20xx小學語文五年級教案——五朋端陽第二課時教學設計之一-免費閱讀
【正文】 mdash。詩中抒發(fā)了自己的愛國情懷，開創(chuàng)了我國古典詩歌浪漫主義的傳統(tǒng)。大家想不想吃啊？想吃的請舉手，大家都想吃〔指名 〕你很想吃，可老師這里沒有粽子，怎么辦？那我們就以讀代吃，行嗎？〔評： ，誰吃得更香一點，指名讀，確實吃的很香〕但羅老師總感覺他一個人這樣讀好似缺了點什么，大家有沒有發(fā)現(xiàn)？〔你們說，這端午節(jié)讓一個人在那吃，是不是太冷清了？〕那我們就一起來以讀代吃。 〔香袋的式樣多；顏色鮮艷而美麗；先總后分的寫法〕 那我們還能不能用分總的句式說一說？ 這樣的香袋喜歡嗎？你能用讀來表達自己的感情嗎？ 評：怎么樣，我們一起來讀一讀 姑娘們能編出這樣令人喜歡的香袋，她們確實很 mdash。岸上鑼鼓喧天，彩旗飛舞，熱鬧極了。 能把總分形式的兩種句式進行改換 感愛中華民族悠久的歷史文化傳統(tǒng)，懂得一心想使祖國富強、一心為人民做好事的人，必將受到人民的敬仰。〕 那我們就學習第 5段吧，先請一位同學讀這一段，其他同學思考：作者是怎樣把這塊內容寫具體的，你覺得哪些句子寫得比擬好？ 句子 1：江河里排著一條條雕飾得酷似游龍的船，船舷兩邊整齊地坐著準備一顯身手的小伙子。學后試完成作業(yè)本 4兩題。熟了熟了，媽媽撿起一只，讓孩子們先分著嘗嘗。mdash。 自己一心想使國家富強，卻遭到流放； 楚王不任用盡忠報國的人而長嘆
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