【正文】 是的 ,甘為人梯 ,吃也清淡 ,穿也素雅 ,面對(duì)大千世界 ,我們心懷淡泊 ,像春蠶 ,像蠟燭 ,在平凡的工作崗位上 ,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生。孩子們變的笑了，活躍了，不再怕我了，愛(ài)上我了。他鼓起勇氣，怯生生地說(shuō) “ 老師，我在學(xué)校補(bǔ)吧 ” 。幼稚，彌補(bǔ)初登教壇在教學(xué)上存在的許多不足，一句話，為了叫孩子們信服我，我課內(nèi)課外板起了我本來(lái)友善和藹的面孔。而一個(gè)成績(jī)不好的學(xué)生則若無(wú)其人地被忽略這，愛(ài)與他們無(wú)緣。 我們的愛(ài)是細(xì)膩的，一遍遍的諄諄教導(dǎo)，一次次的細(xì)心照料，一聲聲殷切的關(guān)懷。到快下課時(shí)，我又在全班小朋友面前表?yè)P(yáng)他這節(jié)課進(jìn)步真快，借此機(jī)會(huì)，又送他了兩顆五角星。抱著一絲的希望，我開(kāi)始多和他聊聊天，了解他內(nèi)心的想法是怎樣的，在一次無(wú)意的對(duì)話中我發(fā)現(xiàn)他其實(shí)對(duì)五角星也是很在乎的。只有愛(ài)才是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙。 愛(ài)，它包含了太多的溫馨與美好的回憶，是一個(gè)含義豐富，博大精深的字眼，母愛(ài) 給予我們生命，養(yǎng)育我們的偉大的愛(ài)。 有多少人民教師為了自己的學(xué)生獻(xiàn)出了寶貴的生命。就這樣李老師說(shuō)服了校長(zhǎng)、老師、同學(xué)。 ” 李老師感動(dòng)了，哽噎著說(shuō)： “ 孩子們，咱們回學(xué)校吧。一次偶然的機(jī)會(huì)她來(lái)到了這里。 敬愛(ài)的老師們，辛苦的園丁們，愿我們像楊老師一樣，面帶微笑，讓孩子的心田充滿陽(yáng)光，愿我們像楊老師一樣，播種快樂(lè)，讓學(xué)生的明天更加輝煌。 __年 10 月，市教科院舉行了新課程優(yōu)秀課例光盤(pán)評(píng)比活動(dòng)，作為教導(dǎo)主任，她立即在學(xué)校成立了備課組，和參加比賽的楊書(shū)霞老師一起鉆研《鼎湖山聽(tīng)泉》這篇課文。 親愛(ài)的同行們， “ 桃李不言，下自成蹊 ” 。 ” 她沒(méi)有因?yàn)樾⊙诺募议L(zhǎng)是她所任教的所有學(xué)生家長(zhǎng)中第一個(gè)向領(lǐng)導(dǎo)打電話反映她問(wèn)題的家長(zhǎng)而從此對(duì)他們心懷怨恨 。她感動(dòng)，是因?yàn)樗c學(xué)生小雅及家長(zhǎng)之間曾發(fā)生過(guò)不愉快?？捎H可愛(ài)的楊老師給予孩子的，是陽(yáng)光般的溫暖，溫潤(rùn)得就像陽(yáng)光下的肌膚，孩子心里埋下的，是一粒載滿愛(ài)的種子。n ɡlǎoshī,wǒyǐh238。 __年任教一年級(jí)期間，一位智力障礙的學(xué)生隨班就讀，頑皮的小男生不僅自己不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且非常好動(dòng)，經(jīng)常在上課時(shí)，將自己的十個(gè)手指用顏料涂成五顏六色的，還肆無(wú)忌憚地涂抹在同桌小朋友的身上，同桌的小女孩被氣得哇哇大哭，他卻樂(lè)得在那傻傻地竊喜。我要用樸實(shí)的話語(yǔ)講述平凡而又不平凡的她 —— 江蘇省優(yōu)秀班主任、鹽城市十佳師德標(biāo)兵、鹽城市第二小學(xué)教導(dǎo)副主任楊艷琴老師。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。 酷日初現(xiàn)，心更烈，思緒縈繞。 “ 師德 ” 二字在我心中不再高不可攀，不再遙不可及，我只有也唯有堅(jiān)持與愛(ài)同行 ，才能在這條道路上越走越遠(yuǎn) ! 師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇 3 尊敬的各位人大尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)、同學(xué)們、老師們： 大家下午好！ 首先，我代表 __小學(xué)全體師生衷心地感謝在座各位領(lǐng)導(dǎo)來(lái)賓在百忙之中，親臨會(huì)場(chǎng)聆聽(tīng)我們組織的師德師風(fēng)演講報(bào)告會(huì)。我相信每一位聽(tīng)到他們故事的人，都對(duì) “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” 這兩句詩(shī)有了更深刻的理解。 在教師這個(gè)崗位上工作已經(jīng)將近兩年了，一直認(rèn)為 “ 師德 ” 是一個(gè)高端、大氣、上檔次的詞，是自己窮其一生都無(wú)法企及的高度，所以也一直在思索：怎樣才能在工作中，盡自己最大的努力將師德融入其中 ?查閱參考書(shū)，發(fā)現(xiàn)許多前輩都將師德歸結(jié)為愛(ài)，再回想一下工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，發(fā)現(xiàn)的確如此 !愛(ài)，才是師德最核心的體現(xiàn)，熱愛(ài)學(xué)生、熱愛(ài)教育，有愛(ài)才有一切。而我，一個(gè)不甘平庸的人，選擇了平凡。就像接力賽一樣，每一代人都有自己要跑的距離。 師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇 1 首先給大家描述一組圖片：第一張圖片是一個(gè)亮黃色，不知道是什么；第二張圖中，有一朵盛開(kāi)的花，簇成球形，一片花瓣清晰地展開(kāi)。繁華的城市其實(shí)是信封右上角郵票上的圖案。他們很普通，做什么都很正常，但堅(jiān)持幾十年也不是什么大事。聽(tīng)著那帶著旋律的柔和輕快的音調(diào)，我會(huì)莫名其妙地感受到心里的溫暖?？吹剿麄?，我才真正明白教育就是身體力行，教育就是言傳身教。稚嫩的幼苗，需要我們精心的修剪 。 今天，我們 88 位教師的演講，詮釋了教育的內(nèi)涵，我希望我們的每一位教師都能用用淵博的知識(shí)喚醒我們的學(xué)生，用無(wú)窮的魅力提升我們的學(xué)生，高尚的人格影響我們的學(xué)生，用崇高的尊嚴(yán)熏陶我們的學(xué)生。 師德師風(fēng)演講稿三分鐘篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們 : 大家上午好 : 教師是 “ 人類(lèi)靈魂的工程師 ” ，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。 ” 教師的具體工作在于 “ 傳道、授業(yè)、解惑 ” ，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得 、各種事理。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。師德師風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng) 。二是進(jìn)行一次家訪，了解學(xué)生的成長(zhǎng)需求 。短短的一學(xué)期下來(lái)，孩子竟然能認(rèn)識(shí) 100 多個(gè)生字，其中大部分還都會(huì)寫(xiě)。le(親愛(ài)的楊老師，我以后再也不惹您生氣了 )。在鼓勵(lì)中成長(zhǎng)的孩子學(xué)會(huì)自信 。那天早上，她正在與學(xué)生一起打掃，校長(zhǎng)走到她跟前，和顏悅色地說(shuō)： “ 你們班上的班長(zhǎng)誰(shuí)做了 ?” 她說(shuō)： “ 是小夢(mèng) ” 。課堂上，她很鄭重地讓小雅站起來(lái)，說(shuō)： “ 請(qǐng)你把老師的謝意，把全班同學(xué)的謝意帶給你的爸爸媽媽?zhuān)阍敢鈫??” 小雅大聲地說(shuō)： “ 我愿意 !” 當(dāng)時(shí)，她真有一種要流淚的沖動(dòng)。這就是楊老師，試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心門(mén)，她成功了。她指導(dǎo)黃迎蘭老師參加全區(qū)青年教師語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽榮獲一等獎(jiǎng)。這是為什么呢？因?yàn)槔蠋煇?ài)他所從事的職業(yè)，愛(ài)他的學(xué)生。每當(dāng)夜晚來(lái)臨時(shí)，她就會(huì)流淚，她想起了上海的家，街道上繁華的霓虹燈，想著自己的爸爸媽媽?zhuān)胫约旱耐瑢W(xué)朋友。孩子們，你們知道嗎？山區(qū)的一個(gè)孩子拿出一元錢(qián)有多不容易啊。每年到教師節(jié)的時(shí)候，別忘了過(guò)來(lái)看看我。