【正文】 班主任的工作是平凡而繁瑣的工作 。 (二 )嚴(yán)慈相濟(jì)，愛是法寶。正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤，也需要暴雨的洗禮 。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身 素質(zhì)的重要性。 以前就知道班主任應(yīng)該是班級的組織者和管理者，但卻只是停留在知道有這么個說法 ,而從沒去考慮過如何去把這一角色在自己身上轉(zhuǎn)換或者定位 ,更不知道該轉(zhuǎn)換定位到哪個方向上。他會根據(jù)自己教育哲學(xué)擬定好新班級長遠(yuǎn)管理規(guī)劃，他的理論都是建立在大量的實踐之上的。 她可以把最差班變成最好班，不由得讓人欽佩劉老師的班級管理。我們的服務(wù)對象不僅僅是一個個學(xué)生，它聯(lián)系的將是一 個個家庭的全部；影響的不僅僅是一個人，而是一代人甚至是幾代人。 韓老師深情的報告讓我受益匪淺。教育的根本目的是學(xué)生思想道德的教育，也就是做人。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。 ” 這是德國著名教育家第斯多惠的一句名言。對成績比較差的學(xué)生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教?？倳心且凰查g，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。作為班主任，擔(dān)任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務(wù)。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。我很喜歡。 總之，經(jīng)過這四天的班主任培訓(xùn)，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關(guān)心學(xué)生的智，還要注重學(xué)生的德，這是新時期對班主任工作的要求。“ 金鳳凰 ” 要愛， “ 丑小鴨 ” 同樣也要愛。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，學(xué)生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。習(xí)慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須 “ 日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了 ” 便成了習(xí)慣。 二、培養(yǎng)習(xí)慣，塑造優(yōu)秀人才 班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習(xí)慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不 良的習(xí)慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認(rèn)真，一切感到無所謂 ?? 作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。只有愛學(xué)生的老師才會收獲學(xué)生的愛。通過培訓(xùn)，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位 —— 班主任不僅 是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。通過這次培訓(xùn)，我對班主任這個稱呼有了更深刻地認(rèn)識，明確了只有愛學(xué)生，才會贏得學(xué)生的尊重 。不管什么樣的孩子都有優(yōu)點和缺點，當(dāng)你批評學(xué)生時要放大他們的 `優(yōu)點，合并同類項缺點，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，做學(xué)生的知心朋友，與學(xué)生心貼心地交流，這才能彰顯一位教師的人格魅力。 班主任工作培訓(xùn)心得篇 4 來自黑龍江的教育專家李曉凡給我們做了一天 精彩的講座。學(xué)習(xí)深入了解學(xué)生，開始有了自己的思考。幸福在教育局及教師發(fā)展中心對初任班主任的關(guān)懷，精心地為我們搭建高層高效的學(xué)習(xí)的平臺，讓我們有了與班主任專家零距離 接觸與學(xué)習(xí)的機(jī)會。 培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲。 北京八中的一位老師講的《緩慢而優(yōu)雅 —— 精心塑造當(dāng)代老師形象》讓我受益匪淺，她的話語就像涓涓細(xì)流流入我的心田，給我的班主任的工作指明了一條前進(jìn)的道路。 這次講座 ,給我最深的啟發(fā)就是培養(yǎng)班干部 ,真正發(fā)揮班干部的作用 ,向他們借力 ,搞好班級管理。大量的可學(xué)習(xí)資源 ,能夠大大提高我們的備課效率 ,一些優(yōu)秀教師精巧的教學(xué)設(shè)計、先進(jìn)的 39。如何才能寫出優(yōu)秀的班主任工作培訓(xùn)心得？這里給大家分享班主任工作培訓(xùn)心得供大家參考。 下面我談?wù)勛约涸诒敬?培訓(xùn)會中受到的啟發(fā) : 一個班主任整日兢兢業(yè)業(yè) ,事事親力親為 ,毋庸置疑 ,這是一個負(fù)責(zé)任的班主任 ,但不是有智慧的班主任 ,宋麗婷老師的講座讓我明白了 ,學(xué)會借力 ,既能給我們教師自己 “ 減負(fù) ”, 又能充分的活躍班級 ,提高教學(xué)效率。 聽了宋老師的講座 ,我覺得自己在新學(xué)期的班級管理和教學(xué)中應(yīng)該有這樣的改進(jìn) :新學(xué)期伊始 ,認(rèn)真閱讀學(xué)校大事表 (行施周歷 ),了解學(xué)校的工作重點和這學(xué)期的活動 ,結(jié)合這些 ,來設(shè)計和進(jìn)行班級活動 ,乘著學(xué)校這股東風(fēng) ,搞好班級活動。 把音樂、文字、畫面結(jié)合起來，讓孩子在優(yōu)美的音樂中靜靜地欣賞文字，靜靜地欣賞 畫面，從而有所感悟和思考，達(dá)到課程目標(biāo)。 符合學(xué)生情感規(guī)律，體現(xiàn)影響著學(xué)生的一生。 總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風(fēng)景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。特色化的小班沙龍中，思維的火花不斷碰撞。 班主任培訓(xùn)給我們新班主任補(bǔ)了元氣、去了驕氣、添了靈氣；培訓(xùn)讓我們多了一份靈性、一份智慧、一份熱情、一份堅定。對待別人要有寬容度，才會得到別人的信任，給我留下印象最深的是 “ 賞識與批評的藝術(shù) ” 。 班主任工作培訓(xùn)心得篇 5 “ 當(dāng)歲月的沙子同樣從你我的指縫中流過，別人都淘出了金子，而我們連一粒沙子都沒有留住，我們又怎能不痛哭 ?” —— 題記 今年暑假我有幸參加了縣上組織的中小學(xué)班主任培訓(xùn)。她以 “ 家風(fēng) ” 和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設(shè)了良好的成長氛圍，用 “ 做最好的自己 ” 來鼓勵孩子們通過寫班級日志來鍛煉學(xué)生，把 “ 問題學(xué)生 ” 當(dāng)做一種課題來做 。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。 要不斷地完善自己。東關(guān)小學(xué)的馬老師在報告中提到的管理班級的法寶就是 “ 五心四寶 ” 班級工作法， 顧名思義，所謂的 “ 五心 ” 就是：嚴(yán)父慈母般的愛心、春風(fēng)作雨的耐心、鍥而不舍的恒心、善于謀劃的慧心、 “ 俯首甘為孺子牛 ” 的誠心 。多位專家似的老師在介紹班主任經(jīng)驗時都強(qiáng)調(diào)了 “ 愛 ” 在學(xué)生的成長中的重要作用。全面公平地愛是指教師要熱愛每一個學(xué)生。現(xiàn)代班主任不應(yīng)是 “ 兩眼一睜，忙到熄燈 ” 的苦干型班主任，而應(yīng)做科學(xué)型的班主任、學(xué)者型的班主任。實踐出真知 !相信本次培訓(xùn)對自己今后教育教學(xué)工作中會有所幫助。 要有四心：童心、愛心、責(zé)任心和公正心 班主任一定要做一個快樂的人。與學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會傾聽，與學(xué)生在一起活動，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講