20xx小學四年級語文教案——想象感悟質(zhì)疑引悟——西門豹課堂片斷與反思-免費閱讀
【正文】 那么質(zhì)疑那么能更進一步引發(fā)多思，深入感悟。 3 【反思】 教學的本質(zhì)不僅僅是告訴，更重要的是感悟。他搖著 蒲扇，踱著方步，文縐縐地說：西門豹真是高明、高明，后生佩服、佩服，哈哈哈 生：我選的是一位老大爺。交流時先報一下你選的對象，然后再說；如果能描述說話人的動作、神態(tài)那更妙。 生：我選的是一位胖乎乎的中年婦女。他摸著后腦勺，恍然大悟：噢！我想起來了，這官兒前幾天向我打聽這事，沒想到他是為懲治這些貪官，真是善有善報，惡有惡報。作為工具性和人文性高度統(tǒng)一的語文學科，更要注重通過情境，引導學生去實踐、去體驗、去經(jīng)歷、去探究、去感受。這不僅是對學生問題意識的喚醒，更是對學生創(chuàng)新意識的培育。
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