7職工教育培訓經(jīng)驗交流-免費閱讀
【正文】 形成以培訓職能部門對企業(yè)的培訓工作進行宏觀管理、統(tǒng)一制定培訓計劃，各部門配合實施，人事部門綜合考核評估的新型培訓模式。即評價學員對整個培訓過程的意見和看法，還包括對培訓的內容、培訓的方式、時間安排、環(huán)境設施等方面的反應 ；第二，知識標準。一是按照因崗而異、按需施教、系統(tǒng)優(yōu)化的原則，分層次明確企業(yè) 經(jīng)營管理市場經(jīng)濟知識、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略；管理層明確現(xiàn)代企業(yè)先進的管理手段方法和先進經(jīng)驗；執(zhí)行層強化業(yè)務知識、崗位技術技能。其次要使職工能夠從更高的層次上審閱自身的知識結構與企業(yè)發(fā)展需求的差距，強化 “ 學習是第一需要 ” 的意識。 培訓需求分為組織需求和個人需求。 雖然當前許多企業(yè)能夠認識到職工培訓的重要性與必須性，但在具體實踐中往往沒有長期、系統(tǒng)的教育培訓規(guī)劃。 （一）將教育和培訓混淆，甚至簡單將兩者劃上等號。煙草企業(yè)要想在當今日趨激烈的市場競爭中立足，加快行業(yè) 第 2 頁 共 8 頁 改革發(fā)展步伐，實現(xiàn)持續(xù)穩(wěn)定健康目標，必須加強員工培訓，打造一支高素質的職工隊伍。 第 1 頁 共 8 頁 職工教育培訓經(jīng)驗交流 企業(yè)之間的競爭歸根到底就是人才的競爭，從某種意義上來說，也是企業(yè)培訓的競爭。通過培訓助推員工成長成才，重視員工職業(yè)生涯訓練，構建有效激勵機制，才能有吸引、留住人才的無形資本。企業(yè)開展的教育培訓更加偏重于培訓，即針對崗位而言的，目的是為了促進工作技能的提升，從而不斷適應崗位對員工的要求。培訓工作顯示出階段性、短期性的特點，具體工作過于盲目，培訓工作實施處于東鱗西爪的零散狀態(tài)。培訓的基準應考慮以提升個人需求實現(xiàn)組織需求。樹立危機感和緊迫感，提升培訓主體的主觀能動性，從而實現(xiàn) “ 要我學 ” 到 “ 我要學 ” 的轉變。在培訓內容上，既要根據(jù)參訓者的需求，因人施教，突出針對性和有效性，又要根據(jù)企業(yè)發(fā)展的需要，選擇不同的內容培訓，增強培訓的預見性和前瞻性，使培訓的供需達到最佳匹配。即員工通過培訓學習所獲得的有關工作技術、技能、程序、態(tài)
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