【正文】 （三）扶貧與扶志相結合的原則。協(xié)調(diào)農(nóng)村電網(wǎng)改造。全村轄5個村民小組，__8戶709人，其中勞動力418人，占總人口的59%，小學文化程度133人，初中文化程度63人，高中文化程度21人，文盲、半文盲人口492人。（四）聚焦集體經(jīng)濟。繼續(xù)圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)運用群眾喜聞樂見的形式大力宣傳中央、省委、市委和縣委關于脫貧攻堅領域的方針政策和決策部署，做到家喻戶曉、深入人心，促進轉變觀念激發(fā)內(nèi)生動力。一、指導思想堅持科學扶貧和精準扶貧，堅持引領發(fā)展、服務群眾、轉變作風，全面整合幫扶力量資源，不斷細化幫扶方案，優(yōu)化幫扶措施，加大幫扶力度，廣泛動員群眾，推進貧困戶加快發(fā)展，實現(xiàn)貧困人口脫貧致富。認真落實“四個特別”的要求，深入聯(lián)系點調(diào)研，全年不少于2次，幫助解決突出問題，努力把聯(lián)系點建設成示范點。引導群眾成立專業(yè)合作經(jīng)濟組織，幫助培育引進龍頭企業(yè)，打造優(yōu)勢特色農(nóng)產(chǎn)品品牌，不斷提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營水平。在節(jié)假日期間，由所長馬民帶隊，為幫扶貧困戶贈送生活必需品和節(jié)日慰問金。四、落實幫扶資金20__年擬投入資金2萬元。幫扶領導小組成員每月到村進行幫扶工作，單位干部職工每人掛點幫扶25戶幫扶戶，確保每月到戶幫扶聯(lián)系一次，與駐村干部一道，了解、解決幫扶戶的生產(chǎn)和生活情況，幫助解決實際困難。教學中，遇到一些簡單的問題，盡量讓學生通過自己動口、動手、動腦去解決。這樣，建立結對幫扶互助互學活動，從而達到共同進步的目的。在教學中，讓學生動手操作，幫助學生在自主探索和合作交流的過程中，真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能，數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗，進而使學生在獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力，情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進步和發(fā)展。同時還要在班上開展自我教育，使學生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。在今后的工作中，教學后要對自己的教學行為，學生的活動方式，教學目標的確定以及教學內(nèi)容選擇進行反思。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了后進生的輔導力度。不會學習的人將是21世紀的新文盲。教育教學方面在日常的教育教學中，我們將通過一起學習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。其次，我們將進一步樹立為民服務的思想。（一）對象分析師德方面：姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守學校的規(guī)章制度，工作責任心較強；虛心好學，積極上進；特別是承擔了畢業(yè)班的數(shù)學教學任務兼學校電腦課教學，工作卻從不落下，服從學校的安排，有較強的團結、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神。師徒結對幫扶我?，F(xiàn)有市縣級教學能手、教學名師、高級教師20余人，根據(jù)結對學校要求，每位教師與兩嶺學校的教師一一對應結成對子，采取上示范課、做講座、聽課評課等手段，在教育管理、教學理念、教學方法、教育科研、教學評價等多方面互相切磋，相互促進、共同提高。（直接在網(wǎng)上驗收）與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。學年初制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。對學校校舍、體育設施、水電設施等開展經(jīng)常性的檢查(每周不少于1次)，及時排除學校各種安全隱患。(四)深化學科課題研究，形成校本教研特色加強對教科研工作的領導。認真落實校長推門看課聽課工作，建立集體參與課堂教學點評制度。通過誦讀《小學生守則》、《弟子規(guī)》等形式，強化學生行為規(guī)范養(yǎng)成訓練。組織暑期教師集訓和師德師風教育活動，加強教師職業(yè)道德建設。繼續(xù)開展“弘揚傳統(tǒng)經(jīng)典、創(chuàng)建特色德育”工作，力爭特色德育項目有成果。積極爭取專項資金，給予蓮花村貧困戶在中學讀書的學生以學習和生活上的補助，幫助他們順利完成高中學業(yè)。建立定期聯(lián)系制度。各教師要積極撰寫教學評估質(zhì)量分析報告，詳細分析特殊群體學生興趣學科的發(fā)展、弱勢學科的發(fā)展狀況，從學習態(tài)度、學習習慣、學習方式、師生交流、應試技巧等方面查找原因，從課堂學習、自主學習、作業(yè)管理、課后輔導等方面反思對策。(二)分層教學——狠抓學困生的學習質(zhì)量管理工作。各班教師應以班級為單位進行分類分析，根據(jù)成因歸類，大致劃分成態(tài)度類、行為類、習慣類、基礎類等幾類。構建以學校教育為主導，班級教育為主體，家庭、社會教育為輔助的特殊群體學生工作體系，創(chuàng)設良好的教學氛圍，促使每一位學生健康和諧地發(fā)展，努力提高全面教學質(zhì)量，著力打造教學特色品牌。：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格。一、幫扶對象：王林老師對象分析：王老師是剛調(diào)進本校的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強，積極上進，虛心好學的充滿激情的老師。但是，由于王老師還不適應高年級的上課模式，在教學中把握不住教學目標，不能突破教學難點，因此我覺得需要幫助他迅速成長。與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學進行反思。我們會從教學設計、教法、課堂組織、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。二、工作目標培養(yǎng)學生樹立正確的知識觀、人生觀，養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣。建立班級特殊群體學生檔案，一份留底，一份上交教務科。各學科教師要在課堂教學單位時間內(nèi)，通過對特殊群體學生增加簡單問題的提問次數(shù)，鼓勵參與合作學習，全程關注課堂學習狀態(tài)，適時表揚激勵其學習行為，為特殊群體學生充分搭建展示自我的平臺。各特殊群體學生要積極撰寫教學評估自主反思表，詳細分析評估好的方面或成功經(jīng)驗、有待改進的方面及原因，提出下階段學習的目標、改進的措施(包括課前預習、課堂學習、課后作業(yè)、節(jié)假日學習等方面)(四)互助學習幫助特殊群體學生構建學習協(xié)作體。按照目標考核要求，校長蘇岳祥同志全年帶頭深入蓮花村調(diào)研指導幫扶工作不少于4次，對照工作目標定期對聯(lián)系點進行檢查，確保聯(lián)系點工作領導到位，責任到位；貧困村的聯(lián)系人定期安排時間，帶領相關處室深入貧困村了解工作進展情況、存在問題以及需要解決的事項，及時報領導小組，以便準確掌握動態(tài)，及時向縣鎮(zhèn)黨委、政府當好參謀，提出下一步工作的建議，提高服務質(zhì)量。落實上級交辦的各項任務。隊伍建設：加強干部隊伍、教師隊伍、班主任隊伍和后勤隊伍的建設，提升干部隊伍的管理能力和治校水平，提升教師思想道德素質(zhì)和教學專業(yè)水平。制定教師管理新規(guī)，嚴禁教師從事各種形式的有償家教，嚴禁教師利用雙休日、節(jié)假日等組織、參與或發(fā)動學生參加各種形式的補習班，嚴禁教師向?qū)W生推銷或變相推銷各種教輔資料，嚴禁教師體罰或變相體罰學生等。開展安全法紀教育實踐活動。優(yōu)化素質(zhì)教育課堂。繼續(xù)發(fā)揮教科室的引領作用，加強對教科研工作的指導，加強對教科研工作的管理、考核，力爭讓教科研工作落到實處。開展消防安全、預防地震等安全演練活動。本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。（2）做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。靈活開展活動原則上每月一次開展活動，主要進行集中教研活動、專題講座、課題指導、師徒結對、學術沙龍、業(yè)務競賽等活動，以