會了獨立行走。要以搬遷為契機，內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象，不斷提高管理、教學(xué)、科研的質(zhì)量和水平，以全新的形象迎接新挑戰(zhàn)。教育部確定今年教師節(jié)的主題是“學(xué)習(xí)英模教師，弘揚偉大師魂”。十年之計，莫如樹木。君子不居惡心而使惡心灰飛煙滅而后揚之。三尺講臺，寄托萬世文明。走進(jìn)新校園，宏偉的教學(xué)樓、寬敞明亮的學(xué)生公寓和窗明桌凈的飲食中心。只有“學(xué)而不厭，才能誨人不倦”，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。就像一個生命的胚胎，它要經(jīng)歷十月母體的孕育，直到陣痛，才有那生命的大聲呼喊。聽到鈴聲就冒汗，看到有意見的家長就生氣。在老師會上，我們一般都是低著頭，只要不批評，就會長長地舒一口氣。他們只知道目前的情況離學(xué)校的要求還有一段距離，他們必須繼續(xù)努力...第一次被校長表揚。一年級組是一個有活力有實力的組，每個人都有自己的才能:王偉敢想敢做，有開拓精神；吳海燕做事有條不紊，認(rèn)真；劉琨溫柔大方，吃苦耐勞；郭冬雨大方自信，很有氣場；張秋華經(jīng)驗豐富，兢兢業(yè)業(yè)；楚小平多才多藝，有條不紊；龍林見多識廣，想法很多。比賽準(zhǔn)備充分，有記分員和主持人，賽后有總結(jié)和獎勵。剛開學(xué)，楚小平就來找我，根據(jù)上次運動會的經(jīng)驗教訓(xùn)，談了自己的打算和想法。當(dāng)我看到一年級的孩子們邁著整齊的步伐走進(jìn)操場，做著標(biāo)準(zhǔn)有力的廣播操時，我的內(nèi)心澎湃，我們努力了，我們看到了努力的成果。他們每掌握一個知識點，都會有獎勵。中午的時候，胡瑋峰也不忘給學(xué)生講故事。最后，我想對你說幾句肺腑之言:我們還有很長的路要走。卻忘了自己首先是個人。為創(chuàng)造人類所需的財富，社會進(jìn)行了分工，每個人都得有一門技能進(jìn)行創(chuàng)造。這是
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