最新化學教師個人總結【5篇】-免費閱讀
【正文】 利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。 四、及時總結，落實反思 高三復習階段的重要任務就是在教師的指導下，把各部分相應的知識按其內(nèi)在的聯(lián)系進行歸納整理，將散、亂和知識串成線，結成網(wǎng)，納入自己的知識結構之中，從而形成一個系統(tǒng)完整的知識體系。 積極學習各種知識，給自己充電。 而在具體講解資料習題時，先將習題進行分類，然后選 擇典型題進行重點講解、分析。每周堅持至少 4 次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋 。自 8 月份進入高三以來，我充分認識到高考化學總復習是鞏固基礎、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學的復習效果將直接影響高考成績。 六、選用輔助資料，提高中考復習質(zhì)量。在實驗探究中獲得知識，掌握技能。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。我們將本著 “ 勤學、善思、實干 ” 的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。 在繁忙的日常教學工作時，我與正芳老師一起到昌江中學聽課取經(jīng)。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。這說明：設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。 總之，一年來我不管教給學生知識，而且也教給他們做人做事。輕易地傷害學生的自尊心，意味著扼殺人才 。其次，在授課過程中，化學老師要思路清晰，語言表達準確，突出重點，辨析易錯點、攻破難點。比如說，當學生問你一些簡單的問題你卻解答不出來，學生就會認為老師不行，恨屋及烏，從而對本科目失去興趣?；瘜W是九年級新開的學科，也是中考必考科目，直接影響到學生的升學。 三、加強實驗教學 化學是一門以實驗為基礎的學科。 認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都力求弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。按照教學計劃，我已經(jīng)如期地完成了教學任務。在教學中，我讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗。再加上由于趕著要把新課上完，沒有更好的組織學生復習，一些基礎知識學生掌握得不牢固，缺乏必要的訓練，考試下來的成績也不 十分理想。 影響化學教學質(zhì)量的因素有很多，而化學教師是否具備扎實的專業(yè)知識是諸多因素中最重要的一個，“ 學高方能為人師 ” 說的就是這個道理。 課堂教學是我們的 “ 主陣地 ” ，合理支配好上課時間，可以收到事半功倍的效果。即使學生的見解或有偏頗，老師也應耐心地啟發(fā)誘導，動之以情，曉之以理，切忌打壓、斥責。一個封建知識分子尚且有這樣的認識，作為新時代的我們，更應該在實際行動中予以體現(xiàn)。 本學期本人是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，本人把課堂教學作為有利于學生主動探索的化學學習環(huán)境，把學生在獲得知識和技能的同時，特別是在實驗教學與實驗操作方面更要加強，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教 學改革的基本指導思想，把化學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，組織了 “ 自主 —— 創(chuàng)新 ” 的教學模式。 我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。分層設計內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及月考測試，并跟蹤五名好差生進行調(diào)查。 071 班的成績波動較大，第 4 次月考的平均分在 53 分左右，及格率在 40%左右，第 2 次月考的平均分為 70 多分，及格率為 80%多，僅有一人在 40 分以下。 本 人在教學中，繼續(xù)研究新課程的特點，用新的教學理念武裝自己，并把新的教學理念用于課堂中，認真上好每一堂課，使學生適應
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