小數(shù)的性質(zhì)說課稿和教案-免費(fèi)閱讀
【正文】 （課本練習(xí)） 八、拓展練習(xí)。 （點(diǎn)題） 板書課題 呼應(yīng)課始，揭示奧秘：由于悟空掌握了小數(shù)的性質(zhì)，所以他面對兩位師弟的爭執(zhí)說：“無論哪一袋都一樣”。沙和尚好不服氣，上前對師傅說：“八戒好吃懶做，長的應(yīng)該讓給大師兄悟空吃。 （ 2）通過小數(shù)性質(zhì)的概括，培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。這一環(huán)節(jié)我采取自學(xué)的方法， 提倡學(xué)生先獨(dú)立看書，然后小組討論，匯報(bào)交流 。 二、說教法 教無定法，貴在得法，本節(jié)課我主要采用以下教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè) 情境法、設(shè)疑誘導(dǎo)法、直觀演示法、練習(xí)利用遠(yuǎn)程教育資源來輔助教學(xué)法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主題作用，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感受快樂。根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)可以把末尾有零的小數(shù)化簡，也可以不改變小數(shù)的大小，把一個(gè)數(shù)改寫成指定位數(shù)的小數(shù)。 二、 說 教學(xué)目標(biāo)： 基于對教材的理解和分析以及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我從以下三個(gè)方面確定教學(xué)目標(biāo)。 三、說學(xué)法 我主要采用合作交流法，自主探究法，讓他們在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的過程中，自主探究，再通過觀察、思考、分析、歸納等不同的探究觀察中獲得知識形成的體驗(yàn)。 化簡小數(shù) 如何應(yīng)用 小數(shù)的性質(zhì) 通過自主探究，既培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和合作意識，也培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)的本質(zhì)屬性解決問題的能力。通過應(yīng)用小數(shù)性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識，解決實(shí)際問題的能力。”悟空笑了笑說：“兩位師弟別吵了，無論哪個(gè)袋子都一樣呀！” 同學(xué)們， 你同意誰的觀點(diǎn)？ 教學(xué)例 1 （ 1）課件演示 米、 米、 米。 ＝ ＝
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