【正文】 可是事實(shí)卻適得其反，緣故是第二種人還有期望，第一種人僅有回憶。在當(dāng)時(shí)中國(guó)人瞧不起蠻夷，近代西洋人瞧不起東方人，而中國(guó)百姓高捧留 洋學(xué)者，看看方鴻漸就明白了。辛酸我們不便亂加定論。日侵華七年，成千上萬(wàn)的難民還在死亡線上掙扎，抗戰(zhàn)軍民還在同日本侵略者 浴血奮戰(zhàn)，可《圍城》卻只字未提?！秶恰帆@得了超越年齡、性別和時(shí)間的認(rèn)同，帶著悲嘆、惋惜、失落的心情看完通篇小說(shuō)，憐憫之情也伴隨而生。還有說(shuō)鮑小姐穿著很暴露，文中說(shuō)她是 “ 局部的真理，因?yàn)檎胬砜偸浅嗦懵愕?” 。憑借作者對(duì)生活細(xì)微的觀察、豐富的閱歷以及深刻的感悟，足以成就一部讓人肅然起敬的傳世之作。不得不說(shuō)，這確是一部出色的、有深度的、不可不讀的經(jīng)典小說(shuō)。我驚呆了。 生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè)、學(xué)習(xí)與娛樂(lè)、成功與失敗，都是這座城的一種顏色，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。雖然還是對(duì)書(shū)略懂皮毛但我想說(shuō)： “ 其實(shí)心靈也是一座圍城，生活在自己的陰影中，只會(huì)越困越深，只有戰(zhàn)勝自己才能走出圍城 ” 。對(duì)婚姻也罷，職業(yè)也罷，人生的愿望大都如此 ” ，這個(gè)畫(huà)外音讓我們知道了人生擁有 的從來(lái)不是一個(gè)適中的臨界點(diǎn)，在這個(gè)臨界點(diǎn)上可以看到各色風(fēng)景，可以品味各種美好的感情，而是必須做出非此即彼的選擇。 圍城，是婚姻，也是人生生活中的圍城太多了 ??“ 婚姻就像一座圍城，城外的人想進(jìn)來(lái)，城里的人想出去。 作為學(xué)生，婚姻并不是我應(yīng)當(dāng)去討論的話題。無(wú)論嘲笑還是痛哭，你都會(huì)后悔。 “ 吾生也有涯 ，而知也無(wú)涯 ” ，名家的著作我們是常讀常新，愿以此共勉。太陽(yáng)是一個(gè)充盈的、熱情的、開(kāi)朗的、充滿了光和熱的載體?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我們一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹(shù)立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。 “ 一個(gè)學(xué)校的教師都能為人師表，有好的品德，就會(huì)影響學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，使整個(gè)學(xué)校形成一個(gè)好校風(fēng)，這樣就有利于學(xué)生的 `德、智、體全面發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)大有益處 ” 。葉老的這些話語(yǔ)，真可謂高瞻遠(yuǎn)矚，體現(xiàn)出了教育民主的光輝，也與當(dāng)今的新課改理念和精神合拍。 上面的話，都是我五年來(lái)的感想，一直藏在心里，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，而且我對(duì)于《圍城》來(lái)說(shuō)，只不過(guò)是匆匆過(guò)客，不過(guò)我想在每一次回看《圍城》的時(shí)候，才更能體會(huì)到其中深藏的 “ 鐘聲哲理 ” 吧。 從此無(wú)法開(kāi)門， 永遠(yuǎn)，你關(guān)在我心里。錢老先生花了這么多筆墨來(lái)描述唐小姐的美麗和純樸，也可見(jiàn)方鴻漸對(duì)唐曉芙是怎樣的一見(jiàn)如故。 初中生圍城讀書(shū)心得模板（篇 7） 第一次聽(tīng)到有關(guān)《圍城》，就喜歡上了它。 像這樣擬人化的調(diào)侃，讀過(guò)之余，每有會(huì)意，一種舒心的感覺(jué)便油然而生。在法國(guó)取得文學(xué)博士頭銜的蘇文紈號(hào)稱 “ 才貌雙全 ” 的 “ 女詩(shī)人 ” ，但她的 “ 得意之作 ” 竟是抄襲的一首德國(guó)民歌。 ” 而這一類人物，就是當(dāng)時(shí)的病態(tài)的知識(shí)分子。后來(lái)方鴻漸又重提此事，并評(píng)論道： “ 我近來(lái)對(duì)人生萬(wàn)事，都有這個(gè)感想。至于，為什么美好的東西總是留不住這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有人能夠回答。 我很喜歡錢鐘書(shū)的語(yǔ)言，從不吊書(shū)袋子，沒(méi)有半點(diǎn)浮夸風(fēng)。那些時(shí)而清晰時(shí)而模糊的答案，等待時(shí)間來(lái)檢驗(yàn)吧。 ” 這句話便很好地為世人詮釋了 “ 圍城 ” 心態(tài)。 作者在文章中兩次提到過(guò) “ 圍城 ” 。 初中生圍城讀書(shū)心得模板（篇 3） 當(dāng)我們手捧書(shū)籍閱讀的時(shí)候，其實(shí)這也是學(xué)習(xí)與進(jìn)步的過(guò)程，畢竟在探索知識(shí)的文學(xué)海洋之中，往往都需要我們參與其中才能得以成長(zhǎng)。到后來(lái)鴻漸的博士學(xué)位鬧笑話之時(shí)，本來(lái)是外行看熱鬧，內(nèi)行看門道的。 ”假如方鴻漸玩世能夠徹底點(diǎn)那也好，可是他沒(méi)有像韓學(xué)愈一樣將他的假文憑發(fā)揚(yáng)光大。 初中生圍城讀書(shū)心得模板（篇 2） 從《圍城》發(fā)表以來(lái)，就有好多人對(duì)方鴻漸提出不同的看法。自己的婚姻是所謂好友趙辛楣一句話促成的。 回國(guó)的郵船與世隔絕，百無(wú)聊賴，自然如同 “ 圍城 ” ，對(duì)方鴻漸來(lái)說(shuō)，到了上海就應(yīng)該是走出郵船這個(gè) “ 圍城 ” ，可是戰(zhàn)時(shí)的上海實(shí)際上 是另一座 “ 圍城 ” ，方鴻漸到上海之后失業(yè)，愛(ài)情又碰壁，這境況更如同 “ 圍城 ” ，因此他才不惜歷盡艱辛到內(nèi)地，希望走出 “ 圍城 ” ，內(nèi)地 “ 三間大學(xué) ” 并不如他所設(shè)想的那樣好，那里的勾心斗角的環(huán)境又使他重陷 “ 圍城 ” ，于是他又渴求回到上海，以擺脫 “ 三間大學(xué) ” 這座“ 圍城 ” ，重回上海后生活愈是困頓，方鴻漸又打算再次沖出上海這座 “ 圍城 ” 去重慶。一本智慧的書(shū)，無(wú)意中包涵對(duì)人生的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言、一切啼笑，又如一面鏡子，透視靈魂。 小說(shuō)結(jié)束了，讀者并不知道方鴻漸后來(lái)的情形，但依其生活的邏輯可以推見(jiàn)，他又進(jìn)入另一座 “ 圍城 ” ，而且他可能永遠(yuǎn)也擺脫不了 “ 城 ” 之困。在每一個(gè)人生重要選擇里方鴻漸都沒(méi)有找到自己。有的報(bào)道說(shuō)，方鴻漸就是作者的化身，甚至有的人還懷疑作者的博士學(xué)位是否也是虛構(gòu)的。以他自己的口氣，就是 “ 說(shuō)了謊話，還要講良心。蘇文紈一點(diǎn)就會(huì)破。以下是有過(guò)，那時(shí)只是隨便地翻翻，并沒(méi)有認(rèn)真地體會(huì)其中的含義。一次是經(jīng)過(guò)蘇小姐說(shuō)出來(lái)的： “ 被圍困的城堡，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出去 ” ，另一次是方鴻漸在甲板上的感慨： “ 我近來(lái)對(duì)人生萬(wàn)事，都有這個(gè)感想 ” 。人要學(xué)會(huì)珍惜此刻所擁有的，讓自我的生活多幾分舒適，少幾分帶著牽掛的苦楚 。重要的是，學(xué)會(huì)珍惜此刻所擁有的，生活會(huì)更加完美，笑容會(huì)更加燦爛 !再也不要在所謂的 “ 圍城 ” 中進(jìn)進(jìn)出出了。用最樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言寫出最貼近我們內(nèi)心的東西，用最溫柔的話語(yǔ)批判周圍的人和社會(huì)上的事，有可能他經(jīng)歷的比我們多，所以想到的比我們深刻。 初中生圍城讀書(shū)心得模板（篇 5） 《圍城》并不僅僅是一部愛(ài)情小說(shuō)。 ”這就是點(diǎn)題之筆?！秶恰分谐Ｓ性溨C的鋒刃刺向這些所謂的 “ 無(wú)毛兩足動(dòng)物 ” 。自稱是 “ 詩(shī)人 ” 的曹元朗，其 “ 杰作 ” 《拼盤姘伴》，令人發(fā)噱作嘔。在行文中，《圍城》通篇都是嬉筆。有人說(shuō)，《圍城》里面寫的最精彩就是五人從上海到湖南平成的旅行故事。 當(dāng)看到方鴻漸在大雨下淋著，唐曉芙在窗戶上看著心酸酸的，還暗想到如果再過(guò)一分鐘，就會(huì)毫不猶豫的拉他進(jìn)來(lái)。 方鴻漸對(duì)于唐曉芙情真意切還是可以看的出來(lái)，（從以下的信中就 可以看出）只是方鴻漸太過(guò)于懦弱罷了，所以追求真愛(ài)才如此不可及。 初中生圍城讀書(shū)心得模板（篇 8） 葉圣陶先生是我國(guó)著名的教育家，也是我崇拜的偶像。 “ 我以為好的先生不是教書(shū)，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。葉老的這一席話，就是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該具有人格魅力，有師德規(guī)范。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育時(shí)，你才能教育好別人?？梢詾閷W(xué)生的發(fā)展播下光和熱，使學(xué)生變得強(qiáng)健有力，自強(qiáng)自立，完成自身生命的追求。 初中生圍城讀書(shū)心得模板（篇 9） 《圍城》是一