20xx小學語文五年級教案——珍珠鳥教學設計之二-免費閱讀
【正文】 ④幸福的三口之家。閱讀本身是一種對話，這種對話可以是讀者與作者，可以是讀者與文中的人物、故事，也可以是讀者與讀者。 學生自己獨立學習課文。〕 〔板書：怕人 親近〕 評：學生并不是一個知識積淀為零的容器，我們應充 分考慮學生已有能力水平，促其主動求知。 教學重難點： 教學重點是認識珍珠鳥在我的照料與呵護下發(fā)生變化的過程及感受作者的表達方法，難點是理解信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。本組教材的整體教學目標是：要求學生在理解課文內(nèi)容的同時，注意體會作者表達的思想感情；體會并運用課文中不同的表達方法。 教學目標： 知識與能力：了解珍珠鳥的樣子和特點，理解課文內(nèi)容。而且應在略讀課文中表達學生運用前面已有的方法來學習，所以怎么學的方法，也應該逐步建構(gòu)。 ③小小思想家：談談你對信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。老師聽了大家的發(fā)言，對這句話也有了自己的理解，老師也 5 想用自己筆像作者一樣寫下自己對信賴一詞內(nèi)涵的贊美和認識。怎么想就怎么寫？ 6 ①舒適、平安的巢。強化了讀中表達、讀寫結(jié)合的訓練 . 內(nèi)容總結(jié) 〔
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