【正文】 六、加強(qiáng)總結(jié)反思，推進(jìn)課程改革。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。衡量備課的優(yōu)劣主要 “ 四看 ” ，一看教學(xué)理念是否符合課改精神和小班化課堂的要求，二看教學(xué)設(shè)計(jì)是否依托標(biāo)準(zhǔn)思想，三看備課調(diào)整是否認(rèn)真，是否符合班級(jí)實(shí)際，四看教后小記是否具有針對(duì)性、指導(dǎo)性。 四、主要工作措施 本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是落實(shí)新理念、提高課堂教學(xué)的效率。加強(qiáng)節(jié)約型學(xué)校建設(shè)，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材、節(jié)油，控制辦公費(fèi)用，降低辦學(xué)成本，建立良好的后勤管理秩序，努力開(kāi)創(chuàng)后勤工作新局面。 （六）工會(huì)工作 堅(jiān)持， 履行工會(huì)職責(zé)，關(guān)心廣大教師生活。我們本著 “ 以學(xué)生發(fā)展為本 ” 這一宗旨，讓學(xué)生享有最美好的童年，給學(xué)生打下最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每天做好兩次的眼；按要求開(kāi)足開(kāi)齊健康教育課程。教師每月撰寫(xiě) 2 篇有一定質(zhì)量的教育教學(xué)隨筆。 把科技教育作為實(shí)施素質(zhì)教育和形成學(xué)校辦學(xué)特色的有效載體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為目標(biāo)，在學(xué)生中普及科學(xué)知識(shí)，傳播科學(xué)精神，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。 （ 4）要運(yùn)用上述要求，制訂檢查教案標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教案檢查和評(píng)課觀摩。 新學(xué)年開(kāi) 始，所有的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間一律用來(lái)學(xué)習(xí)新課改理念，讓教師從思想上接受 “ 課堂是學(xué)生的 ”這一理念。 加強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)和自我生存能力教育，積極開(kāi)展火災(zāi)自救、地震逃生等疏散演練活動(dòng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)能 力。在細(xì)和實(shí)上下足功夫，做到常規(guī)教育經(jīng)常化、德育活動(dòng)多樣化，養(yǎng)成教育天天化，形成 “ 全員、全程、全方位 ” 育人的德育工作新格局。私家車(chē)不得在校內(nèi)行駛?？浚瑖?yán)禁酒后駕車(chē)。在依法治校的前提下，將教師職業(yè)道德建設(shè)放在教師隊(duì)伍建設(shè)的突出位置，采取切實(shí)措施，大力提高教師職業(yè)道德素質(zhì)。 二、工作目標(biāo) 根據(jù)市教育局有關(guān)工作部署，緊緊圍繞 “ 全面提升教學(xué)質(zhì)量 ” 及 “ 平安校園創(chuàng)建 ” 活動(dòng)兩大主題，以教學(xué)為中心，扎實(shí)有效開(kāi)展課堂教學(xué)改革，切實(shí)抓好德育工作，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，努力創(chuàng)建平安、和諧的校園秩序，促進(jìn)學(xué)生全面、健康發(fā)展，推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)水平邁上更高臺(tái)階。 (三 )定期進(jìn)行安全隱患大排查。每周四下午二、三節(jié)課為語(yǔ)文組教研時(shí)間 )、定內(nèi)容 (讀書(shū)論壇、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)、聽(tīng)課、評(píng)課、觀摩專(zhuān)家課例及講座、集體備課、校本培訓(xùn)、課題組活動(dòng)等 )、定發(fā)言人 (全體教師輪流做莊 )要求每個(gè)教師都要敢說(shuō)，愛(ài)說(shuō)、會(huì)說(shuō)。既看教法設(shè)計(jì)，更看學(xué)法指導(dǎo) 。 (二 )強(qiáng)化學(xué)生常規(guī)管理 抓細(xì)節(jié)管理 將開(kāi)學(xué)第一個(gè)月定為 “ 行為規(guī) 范養(yǎng)成教育月 ” ， 制定具體工作方案，強(qiáng)化班級(jí)管理，提高學(xué)生自我管理、自我教育的能力，結(jié)合《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，以養(yǎng)成性教育為主線，培養(yǎng)學(xué)生知禮儀、講誠(chéng)信、多寬容、會(huì)合作、敢創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng) “ 新時(shí)代好少年 ” 。 課堂教學(xué)中，注重 讀 的指導(dǎo)，讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中將課本中的語(yǔ)言?xún)?nèi)化為自己的語(yǔ)言。 四、重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中熟練掌握獨(dú)立閱讀的技能，培養(yǎng)起良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀的質(zhì)量。 1能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境， 知道課文的大意。 能就所聽(tīng)讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。能夠做到愛(ài)護(hù)圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。 第三單元告訴我們應(yīng)該頑強(qiáng)面對(duì)生存中的困難， 11 兩課應(yīng)結(jié)合課文進(jìn)行整班閱讀，引入《簡(jiǎn)愛(ài)》和《魯賓遜漂流記》。 二、教材分析： 本冊(cè)教材安排課文 25 篇，其中韻文 3 篇，按寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、應(yīng)用文等組織單元。 給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn) 行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐 。由于內(nèi)容較難，不作為重點(diǎn)，而且教師要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。 第四單元：第一、二 課，從同一時(shí)刻各地時(shí)間不同，世界各地存在時(shí)差，北京、紐約晝和夜剛好相反這些現(xiàn)象開(kāi)始，通過(guò)研究得出這是由于地球是不透明的球體，而且在自轉(zhuǎn)造成的。物體的運(yùn)動(dòng)狀況的變化都是力作用的結(jié)果，力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。 親近自然、珍愛(ài)生命，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。教學(xué)活動(dòng)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理安排時(shí)間，教學(xué)中要倡導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)為主，教師指導(dǎo)為輔，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，根據(jù)學(xué)情來(lái)重組教材是十分有必要的。針對(duì)這一困難，有以下工作的設(shè)想。 運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 二、教學(xué)目的任務(wù) 通過(guò)美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與。 本學(xué)期時(shí)，要求學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作時(shí)直接作畫(huà)，以提高繪畫(huà)進(jìn)度，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫(huà)的信心和決心。 四、教材分析： 造型表現(xiàn)：初步認(rèn)識(shí)形、色與機(jī)理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看、畫(huà)畫(huà)、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的 想象力與創(chuàng)造愿望。存在問(wèn)題： 學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。 部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢。 設(shè)計(jì)應(yīng)用：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱(chēng)與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。 加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)， 確立學(xué)生的主體地位。 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 2023 教師教學(xué)個(gè)人年度工作計(jì)劃篇 3 一：學(xué)情分析 新學(xué)期開(kāi)始，各項(xiàng)工作準(zhǔn)備就緒。 二、合理安排教學(xué)結(jié)構(gòu) 各年級(jí)對(duì)本學(xué)科掌握的情況不同，教材有別、難度有深淺又相互聯(lián)系，因此在教學(xué)的組織上應(yīng)有所區(qū)別、有側(cè)重。制定的教材依學(xué)段來(lái)劃分，四年級(jí)：《畫(huà)圖》初步應(yīng)用 。 六、重視并積極參與教研活動(dòng) 教研活動(dòng)的開(kāi)展，它能積極有效地提高教師個(gè)人業(yè)務(wù)能力的提升。 三、學(xué)生情況分析： 整體學(xué)習(xí)狀況：學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)比較感興趣，不喜歡死記硬背的知識(shí)，理解不甚深刻，運(yùn)用能力差。所涉及的力的概念有：重力、彈力、反作用力、摩擦力，在本單元中，學(xué)生要經(jīng)歷一系列的探究活動(dòng)，預(yù)測(cè)、控制變量進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)、運(yùn)用數(shù)據(jù)進(jìn)行解釋、組裝實(shí)驗(yàn)裝置、設(shè)計(jì)制作小車(chē)等，通過(guò)這些探究活動(dòng)，加深對(duì)探究的理解，發(fā)展對(duì)探究的興趣，也是教材的意圖之一。第三、四、五課，從地球上有白天和黑夜，而且晝夜交替，通過(guò)分析、推理、計(jì)算等，研究得出地球在不停地自轉(zhuǎn)，并且可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察到地球的自轉(zhuǎn)。最后一課 “ 晝夜、四季與動(dòng)植物 ” 是本單元學(xué)習(xí)的拓展。 充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù) 。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣。 第五單元帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)大自然，有關(guān)段落的背誦不能放松。 培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣 。 能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 1繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課問(wèn)。 引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過(guò)程中提高寫(xiě)作能力 。教學(xué)中抓住重點(diǎn)詞句品詞析句，理解課文內(nèi)容，做到精講多讀多練。 抓建設(shè) 我們將以新的起點(diǎn)，提練學(xué)校文化，重新規(guī)劃校園文化建設(shè)體系，打造具有鮮明辦學(xué)特色的班級(jí)文化、墻體文化、走廊文化、樓道文化、角落文化等校園文化景觀。既重視課前備課，更重視課后。 推行 “ 草根研究 ” 制度 ，即校本教研 “ 自下而上 ” ，教師將教育教學(xué)過(guò)程中存在的困惑或問(wèn)題期初統(tǒng)一送交給教導(dǎo)處，再由教導(dǎo)處組織骨干教師 、教研組長(zhǎng)篩選出針對(duì)性強(qiáng)、具有研究?jī)r(jià)值的小專(zhuān)題，各教研組圍繞小專(zhuān)題采用 “ 磨課 ” 、 “ 辯課 ” 等方式開(kāi)展活動(dòng)。每季度對(duì)學(xué)校校舍安全、消防安全、設(shè)施安全、校園周邊環(huán)境等進(jìn)行拉網(wǎng)式大排查，建立隱患臺(tái)帳，限期整改銷(xiāo)號(hào)。 （一）安全與綜治工作 全面完成與教育局簽訂的安全工作目標(biāo)管理責(zé)任狀的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化制度建設(shè)，提高安全工作的管理水平，落實(shí)安全工作 “ 一崗三責(zé) ” 制。