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優(yōu)秀青年教師個人主要事跡材料7篇-免費閱讀

2025-09-15 03:04 上一頁面

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【正文】 姜老師獻身教育、甘為人梯,用自己堅實的臂膀托起學生攀登新的高 峰 。看著孩子們的成長,她心里有說不出的喜悅。姜老師在教育教學工作中,練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細微的心,能及時發(fā)現(xiàn)學生身上的問題、存在的異樣,并能及時糾正、教育、培養(yǎng),使之沿著健康的道路前行。其主要事跡如下: 一、默默耕耘、不斷鉆研 1996 年 9 月,姜老師踏上了農(nóng)村小學教 育的 “ 三尺講臺 ” ?;厥鬃蛱欤覜]有悔恨 ??梢哉f是自主閱讀鋪就了他們的成長之路,讓學生多讀課外書籍,從中體悟文章的情感內蘊,享受讀書樂趣,把讀書得到的樂趣和美感用來啟迪心智、提高感悟世界、認識世界表述世界的能力。在思想教育方面,對他們進行愛國教育等,對偶犯錯誤的學生多講道理,擺事實,動之以情,曉之以理,導之以行,使他們認識到自己的不足,并及時改正。在學習過程中培養(yǎng)學生認真對待學習、工 作的好習慣。讓這群孩子在校也能感到家的溫馨,讓愛感化他們溫暖他們,教育他們奮發(fā)向上,勇于積極。 19__年,我跨出了 的大門,躊躇滿志地走上了三尺講臺,有興奮也有擔憂,看著那一雙雙稚嫩的眼睛,我的擔憂消除了,我是他們的孩子王,我會付出全心全意的愛,去培養(yǎng)他們茁壯成長。結合當前的學生實際情況,向 40 分鐘要質量,使學生在課堂上學懂,學會教給學生的學習方法。她都能以工作為重。能創(chuàng)造性地開展班級工作。確立 “ 以學生為主體 ” , “ 以培養(yǎng)學生主動發(fā)展 ” 為中心的教學思想。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商,還定期總結一些問題與同行進行交流,在交流中使自己的知識得到了豐富,能力也得到了提高。目前已初步建立了問題情境 — 共同探究 — 多項交流 — 實踐應用的課堂教學的結構模式,給學生創(chuàng)設了一個自由寬松、平等和諧的學習環(huán)境。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變,向學習的主體轉變。 由重教師 “ 教 ” 向重學生 “ 學 ” 轉變,教師不僅要精心設計怎樣教,更要精心研究學生怎 樣學 。 在日常的教育教學中,為了不斷提高自己的業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過 任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會,積極參加各種政治學習和教育活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,所以在學校舉行的新秀課大賽中自己的表現(xiàn)也得到了領導的一致好評,并多次被學校評為優(yōu)秀教師。我注重把深的講淺、把難的講易、把易的講透,把看似平常的問題講得有意思,富有生命力。 ” 每年,我都自費購買許多教育教學的期刊雜志。事實證明,這種做法還是顯有成效的,當時班里的幾個學困生對待學習的態(tài)度發(fā)生了變化,成績也有了較明顯的提高。古人說: “ 親其師,才能信其道。在平時授課過程中,我特別注意增強學生的文化修養(yǎng),告訴學生很多做人的道理,引導學生健康地成長。讓學生在實踐中增長才干,陶冶情操,讓在豐富多彩的實踐活動中識社會,了解自然,為今后工作打下堅實的基礎。一分付出,一分 收獲。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中,要求學生按時到校,我本人從不缺席遲到,要求學生寫好字,讀好書,掃好地,我首先做出榜樣。國際象棋成人比賽女子組獲得第七名等,組織和開展幼兒園國際象棋興趣小組,指導學生參加瑞安市的比賽,獲四五級棋手的稱號。在她的指導下,幼兒都有了明顯的進步,還取得了 可喜的成績。大各年齡班,通過工作實踐,積累了豐富的教育經(jīng)驗,能根據(jù)不同年齡幼兒的身心發(fā)展和教育要求 進行創(chuàng)造性的教育工作,在一日活動中,我堅持保教結合的原則,關心每一位幼兒,對孩子充滿愛心,她深知只有熱愛每一個孩子,教育才能成功。文化素養(yǎng)和業(yè)務水平,作為幼教戰(zhàn)線上的一名成員,能時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀,人生觀,和價值 觀。 優(yōu)秀青年教師個人主要事跡材料(篇 1) 虞鄭娜同志是幼教戰(zhàn)線上的普通工作者,她能熱愛祖國,能堅決擁護中國共產(chǎn)黨的領導,積極向黨組織靠攏, 98 年參加工作以來,工作踏實認真,堅持教書育人,為人師表,以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業(yè),一體現(xiàn)新世紀教師的品質。為了一切的孩子 39。39。39。39。 一、愛崗敬業(yè),默默奉獻,迎難而上,勇挑重擔 嚴于律已,為人師表是師德的具體表現(xiàn)。我讓同年級的老師把學生的作業(yè)、試卷捎回來,通過批改作業(yè)和試卷了解學生學習情況。強調師德不是強調理論說教,更重要是要塑造良好的教書育人的形象。教師節(jié)她給我來了一張賀卡,上面寫著:老師,我不會忘記你對我的幫助。 ” 愛是源泉,愛是力量,愛是智慧,所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生,用寬容的心去對待學生的每一個小過失,用欣賞的目光去關注學生的每一個閃光點。 當然,每一個班里都會有一些調皮搗蛋、學習成績落后的學生,他們常常會遭到冷漠和厭惡,但是在我看來,無微不至的關懷似乎比諷刺和挖苦更能令他們進步。 ” 教師從師之日,正是重新學習之時,學海無涯,業(yè)務研究更無限,學生正處于人格塑造時期,社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的角色文化中折射出來。我在渴求學習現(xiàn)代教育理論與他人的經(jīng)驗的同時,勤于思考,勇于探索,并認真地總結反思,將其內化為自己的東西。 三、恪盡職守、銳意積極 從事教育教學工作以來,我恪盡職守、任勞任怨、教書育人,誨人不倦。我對照新課程的要求,對自己的教學行為進行討論反思。所以,在課改實驗中,我狠抓課堂教學,努力實現(xiàn)師生角色的轉變,教師由課堂的主宰者,向學生學習引導者轉變 。課堂上師生配合緊密協(xié)調,關系融洽和諧,一種平等,互動的新型師生關系正在消然形成。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養(yǎng)能力的目的。 在領導們的大力支持和同事們的真心幫助下,我的教育教學工作取得了點滴的成績,但這只是我教學生涯的開始,今后的路更加漫長,我將不斷地學習,適應新的教學形式,改變教學理 念,提高教育教學水平,當一名好老師。能全面貫徹黨的教育方針,以提高教育教學質量為中心,深入開展課堂教學改革,規(guī)范班級管理,強化教學質量的提高。從這一系列的活動 當中,不但幫這位同學從不幸的陰影中走出來,其他學生也學會了團結互助,奉獻愛心。當她看到學生綜合素質的大幅度提高,她感到無比的欣慰。在全面推進新課改的進程中,勇于站排頭,樹立一種高尚的教師職業(yè)道德,為培養(yǎng)跨世紀合格 接班人,貢獻自己的力量,真正做到 “ 獻身教育,無悔今生 ” 。面對的需要關愛的孩子。所以從教以來的每
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