幼師專業(yè)大學(xué)生自我鑒定5篇-免費(fèi)閱讀
【正文】 另外一些新課程背景下教師急需解決的問題得不到解決：如現(xiàn)代教學(xué)媒體的知識(shí)應(yīng)用，語文教學(xué)課件的制作和應(yīng)用，新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)換，教學(xué)策略的變化，師生間的交流溝通，小組合作探究的規(guī)范操作等無法得到學(xué)習(xí)和進(jìn)修，這可能是現(xiàn) 代高等教育與初等教育相脫鉤的弊端。 第二、業(yè)務(wù)知識(shí)方面：三年的函授學(xué)習(xí)，實(shí)質(zhì)上面授只有三個(gè)月左右。本學(xué)期結(jié)合教師節(jié)重陽節(jié)國慶節(jié)對小班孩子，進(jìn)行了尊師敬老、和我愛國旗的教育，切及時(shí)地寫好教學(xué)反思，及時(shí)的做好班級(jí)教育主頁 ?? 認(rèn)真對待每一個(gè) 教學(xué)活動(dòng)。 洗手入廁，培養(yǎng)孩子良好的生活起居和飲食習(xí)慣，引導(dǎo)孩子從小做到： “ 朝起早 ”“ 晨必盥 ”“ 冠必正，紐必結(jié) ”“ 對飲食，物揀擇 ”?? ；培養(yǎng)良好的公德衛(wèi)生習(xí)慣：引導(dǎo)孩子做到 “ 便尿回，輒凈手 ”“ 物亂頓，致污穢 ” 及自我保護(hù) “ 執(zhí)虛器，如執(zhí)盈 ”“ 寬轉(zhuǎn)彎，物觸棱 ” 等行為意識(shí)。讓每個(gè)孩子都能夠進(jìn)步。明白了結(jié)果，所以，一方面要求自己看開；另一方面要相信領(lǐng)導(dǎo)的公平，相信領(lǐng)導(dǎo)不會(huì)虧待任何一個(gè)踏實(shí)工作的人。為評比 __職稱，如今在那里對我的工作作自我鑒定。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀(jì)律就不如有經(jīng)驗(yàn)的老師上課的好了。但由于膽怯，我始終沒能大膽的跨出夠與小朋友一起玩耍的第一部，心里也很怕以后的實(shí)習(xí)日子該怎么辦。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長。我才發(fā)現(xiàn)，原來對待孩子真的是要非常的用心，給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛，他們自然就會(huì)喜歡你。大學(xué)生自我鑒定的目的是為了幫助自己更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，進(jìn)而制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。 組織了幼兒園藝術(shù)節(jié)，我?guī)е嗬锏男∨笥褌儼才殴?jié)目 ，雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌，但是感覺到很充實(shí)。而曾經(jīng) 的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。每次一聽見老師叫我去與小朋友一起玩，我就害怕起來，因?yàn)槲也恢缿?yīng)該怎樣超越我自己心理障礙，才能與小朋友一起溝通一起游玩，更不用說讓我去試教了，經(jīng)過老師、老師的鼓勵(lì)和一段時(shí)間的適應(yīng)后，我漸漸地跨越了自己心理障礙，慢慢地進(jìn)入了教師的角色。 過后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過自己的努力有了明顯的提高。 一：認(rèn)真學(xué)習(xí)，修德養(yǎng)身 的從教經(jīng)驗(yàn)告訴我，當(dāng)一個(gè)好的幼兒教師，個(gè)人的德行是至關(guān)重要的。諸如這樣，心就會(huì)安穩(wěn)下來，良好的班級(jí)常規(guī)也就建立了；活動(dòng)再多，順序漸進(jìn)，有條不紊，
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