【正文】 側重于教會學生了解自然地理知識與人類社會的關系，主要體現(xiàn)在地球環(huán)境、大氣、水、地表形態(tài)的塑造及其陸地環(huán)境的整體性和差 異性方面。 三、提高工作效率，用先進的教學方法出成績。特別是學校推廣了洋思中學 “ 先學后教 ” 的教學思想，通過思考，結合自己學生的情況，發(fā)現(xiàn)以前上課時講的還是有點過多。所以在課堂上老師應該啟發(fā)學生自己開動腦筋思考，引導他們得出正確的答案。諸葛老師大嘆： ‘ 謀事在天，成事在天 !不可強也。我在講第一節(jié)課時，由于新教材沒有緒論，我也沒急著上新課， 我以聊天的形式讓學生了解了高中地理的結構以及地理與我們日常生活的關系。 高一地理老師個人教學工作總結 9 本學期我擔任高一年級 5 個班的地理課。在授課過程中，適時地插入相關課外知識，既聯(lián)系了生活實際，又引發(fā)了學生地理探究的興趣。現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下： 一、積極認真參與教研活動與備課活動 每周一次的教研和備課活動，大家 共同探討教學策略，研究教學效果，反思學生情況，組織練習工作，交流各自的教學進度，安排下一階段的教學任務。 多一些以生為本，少一些教師中心。教學中要鉆研教材，把握知識中蘊 含的地理思想和方法，通過傳授知識，教給學生解決問題的地理方法，思考問題的地理思想。 注重與學生的交流。通過精心設計，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū)，促成學生對新知識意義的自主建構，讓學生在充分地經歷探索中掌握地理事物事物發(fā)展發(fā)生和變化規(guī)律。 在開展教學活動的過程中，注重對學生進行心理教育 總之，我要不斷改進工作方法，更好的完成地理教學工作。 考核是教學中不可缺少的環(huán)節(jié)，是檢查教學質量的重要手段，能激發(fā)學生的主動性、創(chuàng)造性。 四、在教育教學中的反思與感悟 在這學期的地理教學中，我不斷反思，總結了一些自己的教學感悟。另一方面我充分利用多媒體教學增強了學生的感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的讀圖能力，課堂效率有較大提高。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。 教學中，要視學生為知識的創(chuàng)造者，而不僅把學生當作一個知識的接受者培養(yǎng)。從活動主題或課題的提出，到活動方案的制定、再到活動實施，以及活動的總結、交流與評價，都盡可能讓學生自主活動，我則有效地針對學生的實際，進行適當?shù)闹笇Щ蛞龑А? 二、重視學生的動手能力和創(chuàng)新創(chuàng)作能力的 培養(yǎng) 綜合實踐活動課程在每一節(jié)課中都滲透了許多的動手操作項目，這些項目都是一些非常有趣的小活動，我會與學生一起在互聯(lián)網上收集相關的制作材料，并讓學生在假期期間合作完成自己喜歡的項目。展望即將到來的下學期，新課改尚處于不成熟的探索階段，卻又頗感任重道遠。注重對高一學生打好基礎及培優(yōu)。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性，使學生具有活躍的思維，從而達到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力的目。嚴格要求學生認真完成，全部收回批改。 三 、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學，開展多樣化的學習形式 由于高中地理強調對地理事物原理的分析，重在說 “ 理 ” ，與初中比較，難度加大。遵循進步就是優(yōu)秀的原則，突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。具體總結如下： 一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性 高中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識 和基本原理，或得地理技能，發(fā)展地理思維能力，掌握學習和探究地理問題的基本方法和技術手段 。始終使學生處于積極的思維狀態(tài)，從而使學生學習地理能力大大提高。教給學生讀圖用圖技巧： ① 明確各類圖表的構成和表達方法 。 本期任教高一年級六個班地理，周課時 12 節(jié)。這樣讓學生能眼腦并用，在競爭中學知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。通過小故事也使學生明白了氣候與人們日常生活的密切關系。 巧借古詩文教學把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意 ,結合地理知識的內容在課堂上講解 ,大有使人耳目一新 ,引人入勝之感 ,由此創(chuàng)設聽課的最佳境界 ,為順利完成教學任務打下良好的基礎、如我在講地形對氣候的影響時 ,我用 “ 人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開 ” ，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。后面的東西就好講多了。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學生假設他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。下面是小編為大家整理的老師個人，僅供參考，更多高一地理老師個人教學工作總結點擊 “” 查看。 好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學生對該章地理內容是否有興趣的第一束火花?？刹捎酶柚{法、地理、地理游戲等趣味較強的導入新課，牢牢抓住學生的注意力。 的妙用：諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學中運用諺語，可幫助學生深刻理解地理知識。在地理教學中，可以穿插一些相關的趣味小故事，把學生的注意力集中起來，學生又可以從中獲得一定的知識。課堂上沒有來得及講的學生，課后還繪聲繪色的給同學們講述 他們對當?shù)丨h(huán)境的親身感受。學生能力還不夠強，運用電化教學手段， 能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，形象化、具體化，從而激發(fā)學生的學習的興趣。多媒體手段給地理教學帶來了生機、帶來了活力，對培養(yǎng)學生地理學習能力發(fā)揮了巨大作用。從而培養(yǎng)學生的圖表分析判斷能力。在今后的教育教學中我將繼續(xù)學習新課程，研究新課標，繼續(xù)積極制作多媒體課件，大膽改革教法，努力創(chuàng)新教學，不斷充實完善自己。教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣是學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解和記憶，又培養(yǎng)了學生的購圖能力，課堂效率有較大提高。在學習過程中使學生獲得收集材料、提取有效信息的能力 。 高一地理老師個人教學工作總結 4 本學期前半學期我擔任了七個班的地理教學工作，后半學期擔任四個班，任務艱巨，在與諸位地理教師的協(xié)同合作下，明確職責，腳踏實地的工作，各項教學活動開展的井井有條，現(xiàn)將一學期的具體工作總結如下： 一、積極參加課改培訓，加強理論學習、促進觀念轉變 我校實行 “1+3 教學模式 ” ，在整個學期中，從網絡中收集各個地區(qū)關于新課改的理論內容來充 實自己課改理論，并同其他地理教師討論關于課改的方法和實施步驟。 初高中地理銜接問題和矛盾突出。在開展課程時，我都大膽的放手讓學生利用課余的時間進行調查，讓他們通過訪問，上網收集資料等方法來完成課程的學習內容。在課后，我都讓學生回家一一對照綠化規(guī)范的要求，認真檢查自己家庭的綠化不足，深入思考改進的 四、充分發(fā)揮學生在課程實施中的能動 性 綜合實踐活動它不是 “ 可教的 ” 課程，而是 “ 可做的 ” 課程，是實踐性課程。增強愛國主義情感，樹立科學的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。對高二的學生來說，由 于地理是綜合科科目，在高考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。平時多收集一些相關的時事材料，如 “ 赤潮 ” ，油輪泄漏，神州五號成功返回，地震事件等，結合晉江市的自然環(huán)境和經濟建議成就，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。通過培養(yǎng)學生自主學習的能力，發(fā)展學生的個性