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春季高中德育工作計劃(5篇)-免費閱讀

2025-09-15 03:54 上一頁面

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【正文】 (5)班主任要做好班干部隊伍建設,當好參謀,做好培訓,重點教方法,作指導 。 (4)適時召開全體學生分會,各層次學生干部會議,使教育更有針對性 。注重培養(yǎng)學生質疑、調查、探究的意識與方法 。 (2)狠抓教學常規(guī)管理 各備課組在抓好備課質量的基礎上,強化作業(yè)布置、批改以及學生書寫格式規(guī)范化的管理。堅持以人為本、德 育為先,轉變教師的教學行為和學生學習方式,培養(yǎng)學生良好的行為習慣和健康的審美情趣,引導和幫助青少年學生健康成長,使他們能夠全面發(fā)展。一是開展好學生的心理健康教育、青春期教育。二是要求班主任要耐心細致地做好后進生的思想教育工作,要有工作記錄,工作中做到不講過頭話,不扣大帽子,少批評、多鼓勵,少指責、多幫助,嚴格控制學生掉隊。進而使全體學生養(yǎng)成一個良好的行為習慣,自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,形成良好的校風。二是定期做好學生的家訪工作,和家長 一道做好學生深入細致的思想工作,嚴禁出現(xiàn)學生逃學、厭學、進網(wǎng)吧等不正當現(xiàn)象。大力加強班主任的培訓和教研工作,利用每月的班主任例會時間,組織班主任集體學習,適時進行班主任交流。 紀律部長正、副各一名,成員 10 名,每天早上 7: 00,中午 2: 55(作息調整后為 2: 25),晚上 6:30( 6: 10),晚自習后( 9: 10)巡查各班到班和 紀律情況,每天上午兩節(jié)大課間,下午第一節(jié)課間,晚自習第一節(jié)課間,由紀律組同學分樓層巡查,著重檢查課間打鬧、吹口哨等不良行為,堅決予以制止并做認真記錄。 二、建立年級家長委員會 每班 2 名家長,組建年級家長會,成員參與年級事務管理, 聽課、巡考、晚自習巡視、做學生思想工作、年級家長會發(fā)言等。 心理教育,做到: ① 心理課納入全校各班課程表 。 少一點強制教育,多一點說理教育,讓學生明白事 理,知道什么事該做,什么事不該做 。廣播站進行人員和節(jié)目的大調整,以進一步提高廣播的質量 。堅持經常性的安全教育,法制教育,防患于未然,努力創(chuàng)建安全文明校園?;咀龅降厣蠠o紙屑,桌面無涂刻,墻上無污跡,門窗無破損,衛(wèi)生無死角。班主任把本班的學生按成績或表現(xiàn)等分成幾個組,每組 15 人左右,班主任抓兩頭,其它組由跟班老師負 責,包干教師從學習、紀律、生活、心理等方面對所包干的學生進行全方位指導和跟蹤,并填好跟蹤檔案。以 “ 黨支部 —— 團委、學生會 —— 團支部、班委會 ” 為主體的 “ 學生自我教育主線 ” ,發(fā)揮學生主體的自覺能動性。 繼續(xù)抓好德育陣地建設,構建校內外德育網(wǎng)絡,組織好社會實踐活動和課外活動,全面提高學生素質。本學期除了繼續(xù)發(fā)揮黑板報的宣傳作用外,并準備開辟板報心理專欄,豐富宣傳內涵,加強環(huán)境育人效果。如整潔氛圍、誠信氛圍、友愛氛圍、全勤氛圍、競爭氛圍和教研氛圍等。特別要加強班干部的培養(yǎng)工作 。以下是小編整理的春季高中德育工作計劃,歡迎大家借鑒與參考! 春季高中德育工作計劃篇 1 上一學年,經過全班師生的齊心協(xié)力,我班的德育工作取得了較突出的成績,學生思想穩(wěn)定,德育優(yōu)良,普遍已養(yǎng)成了良好的生活、學習習慣,校風處于一個良性循環(huán)的氛圍中。強化紀律意識,培養(yǎng)耐挫能力。 主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效。 抓反復,反復抓,加強檢查、督促,約束極少數(shù)同學的不文明行為,凈化、美化校園環(huán)境。 落實家訪工作。 二、建立以級組管理為核心的三線校園德育網(wǎng)絡 堅持把德育放在首位、確立學校德育校長負責制下的三線管理,形成齊抓共管的校園育人網(wǎng)絡。 制訂 和完善《高明一中德育量化評分細則》、《內宿生管理細則》、《宿舍管理員職責》、《高明一中公物保管制度》、《 “ 一中人 ” 基本行為準則》、《先進文明班和先進文明宿舍評比制度》、《班會課的基本要求》等。我們要把學生儀表儀容作為抓學生個體行為規(guī)范的切入點,要求衣著端正,不穿奇裝異服,不留長發(fā),進入校園必須穿校服、戴校牌,逐漸形成良好的行為習慣,持之以恒地加強學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育。 繼續(xù)堅持班主任的 “ 二記二訪 ”( 即班務日記,學生周記,家訪,電話訪問 )制度,與學生家長建立經常性聯(lián)系,統(tǒng)籌和協(xié)調對學生的教育工作,形成學校、家庭、社會共同參與的教育格局。 本學期做好學生會和團委會的換屆選舉 。 八、加大自主教育 政教科的管理是否有效、學校的各項制度是否徹底落實,關鍵在于學生的自覺性和主動性是否能充分挖掘,因此從本學期開始,政教處要在自主教育上加大研究
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