真想變成大大的荷葉上課用教案-免費閱讀
【正文】 （學生有感情地背誦。 （學生讀得很動情）。） 生 1： 蜻蜓 來了，在荷葉 下點水 。 六、主題升華。 （師配樂范讀全詩，做到有感情、有表情。 四、主體結構 師：（板書“？”。 師：（快速在黑板上板畫“新月”）農歷的月初，傍晚太陽落山后，西邊的天空就出現(xiàn)了彎彎的月牙，像鐮刀，像金鉤，這就是新月。 師：字 都會默了，我們再來看兩個詞。 生（齊讀）真想變成大大的荷葉。）默完字一定要和范字進行比較。當你讀到這兩個詞的時候，腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？ 生：我讀到“穿梭”時，就想到蝴蝶在花叢中飛來飛去。（指讀第一小節(jié)）同學們，讀這一節(jié)的時候，你想象了嗎？看到夏天小姐姐了嗎？聽到她熱情的話語了嗎？放下書，看老師讀。 這么多的變化中，找出你最喜歡的，讀一讀，想一想，為什么？ ( 學生交流 ) 師：夏天有那么多美好的事物，透明的雨滴、快樂的小魚、美麗的蝴蝶，多讓人喜愛，多讓人高興?。∠旅嫖覀兙瓦B起來讀讀 2 至 4 自然段。） 師：哪些同學愿意到前面來讀給大家聽聽，老師也要為你配上美美的音樂。 （師板書“…
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