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正文內(nèi)容

語文初三教學(xué)計劃最新合集5篇-免費閱讀

2025-09-14 22:13 上一頁面

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【正文】 四、教學(xué)內(nèi)容及課時、進(jìn)度安排: 全期共 20 教學(xué)周,每周 5 課時。 實行分層目標(biāo)教學(xué),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。 重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。 本冊教 材仍按照 “ 人與自然 ” 、 “ 人與社會 ” 、 “ 人與自我 ” 的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,突出教學(xué)的人文性、多樣性、探究性、開放性,重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高,特別是文學(xué)欣賞能力的提高。 六、奮斗目標(biāo) 在 20__年中考會考中,語文及格率、優(yōu)秀率和人均分三項指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,完成教學(xué)任務(wù)。和別人多交流課堂實錄效果,整合課件,創(chuàng)新教法,及時進(jìn)行教法調(diào)整。作文批改要嘗試互批互改,以改促寫,有效提高作文學(xué)生的水平。 3. 從語文學(xué)科的特點和社會對語文學(xué)科的要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),教師要清楚地知道自己在每一個活動階段應(yīng)該做什么。 四、學(xué)情分析 本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個班語文教學(xué)工作,這兩個班共有 83 人,特別是 1 班后進(jìn)生人數(shù)多,基礎(chǔ)較差,提高成績難度非常大。每個單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點。 、學(xué)情,和其他學(xué)科通力合作,有針對性的進(jìn)行語文學(xué)科 “ 培優(yōu)推中補(bǔ)差 ” 工作,全面提高教學(xué)成績。 第六、教學(xué)組織形式的靈活性。要使語文課由單一轉(zhuǎn)向綜合,由平面轉(zhuǎn)向立體,由封閉轉(zhuǎn)向開放,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣,拓展學(xué)生的視野,加深對課文的理解。 培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。 二、學(xué)生情況分析 思想狀況方面:絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般,學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,仍有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成,上課也有一些會常開小差,不能夠積極回答問題。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。 教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。 要繼續(xù)重 視詞、句、段的訓(xùn)練。 第四單元: “ 小說之林 ” 。在教學(xué)過程中,使學(xué)生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,培育學(xué)生的創(chuàng)造力,培養(yǎng)愛美的情趣,發(fā)展健康的個性,養(yǎng)成良好的意志品格。大力推行問題教學(xué)法。 教學(xué),貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。注意觀察老師在教學(xué)過程是否突出學(xué)生的實踐活動,指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,科學(xué)地訓(xùn)練技能,全面提高語文能力。對學(xué)生與老師提出了更大的挑戰(zhàn),尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗。從學(xué)生閱讀的書籍來看,大多是玄幻性的,短小的、娛樂性的。 三、情況分析 我所執(zhí)教的 21 班, 22 班現(xiàn)有人數(shù)分別為 45 人, 46 人。初三的學(xué)生面臨著中考,各科教師都應(yīng)該做好教學(xué)計劃,教導(dǎo)好學(xué)生。男女比例均等。而閱讀名家名篇的學(xué)生太少了。 四、 工作 從語文學(xué)科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學(xué)生在潛移默化的過程中,提高思想認(rèn)識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。語文課堂是否活躍,是否真正完成教學(xué)任務(wù)。 引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,培養(yǎng)合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學(xué)習(xí)語文,幫助中下生提高。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正,對學(xué)生成功的、獨特的見解,及時加以肯定并予以推廣。 三、教材分析 本冊共有 6 個單元 25 篇課文。閱讀本單元的小說,你可以更好地認(rèn)識社會,品味生活,感悟人生。 要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。精心備課,尤其要備好學(xué)生,突出重點和難點。充分照顧到不同學(xué)生的特點。但也有少數(shù)學(xué)生情況較好。 閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量。 第三、教學(xué)方式的互動性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn) 。 二、教材分析 九年級下冊在整個初中階段教材體系中屬于最后一階段。本期盡可能早點講完新課,可以的話,及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)分三個階段:分冊復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練,解讀《 20__中考說明》是前提。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),在期末考出來的成績及格率有上升,但還不夠理想?;驹瓌t是,教師精心設(shè)計學(xué)習(xí)情境,并組織協(xié)調(diào),學(xué)生明確任務(wù),展開活動。要認(rèn)真抓好聽、說、讀、寫訓(xùn)練,自行設(shè)計寫作和口語交際,進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,結(jié)合教材中的名著欣賞,誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。 ,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,努力提高語文素養(yǎng),實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實現(xiàn)終身受用,為中考乃至高考打下堅實的基礎(chǔ)。 ,針對要求,進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練,側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感。七、教研課題 本期力爭使自己主持研究的 20__年度重點課題《中考作文實效性訓(xùn)練研究》順利通過上級教研部門驗收結(jié)題。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識、創(chuàng)
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