畢業(yè)班班主任自我評價-免費(fèi)閱讀
【正文】 這個時期，對學(xué)生來說，是最寶貴的，任課老師都在爭分奪秒地帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)，力爭使自己所教的學(xué)科能考得更好。 第二學(xué)期，教材的深度、廣度和難度也漸漸達(dá)到了初中階段的程度。我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，用 “ 未來社會的文盲是沒有掌握獲取知識方法的人 ” 來啟迪學(xué)生。老師要乘勢開發(fā)學(xué)生求知的內(nèi)驅(qū)力。在不同時期，我班定出的榜樣不少 :班 干榜樣 :王嘉量 。 魏書生老師說 :“ 緊張有趣的學(xué)習(xí)本身，便是競爭教育。學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭又足了。此外，我會處理好與科任教師的關(guān)系，盡量配合，共同教育，從而形成強(qiáng)大的教育合力，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。教師的關(guān)愛行為能使師生之間在感情上、心理上彼此接近起來，能在彼此之間架起一座相互信賴的橋梁。從接受任務(wù)開始，我的指導(dǎo)思想就非常明確 :建和諧班級，創(chuàng)良好育人環(huán)境，形拼搏進(jìn)取風(fēng)，出無悔初三學(xué)子。在一次考試中，成績相當(dāng)不理想時，我在班上大發(fā)火，結(jié)果適得其返。 把真情送給學(xué)生 真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，班主任都要一視如 第 14 頁 共 23 頁 仁，不搞特殊化，不偏見， 要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。 二、主要收獲和體會 用微笑面對學(xué)生 很多人在提到教師時，總會與 “ 嚴(yán)肅 ” 、 “ 不茍言笑 ”聯(lián)系在一起。每個學(xué)生的成績做一人分析，看看走勢如何。 第 12 頁 共 23 頁 同時，我還定期召開學(xué)生代表會，和課任老師一起商討學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)習(xí)得失。在教室上學(xué)的總?cè)藬?shù)為42 人，所以，本學(xué)期相對安靜了很多，在行為規(guī)范方面，不要需要班主任花太大的精力去管，主要是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)?，F(xiàn)在，我可以欣慰地說，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會到了前所未有的快樂 ! 篇二 中考已經(jīng)結(jié)束了，回憶這一年的工作，感慨萬千，初三學(xué)習(xí)與工作生活，可以概括為，忙、累、雜。 我的行為感動了學(xué)生，他們聽講格外專心，課間再也沒有為了撿地上一張紙片而互相推諉 。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì) ，購買了獎品，以 “ 鼓勵為主，多多益善 ” 為宗旨，評出了各種獎項(xiàng)，給獲獎同學(xué)發(fā)了一份獎品。因此我極少在班里表揚(yáng)某個同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個新念頭時，我會馬 上把它記下來，并盡快付諸實(shí)施。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛 。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語言 讓學(xué)生在笑聲中受教育。目前，我們面對的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時時刻刻了解他們的想法，然后有針對的做全體學(xué)生的思想工作。每周班會先 由值周班長總結(jié)上一周班級的情況，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情況，另外全班每一位同學(xué)都可以發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié) 。我們班除了 10 位班委及課代表，每組設(shè)有組長每天有值日班長，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長。 現(xiàn)將我一年的體會做如下匯報(bào) : 一構(gòu)建和諧的班集體，在集體的成長中體會幸福 ，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。 第 1 頁 共 23 頁 畢業(yè)班班主任自我評價 篇一 九年級，初中畢業(yè)班，是壓力，工作最緊張的一年。 班主任要管理好一個班級，該用什么手段呢 ?這個問題我進(jìn)行了思考。班里的同學(xué)差不多個個是干部。周一第七節(jié)課，班長主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每天的值日班長都要上臺總結(jié)當(dāng)天情況 。比如，開誠布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對此有清晰的認(rèn)識，從而正確對待 。平時看到有利于學(xué)生的好文章，就將它 第 5 頁 共 23 頁 收集下來，一有時間就在班上念念。外出回來，再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的，表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。 我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對話本。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，老師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個班主任很難讓每個同學(xué)感到老師對自己是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對他的喜愛關(guān)心，就是充分利用對話本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫下表揚(yáng)鼓勵的話語，盡量讓他感到這是老師對他一個人的特別關(guān)心和信任。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒獲獎的 5 個同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫上幾句鼓勵的話。他們主動做值日，主動幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué) 。不過在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利地完成了各項(xiàng)任務(wù)，取得了預(yù)期的成果。在這個階段，我們主要的工作是體育中考，實(shí)驗(yàn)操作考。真的做到學(xué)生同甘共苦。對于不斷進(jìn)步的同學(xué)給予表揚(yáng)，對下走下波路 的同學(xué)給予鼓勵。其實(shí)， “ 微笑 ” 的力量才是無窮的。比如，學(xué)生病了，我會打個電話通知家長，或者親自把他送回家 。 以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗
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