富源六中高中政治高效課堂教學的創(chuàng)新探索-免費閱讀
【正文】 在教學的過程中教師要關懷學生，主動發(fā)掘學生的優(yōu)點，了解他們的需求，讓他們感受到教師對他們的用心，激發(fā)他們內(nèi)在的學習的興趣，順其自然學生就會喜歡課堂。因此，教師要不斷地創(chuàng)新高中政治課堂教學，深化課程改革，突出其價值需求，實現(xiàn)教學目標。比如在生活與哲學的學習上，要本著體現(xiàn)“哲學味”的精神，通過情景創(chuàng)設，貫徹新課程理念和運用比較、例舉的方法，就目前高中哲學課堂的哲學味缺失現(xiàn)象談談自己的看法，達成的不是結論，從而加深學生對哲學這門學科的再認識。因此，從這個意義上講，消費水平的提高能促進生產(chǎn)的發(fā)展是正確的。但是在實踐教學中，教師本身對于知識和技能的處理就有很大的困惑，因此，在對學生的情感指導、態(tài)度培養(yǎng)以及價值觀形成方面也就無從下手，更加無法形成態(tài)度、情感以及及價值觀的統(tǒng)一。而所謂真正的理論聯(lián)系實際，不僅要以理論闡述現(xiàn)實，通過實踐來證明，而且還需要從現(xiàn)實世界和生活世界中發(fā)現(xiàn)、分析、總結、形成理論。但另一方面我們的課堂教學中確實存在著一些低效、無效，甚至是負效的現(xiàn)象，以致導致學生厭學和教師厭教，教學成績不理想。課堂教學枯燥無味 ,教師照本宣科 ,一派沉沉之氣 。它強調(diào)讓教學內(nèi)容溝通學生的生活 經(jīng)驗 ,觸動學生的情感世界 ,激活知識。因此，對高中政治高效課堂教學的創(chuàng)新研究具有十分重要的 作用和意義。 一、高中政治高效課堂的特征 政治高效課堂是一種潤物細無聲的生命課堂 學生是一個個有鮮活生命力的個體 ,是一個個有活力、有尊嚴的個性存在。 政治高效課堂是一種活力迸發(fā)的發(fā)展課堂 課堂是動的 ,是活的 ,是情景化的 ,也是富有個性的 ,尤其學生的思維異?；钴S ,不可低估。學生昏昏欲睡 ,了無生機和活力。目前，高中政治課堂教學中存在問題主要有： 缺乏對學生主體性的體現(xiàn) 2 在高中政治教學中，教師顛倒主體與主導的關系，把自己的主導地位當成課堂教學的主體。因此，在這樣的教學思想指導下，必然會造成政治教學中重結果、輕過程，重理論、輕實踐。比如 :教學在課堂上隨意性地對學生表揚，絲毫不假思索，而且在情感溝通方面，呈現(xiàn)單向陛，缺乏互動，甚至于可以說是情感表演，并不是情感的構建。進而了解生產(chǎn)決定消費，只有在生產(chǎn)發(fā)展的基礎上，使消費水平相應提高，才能發(fā)揮其促進作用。如 :“中學生戀愛是糖衣裹著的苦果”這句 話體現(xiàn)了哪些唯物辯證法的觀點 ?在具體的實踐教學中，教師可以先提出哲學味的生活問題，引導學生循序誘思，探究解決問題
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