20xx小學(xué)語文五年級(jí)教案——三袋麥子讓學(xué)生成為語文教材的表演者-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)生之間的溝通與 5 交流〔把文中描述性的語言轉(zhuǎn)化為人物對(duì)話〕，不僅是對(duì)課文中的語言進(jìn)行內(nèi)化的過程，也是口語交際的訓(xùn)練，是即興口語表達(dá)的鍛煉，是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。這篇課文是一個(gè)精彩的童話故事，通過土地爺爺分別送給小豬、小羊、小猴一袋麥子，而小豬、小羊、小猴又是各 4 自以不同方式來處理麥子的事，展現(xiàn)出各自的人物性格。 3 如果說指導(dǎo)學(xué)生讀好課文是以扶為主，那么讓學(xué)生表演課文就應(yīng)該是以放為主了，這是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況的最正確時(shí)機(jī)。教育部新修訂的 ?小學(xué)語文教學(xué)大綱 ?，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，通過開展豐富多采的語文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生在廣闊的空間里學(xué)語文，豐富知識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)才干。教師只要利用課 堂教學(xué)的一小局部時(shí)間，讓學(xué)生表演出課文內(nèi)容，那么所有問題就迎刃而解了。無疑這提供應(yīng)了學(xué)生想象的空間，可以充分發(fā)揮他們的想象力，創(chuàng)造力，同時(shí)也是進(jìn)行語言表達(dá)能力鍛煉的挈機(jī)。小豬是憨厚、可愛的個(gè)性，同時(shí)，從他的淋漓盡致的表演中，說明他已經(jīng)深深領(lǐng)悟到課文中憨厚這一詞語的意思，而其他同學(xué)通過的他的表演也可以對(duì)理解詞語有所啟發(fā)。 對(duì)于 40分鐘的課堂教學(xué)來說，時(shí)間固然珍貴，但語文教師千
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