【正文】 全校進一步統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，真正認識到提高群眾滿意度的重要意義，把這項工作提到重要位臵認真抓實轉好。 積極探索教師走教制度，擴大教師走教范圍，緩解村聯(lián)小、教學點教師不足問題。抓好教學設施、器材管理與使用，使用好現(xiàn)代化的教學儀器。開展衛(wèi)生、防疫、心理健康教育。充分利用宣傳欄、座談會、大型 第 22 頁 共 25 頁 集會、家長會、家訪等多種形式，做好輿論宣傳，同時向人民群眾宣傳 義務教育均衡發(fā)展成果。 （四）成果運用階段（ 2024年 10月 2024 年 1 月）。綜合得分 =管理服務對象評分 65%+ 部門（行業(yè)）職工評分 5%+ 黨代表、人大代表、政協(xié)委員評分 20%+ 特邀監(jiān)察員評分 10% 。對被測評部門（行業(yè)）職工（包括市、縣、鄉(xiāng)三級）進行分層隨機等距抽樣，每個部門（行業(yè)）完成 20個部門（行業(yè)）職工樣本，占總分值 5%的權重。遵守行業(yè)規(guī)范，推進服務標準化建設，主動、及時、高效為群眾服務，切實解決 “ 刁難群眾、推諉扯皮、效率低下 ” 等問題的情況。 （三） 2024 年公用企事業(yè)單位行風評議 “ 回頭看 ” 活動評議對象和其他公共服務行業(yè)類主要測評內容。 作風建設。是否存在執(zhí)行上級關于重大項目建設的要求打折扣、搞變通；措施不力、推諉扯皮、效率低下，致使項目推進緩慢；弄虛作假、隱瞞重大項目建設進展真實情況；不嚴格執(zhí)行行 第 17 頁 共 25 頁 政集中審批規(guī)定，致使其在政務服務中心的辦件窗口不能充分發(fā)揮作用；不嚴格執(zhí)行一次性告知制或因業(yè)務不熟導致行政審批申請人往返跑路；不在規(guī)定時限內完成項目相關審批、備案等手續(xù)；服務行為不規(guī)范、服務態(tài)度惡劣、服務承諾履行不到位等問題。鄧小平故里管理局、鄧小平圖書館、市教育局、市科技局、市經濟和信息化委、市公安局、市民政局、市司法局、市財政局、市人力資源社會保障局、市交通運輸局、市農業(yè)局、市林業(yè)局、市商務局、市文廣新局、市體育局、市衛(wèi)生局、市人口計生委、市審計局、市外僑港澳臺辦、市畜牧食品局、市統(tǒng)計局、市旅游局、市糧食局、市城管執(zhí)法局、市國資委、市扶貧移民局、市食品藥品監(jiān) 管局、市投資促進局、市檔案局、市農機局、市供銷社、市民宗局、市科協(xié)、市殘聯(lián)、市國稅局、市地稅局、市工商局、 xx 質監(jiān)局、市郵政管理局、 第 16 頁 共 25 頁 國家統(tǒng)計局 xx調查隊、 xx日報社、 xx職業(yè)技術學院。學習成績提高了、遵守紀律更認真了，勞動衛(wèi)生人人都能搶著干了。 一是教師引導。從高年級開始，每學期每班一天時間，一天兩個班，全天參與。廣播站自創(chuàng)立至今毫無間斷，已累積廣播 700 余期，成為昌樂教育界一抹鮮艷的亮色。 （二）入隊儀式課程化 少先隊入隊儀式以中國少年先鋒隊建隊節(jié)為依托，小同學們通過隊前培訓、隊知識學習、做一件好事、大隊部考核等，從而成為一名光榮的少先隊員。全面達成規(guī)范化，做到值日有標志、檢查有記錄、評比有依據(jù)，記實有反饋，并堅持做到每日公布檢查結果，每周頒發(fā)班級流動紅旗，每月細化總結德育管理工作。通過舉行 “ 班主任論壇 ” 、班主任座談會等形式，給班主任們搭建互相學習的平臺，不斷提高班級管理的能力，形成強大的德育工作合力。 （二）形成 “ 學校 — 級部 — 班級 — 個人 ” 為一體的教育目標體系。 是強化宣傳，提高群眾認知。及時 收集社會治安隱患、混亂區(qū)塊等群眾關心問題。積極做好街道低保、五保、重點優(yōu)撫對象和低保邊緣家庭戶的救助工作。一是提升街道總體經濟實力。水源及大氣污染嚴重、 XX縣區(qū)道路打掃不及時等。 ，取消其任教崗位，并上報教育局。 ，并積極做好解答。 。 一、成立群眾滿意度測評領導小組組長：陳啟德副組長：高興敏王長增 成員：田清河徐友森黃永峰劉昆侖秦迎弟王小紅郝秀麗鞠福霞滕健 二、明確測評工作責任 組長負責對每學期的滿意度測評工作進行全局掌控，督促工作的落實；副組長須根據(jù)組長的具體指示做好相關安排，并負責相關工作人員的協(xié)調；小組成員要根據(jù)組長和副組長的工作規(guī)劃和具體安排做好落實。 第 2 頁 共 25 頁 ，班主任每月要填寫好學生行為規(guī)范記分冊，月末放學前發(fā)給學生帶回家長檢查、簽名，家長在 “ 家長意見欄 ” 上寫上對學校、教師配合教育的要求或提議，并填好學生在家行為規(guī)范表，下月初由學生帶回學校交班主任。 2次 測評成績很差的，則撤銷其班主任職務，取消其當學期團隊績效獎金。一檔 10 分，二檔 8 分，三檔 5分。 教育事業(yè)方面反饋的問題。 干部作風方面反饋的問題。積極推進基層公共（就業(yè)）服 第 5 頁 共 25 頁 務平臺建設，進一步完善勞動力資源庫，廣泛采集外地可靠用工信息，為農民外出務工提供全方位的信息服務。一是開展社會治安綜合治理集中宣傳活動，提高群眾知曉率。每月 6號集中對所需公開的黨務、財務進行公開，全面暢通做好電話、網絡公開及各類群眾問題回復工作，不斷拓寬群眾反映渠道，保證權力在陽光下運行。全面落實督查推進制度，重點針對街道在群眾滿意度調查中反饋的問題采取不定期、實時性的督查推進，全面做好各類政策公開公示的督查，真正讓各項惠民政策落到實處，為民所知悉。 三、健全機制，嚴抓七個制 度 （一）落實班級工作量化考核制度 為充分調動班主任工作的積極性，今學期以來，我校在班級管理體制上進行了改革，進一步提高工作評定的科學性和客觀性，并加大對班級德育工作獎懲力度。讓評價成為學生不斷認識自我、教育自我、成長自我的有效動力。 （七）落實 給家長一封信制度 學校定期或不定期發(fā)放 “ 給學生家長的一封信 ” ，與學生、家長共同就德育的熱點問題進行交流，用淺顯易懂的道理打動學生家長，讓他們自覺配合學校，共同落實學生德育習慣的養(yǎng)成。形成了人人爭當先進，個個要求進步的好局面。 （七）勞動日教育課程化 勞動實踐教育是小學生身心發(fā)展需要，是他們未來生活的需要，勞動實踐可以促進小學生主體性發(fā)展，激發(fā)小學生克服困難的積極性和主動性，是提高小學生整體素質的有效途徑之一。學校里少了一些散漫，多了幾分書香，家庭里少了一些父母的怒火，多了幾許和諧。 二、細化班級管理成效顯著 課上學習氛圍更加濃厚