【正文】 為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí)，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力。成尚榮說：“傾聽，是教育的一種言說，是一種特殊的教育。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生起著至關(guān)重要的作用，但同時也要培養(yǎng)學(xué)生健康陽光的心態(tài)和人生態(tài)度以及自我管理的能力。但是能夠成為一名合格的人民教師更是任重而道遠。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。許許多多教師都在默默地奉獻著。感謝附中給了我這樣一個平臺，在這里，總能不經(jīng)意的邂逅大師，沿著他們的足跡，踏實的走我自己的職業(yè)之路，我知道，我找到了幸福一輩子的秘訣。？當(dāng)我們站在孩子們面前，我們捫心自問，我們能傳遞給他們健康的人格和積極的處世態(tài)度嗎？每當(dāng)想到這里，我編不禁慚愧同時又熱血沸騰。三年積累下來的些許經(jīng)驗在實踐中證明很多都不太可行，在感嘆“后媽難當(dāng)”之余，也用了不少的辦法，有的是從心理書、教育資料、和案例上總結(jié)的，也有的是根據(jù)前輩的經(jīng)驗自己內(nèi)化的。那段時間，領(lǐng)導(dǎo)的期望，個別家長的不配合，學(xué)生的頑劣都成了無形的壓力壓在我的肩上，讓我體會到了夢想和現(xiàn)實的巨大差距，并開始懷疑的自己選擇。我已邁出了第一步，今后我會不斷的虛心求教，反思進取，勇于實踐，敢于創(chuàng)新，在攀登優(yōu)秀教師的山峰上拾級而上，走出自己的風(fēng)采，做一名驕傲的一中人。是啊，我們的教育對象是一群十五、六歲，朝氣蓬勃、活潑可愛的孩子們，面對他們，我們真的應(yīng)該做到尊重與傾聽，寬容與信任，善良與關(guān)愛，公平與平等，鼓勵與贊賞。教師不應(yīng)是課堂的主宰者，學(xué)生應(yīng)是課堂的主體，在課堂上應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動性，讓每一個同學(xué)在課堂中都動起來……下午吳紅莉校長的關(guān)于閱讀的報告則讓我明白了唯有讀書，讀好書才能使自己不斷成長，吳校長從如何選書，選哪些書給我們做了介紹，領(lǐng)著我們?nèi)ソ庾x，感悟了很多好的文章，如的《目送》 、《先生》 、《窗邊的小豆豆》 、《阿朝來啦》等等。他高屋建瓴的為我們闡述了如何做一個幸福的人，如何成為一名幸福的、優(yōu)秀的老師，我一次次的被感動著。既要做學(xué)生的工作，又要做學(xué)校的工作，還要做家長的工作，甚至還要懂點管理學(xué)的知識。最根本的目的就是要求老師要提高課堂效率，把更多的時間留給學(xué)生。裴校長說的最多的一個字就是“德”，包括“師德”和“公德”。教師是教學(xué)活動的指導(dǎo)者，也是教學(xué)方法的探索者，更是教育活動的創(chuàng)造者。很多優(yōu)秀的特級教師在教學(xué)上充分的利用各種資源，讓課堂活起來，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生充當(dāng)主角，讓普生能夠體會學(xué)習(xí)中獲得的價值教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。我希望鼓勵大家教師培訓(xùn)心得體會（篇10）市教育局為了提高青年教師的素質(zhì)，推動學(xué)校教育教學(xué)改革，逐步提高教學(xué)質(zhì)量，舉辦了“年教師培訓(xùn)。我只希望作為一名教育工作者，我們必須耐心。相信你的工作是神圣的。其實這也是人大附中等名校之所以偏愛醫(yī)生的原因，因為他們在這一學(xué)科的積累基本上代表了國內(nèi)人民的前沿，這對提高學(xué)生的視力非常有利，知識點的模式和靈活應(yīng)用能力（見第6條）你改變作業(yè)時應(yīng)該小心。除了扎實的基本技能外，那些在大學(xué)里風(fēng)起云涌的學(xué)習(xí)暴君、學(xué)習(xí)神靈、科研領(lǐng)袖和社會工作者，在愿景和模式上可能略高于同齡人。這可能與我接觸的學(xué)生屬于一般優(yōu)秀學(xué)生群體有關(guān)。了解每個家庭的背景，你可以很容易地理解為什么孩子的學(xué)習(xí)情況如此。在學(xué)習(xí)習(xí)慣中，自學(xué)能力是最重要的。第三，善于啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生，并進行學(xué)法指導(dǎo)，善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機、興趣、信心等非智力因素。第二，競爭與合作學(xué)習(xí)策略、獨立學(xué)習(xí)與小組學(xué)習(xí)策略，注重體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，體現(xiàn)合作、探究式教學(xué)。第二，能根據(jù)教材和學(xué)生實際，選擇和制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo)，既有知識能力要求，又有思想品德要求，體現(xiàn)三維目標(biāo)。我是一名普通的渴望“會教書”的鄉(xiāng)村英語教師，想通過每一節(jié)別開生面、生動活潑的課堂，開啟學(xué)生理想的天窗，為每一位學(xué)生美好的明天點燃希望，同時也在工作中收獲成功的喜悅和育人的幸福。如果老師沒有威信，學(xué)生就會在心里輕視老師，即便屈服于老師的強權(quán)，表面上服從，也會口服心不服。老師應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生，用愛去感化學(xué)生，用情去打動學(xué)生。如果老師能真正關(guān)心、愛護學(xué)生，學(xué)生不僅會遵守課堂紀(jì)律，還會維護、支持老師的工作，幫助老師維持課堂紀(jì)律。反之，如果一個老師不注意建立課堂規(guī)則，而單靠要求、指令維持課堂秩序，不僅效率低、浪費時間，還容易引起學(xué)生新的不遵守紀(jì)律的行為發(fā)生。沒有紀(jì)律，將無法正常進行教育教學(xué)活動。創(chuàng)造性地開發(fā)了很多新的教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。教師培訓(xùn)心得體會（篇7）當(dāng)前，以人為本的教育理念正在逐步深化，素質(zhì)教育以及基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進。幫助學(xué)生提升寫作的興趣。”這句話也將鞭策我們新一代的年輕教師，在語文教壇努力奮進，不忘初心。深度教學(xué)著重于讓學(xué)生對知識信息進行加工，概念的理解與運用有更深刻的理解，主動構(gòu)建個人知識體系，用以解決生活中所遇到的復(fù)雜問題。殊不知是教師沒吃透教材，不注重課堂的情趣性，導(dǎo)致學(xué)生機械化識字。要想成為一名優(yōu)秀的少兒美術(shù)教師，還需要努力提高自身素質(zhì)，教育科研能力、課堂教學(xué)能力。三、拓寬視野，更新觀念。在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于少兒美術(shù)教學(xué)的講座。教師培訓(xùn)心得體會（篇5）雖然僅有三天的培訓(xùn)時間，但每天的感覺是快樂而又充實，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。并且也有教師指出了我們現(xiàn)在所教學(xué)的難點和通點，針對這些難點，他們也列舉出來了幾種對應(yīng)的方法，都是比較的實際可行。而我們__小學(xué)的所有數(shù)學(xué)教師都參與到了其中，除了實習(xí)教師以外。像她在上《背影》一課時，她運用了少有人用的批注式教學(xué)，將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生們自己做批注，這極大的調(diào)動了學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)的積極性，也提高了學(xué)生們的文學(xué)鑒賞能力和表達能力，長此以往，對學(xué)生們語文素養(yǎng)的提升會有很大的幫助。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷討論，促進自己成長。聽了專家的講座我深深體會到這一點。這一次老師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機會，讓我們能聚集在一起,相互溝通、共同學(xué)習(xí)、取長補短、共同體高。柏老師把人生最美妙的年華奉獻給了教育事業(yè)，修整校舍，克服層層困難，組織愛心小組幫助殘疾女孩，她的身上透露著人性最偉大的光輝。我是一個對外漢語沒有任何經(jīng)驗的漢語專業(yè)的工作者，對外漢語教師資格證對于我來說真的是很陌生的東西，但是我抱著非常美好的愿望，去參加了對外漢語教師資格證的培訓(xùn)，或許是我太過于自信了，我本來以為教育都是相同的，我憑借著多年的教學(xué)經(jīng)驗，這么多年的語文教學(xué)經(jīng)驗，所以我覺得我在漢語教學(xué)方面是又很大的優(yōu)勢的`，我自認(rèn)為自己學(xué)起對外漢語教師資格證課程應(yīng)該會事很輕松的事情，不過經(jīng)過幾天的培訓(xùn)我發(fā)現(xiàn)，一切都不是我想得這么簡單的，對外漢語教學(xué)絕對不是一個簡單的任務(wù)。教案可以作為教師與學(xué)生、家長以及其他教育工作者進行信息溝通的工具，有利于促進教學(xué)活動的順利進行。這次漢語教師資格證培訓(xùn)除了讓我了解到了很多漢語漢語教學(xué)理論和的教學(xué)方法之外，讓我感觸最深的就是，漢語教學(xué)不僅是一個學(xué)科更是一門藝術(shù)，關(guān)于漢語教學(xué)所有的理論，和教學(xué)方法，所有技巧并不是幾天培訓(xùn)就可以讓我完全了解或者掌握，這幾乎是不可能的，但是漢語教師資格證培訓(xùn)這個工作有了新的認(rèn)識，我這些才是我最想要得東西。李老師用一個個讓人深思的（故事），讓我們明白很多道理。其次精心鉆研、打造化學(xué)（高效課堂）。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，仔細思考。以適應(yīng)社會進展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。而一中的那位李老師，正如所有人對她的印象一樣，她是一位值得我們每一個教師都去向她學(xué)習(xí)的教師。當(dāng)我踏進此次培訓(xùn)活動的地點——__學(xué)校的廳堂，看到眾多學(xué)校的王牌教師都云集于此地時，我的內(nèi)心還是掩飾不住的激動，以前只聽別人口中說他們?nèi)绾稳绾蔚?9。在所有老師發(fā)言完畢后，這場活動的總負(fù)責(zé)人，也對我們這些教師提出了幾點要求，其中有作為教師的基本道德上的，有教學(xué)水平上的，也有基本素質(zhì)要求上的。在這三天的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座。他們睿智的`觀點、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。我常想：能參加這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對自己以前工作的肯定和認(rèn)定，大家對我寄予了厚望。我將以此為契機，緊隨時代的步伐，做好教育工作，爭取在工作中取得更好的成績與發(fā)展。新教材吸收了傳統(tǒng)蒙學(xué)教育的思想，我們新時代的教師也得轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，才能適應(yīng)新教材。這讓我明白了深度教學(xué)在小學(xué)階段的重要性。國家特級教師莫老師，她的講座如同春雨，綿密細膩，沁人心脾。第二場《于對比中了解，在得法中深入》的講座例談了統(tǒng)編教材小學(xué)語文古詩文教學(xué)。20__年8月21日上午在洞一中展開的全市教育系統(tǒng)師德培訓(xùn)活動，聽取省教育廳張副廳長關(guān)于中長期教育發(fā)展綱要的報告，強調(diào)“以人為本”的教育理念。這些新思想、新模式、新方法在實踐中極大地提高了教學(xué)質(zhì)量。②培養(yǎng)學(xué)生尊重他人的意識和習(xí)慣課堂必須注重師生互動、生生互動，但是在互動的過程中，難免會讓一些愛講話、經(jīng)常違反課堂紀(jì)律的學(xué)生趁機搗亂。⑶減緩學(xué)生的課堂焦慮情緒焦慮是一種情緒狀態(tài)，是一個人自尊心受到威脅時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。⑷審時度勢地提問，靈活控制課堂提問，不僅是教學(xué)的需要，也是控制好課堂紀(jì)律的需要。比如，平常上課時，老師要善于察言觀色，發(fā)現(xiàn)學(xué)生不認(rèn)真聽課時，可以先找到他們了解