【正文】 同時 ,讓學生在感悟的基礎上 ,引導學生對課文進行朗讀 ,在朗讀中深化理解 ,升華認識 ,填補空白。如 ,第二自然段是教學本課的一個難點 ,我先解決第一 個問題：引導學生抓住第二自然段中心句 霧凇 ,俗稱樹掛 ,是在嚴寒季節(jié)里 ,空氣中過于飽和的水汽遇冷凝結(jié)而成 研讀 ,歸納形成霧凇的兩大條件：嚴寒季節(jié) 。教學描寫珍禽異獸的第 4 小節(jié) ,則另辟蹊徑 ,請學生們選擇自己喜歡的動物 ,讀讀描寫這些動物的語句 ,以說代讀 ,以導游的身份作介紹。 二、激發(fā)學生學習興趣 語文是一門充滿人文精神，充滿智慧的科學，在新課改的大背景中，培養(yǎng)學生的自主學習創(chuàng)新能力已成為教師關注的熱點，討論，交流，探究已成為課堂的主流。有的說我知道，有的說我知道。 一、 ?創(chuàng)設情境，導情激趣。 今后教學要充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會 。 第三、重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展 以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練構(gòu)成 有序、搞笑、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益。因此，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎。課堂上運用范讀、自由讀、有感情讀、分主角讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。在思考辯論中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。 二、具體實踐： (一 )學習新課標，更新陳舊觀念 修改后的語文課標小學階段要求會寫的字數(shù)量明顯減少，第一學段為 800字，第二學段為 1600字。 “ 一份耕耘，一份收獲 ” 。 四、積極參加教研活動，努力提高教學水平。讓學生 既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展。在思考中巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導。為了能從本學期的教學工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)與說明： 一、培養(yǎng)學生學習語文的興趣 小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學習的積極性，增強求知欲望，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈 活運用，對與才小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解與掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展 。在集體備課中，我認真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學習，同時闡述自己的見解。因而，同學們的作文水平也就得到了很大的提高。在這期里，我任課四年級兩個班的學生無論是在學習的行為習慣方面，還是在字詞句、閱讀、方面，都有頗大的收獲。給這學期的語文教學造成了很大的困難。 (七 )、本期成功之處。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。因此，上課一定要設法使學生投入，不讓其分心，這就很講究了。 (四 )、 精心備課。 “ 該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫 ” ，認真聽講，積極思考，學會聽課，學會做筆記。 正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。 一個學期的教學工作即將結(jié)束了 , 它是否讓你真正體會到作為一位教師 “ 潤物細無聲 ” 的內(nèi)涵，在潛移默化中，下面就是小編給大家?guī)淼睦蠋?5 篇，希望能幫助到大家 ! 四年級語文教師工作心得總結(jié)精選范文一 本學期的各項工作將畫上句號。重點培養(yǎng) 的學習習慣包括以下幾方面： ，課后復習。 寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。備好課，才能上好課。回看自己的授課，我感到有很多不足，因為有時我并不能很好地做到這點。 (六 )、針對差生，我制定了一些具體的計劃和目標，對這部分學生進行有計劃的輔導。 在師生的共同努力下，本學期我班的語文教學有了一定的進步： 圓滿完成了開學前所制定的教學目標。加上這個班的部分學生家長對孩子重視不夠、配合不夠。回顧這學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結(jié)和的地方。 二、積極參與教研，提高自身業(yè)務素質(zhì) 素質(zhì)教育要求搞好教研教改。 三、重視朗讀感悟 小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。既關注學生語文學 習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展。 為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎 ―― 字詞、背誦緊抓不放 。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。 ④ 閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。 三：備好課，做好充分準備 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。 這學期的教學工作可以說是非常難忘的，在深鉆教材的同時，積極參加各種教研活動。好的教師就 應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和孩子們接觸，