【正文】 充分利用科研載體，努力營造良好教科研氛圍在教科研實踐活動中，創(chuàng)造、完善活動載體。骨干教師確定一名幫扶對象，上一節(jié)特色示范課，承擔(dān)一項課題實驗。c、課題研究：以學(xué)校名義整體規(guī)劃講究操作規(guī)范性，代表學(xué)校的研究水平。供教師們自由選取參加?，F(xiàn)代教育技術(shù)開發(fā)和應(yīng)用的培訓(xùn)和研究。三、具體資料現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)與研究。組長:副組長:成員:副主任:成員:中心校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)校本研修、教學(xué)教研、信息上傳等工作，及時上傳我校校本研修相關(guān)信息。教師“六個一”個人研修。同伴互助:以學(xué)年組和學(xué)習(xí)型小組為互助載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以新促老，以強帶弱”。三、研修的形式校本研修的基本形式包括學(xué)習(xí)培訓(xùn)、自己反思、交流研討、協(xié)作互助、師徒結(jié)對、群眾備課、觀課議課、案例研究、網(wǎng)絡(luò)研修、論壇交流、咨詢指導(dǎo)、專題輔導(dǎo)、課題研究、論文寫作等。(2)改善業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。二、研修資料重溫《有效技能》一書，嚴格實施“十二五”校本研修工作計劃，全面深入地推進課改成果，推進“自修反思”式校本研修模式發(fā)展與研究。認真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思。切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。用心開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)研究水平。過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。參加哈市的UC教研活動。二、研修主要措施認真參加學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，記好聽課筆記，完成各類作業(yè)。課題研究。努力盤活校本培訓(xùn)工作。主題式研修活動。組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，寫學(xué)習(xí)筆記與教學(xué)反思，提高教師的業(yè)務(wù)潛力與水平。參觀考察：用心組織教師參與上級研修活動與組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，促進與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進的教學(xué)理念。四、研修方式與活動自主學(xué)習(xí)：教師自學(xué)，寫好校本研修報告冊。教育教學(xué)潛力研修，以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要資料，對教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合潛力基本功訓(xùn)練，做到常抓不懈，并有針對地對部分年輕教師和新教師強化基本功訓(xùn)練活動；在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要資料的現(xiàn)代教學(xué)技能研修；要通過結(jié)合不一樣層次教師的不一樣特點采取不一樣的研修方式，使每一個教師掌握扎實的教育教學(xué)基本技能，具有較高的教育教學(xué)水平。三、工作要點本年度的校本研修，我校仍將以“新理念、新課程、新技術(shù)”為資料，以《有效教學(xué)》、《有效教師》和《有效研修》的學(xué)習(xí)為載體，以“一切從教師的需要出發(fā)，一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點，結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革，圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實施素質(zhì)教育的潛力這一目標。校長室組織一次成果展示，對象包括：骨干研修團成員，班主任工作研討組，青年教師讀書組和教研（備課）組長。五月份：組織開展教科“五月論壇”活動，主題為“有效（高效）課堂”。建立直中青年教師讀書組，每周1～2人交流讀書（課改）體會。好的工作計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的校本研修學(xué)年工作計劃，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。四、學(xué)校校本教研制度建設(shè)實行三級管理制度一級——校長室、教導(dǎo)處二級——教研（備課）組三級——教師個人研修學(xué)習(xí)制度業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度序時開展活動制度（見工作安排）校本研修激勵機制常規(guī)開展“六個一”活動制度。組織開展教科“四月論壇”活動，主題為“班主任和個人專業(yè)成長”。邀請縣教研室專家開展中考研討活動。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊伍，全面推進素質(zhì)教育，穩(wěn)步實施新課程改革。通識研修在組織集中專題研修基礎(chǔ)上，組織全體教師開展自學(xué)，認真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標及相關(guān)政策等。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間，構(gòu)成有思想、有品味、有影響的博客群落。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。三、研修資料教師職業(yè)道德修養(yǎng)。四、研修形式專題講座。教師通過寫讀書筆記，寫教學(xué)反思，寫聽評課反思等形式，在實踐與反思的有機結(jié)合中提升教師的課堂教學(xué)水平。擬4次活動，由教研組確定月活動主題，圍繞主題每周開展聽評課、研討等活動。更新教育觀念，不斷掌握現(xiàn)代教育思想，提升實施新課程的潛力，不斷提高教育質(zhì)量。每年度完成教師成長足跡10項資料。1每學(xué)期聽評課不少于16節(jié)課等等。校本研修學(xué)年工作計劃篇5一、指導(dǎo)思想通過校本教研，促進基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，用心推進素質(zhì)教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，努力提高我的整體教學(xué)水平。三、研修要求：以新的教育理念為指導(dǎo)，以課程改革實驗研究為重點，以促進師生共同發(fā)展為目的，以改革課堂教學(xué)為突破口。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來，享受成功，彌補不足。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，用心參與在線研討。中心校和各村小要充分利用圖書儲備和新訂的書報雜志，營造讀書環(huán)境，開展讀書活動，鼓勵和指導(dǎo)教師多讀書、讀好書，提高教師的理論素養(yǎng)，奠定教師專業(yè)成長的扎實根基。通過學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理論、基本要求，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進而構(gòu)成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律，自定個人研訓(xùn)學(xué)習(xí)、專業(yè)提高學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)校校本研修計劃資料，自行學(xué)習(xí)和對自己教學(xué)行為進行分析，提出問