【正文】 教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長 “ 告狀 ” ，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根 “ 棍子 ” ，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。我從生活上，精神上關(guān)心她，她深受鼓舞，積極備考，終于又走到了學(xué)生的前列。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶 ，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。 每一個孩子都有他身上不一樣的特點(diǎn)，具體問題具體分析，一年級孩子首先就是要養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，比如寫字端正，做作業(yè)不拖拉，按時完成，學(xué)會自我檢查等等，還有就是一個興趣的培養(yǎng)，這些與家長們溝通，他們都是很認(rèn)同這些。與受訪學(xué)生交流一下爸媽上下班的時間，之后就確定了家訪之路。可以說，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會理想。應(yīng)多聽取他們的意見，與他們達(dá)成共識，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。作為老師應(yīng)該具體問題具體分析， 到什么山唱什么歌 ，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時，可以給學(xué)生講話的機(jī)會，有利于消除消極因素， 保證意見的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題，把自己辛辛苦苦掙的錢拿來給自己的孩子揮霍，讓自己的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀 。 通過此次家訪活動，我們每個人都感覺到自己成熟了不少 ，對學(xué)習(xí)和生活有了更為深刻的理解。我們心情沉重地告訴他，人生多磨礪，無論如何都要堅(jiān)持。到達(dá)后，某某同學(xué)的母親和兩位哥哥熱情的接待了我們。 家訪心得體會及感悟篇 5 7 月 22 日由院某某處某某某老師帶隊(duì)一行六人到大石橋、營口、盤錦等地對五名學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪時還有幸認(rèn)識學(xué)生家長和我原來還是親戚，學(xué)生在校見到我，更主動有禮貌和我打招呼問好，這樣師生輔導(dǎo)也融洽多了。到養(yǎng)成了部分學(xué)生的驕縱心里，在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。 總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個體和認(rèn)知表達(dá)水平。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高 興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展，匯報(bào)了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。而我，一直走在去 G 同學(xué)家家訪的路上。他想了想說： “ 老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時間收拾家。我嘗試著和家長電話溝通，得知他的父母忙于開店，已經(jīng)好幾年吃住在店鋪里，只留 G 同學(xué)自己在家。調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯(lián)手揭發(fā)他們的 “ 老底兒 ” ，自然對家訪心存畏懼。進(jìn)退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。 家訪心得體會及感悟篇 2 班主任是扁擔(dān)，一頭挑著學(xué)校期望，一頭挑著學(xué)生心愿 。他們把教育的責(zé)任與希望全部寄托到老師的身上。 家訪心得體會及感悟篇 1 家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對學(xué)生進(jìn)行的一種訪問，也是對教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。 這次家訪活動，讓我受益匪淺。所以家訪后，老師應(yīng)對學(xué)生及時加以督導(dǎo)，因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的影響，我們老師應(yīng)把握好這個有利的時機(jī)對學(xué)生進(jìn)行教育，我想一定會收到意想不到的效果。粗暴的高壓往往會適得其反，因?yàn)?“ 繼母 ” 難做，我需要做的是耐心觀察和了解。 ” 家訪結(jié)束后， M 同學(xué)堅(jiān)持送我，她主動提及那個男生，并表示她會理性結(jié)束這件事情，努力學(xué)習(xí)。 G 同學(xué)在班級成績穩(wěn)穩(wěn)倒數(shù)，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因?yàn)?“ 老煙民 ” 的身份受到學(xué)校警告處分。每個學(xué)生代表著一個家庭，我想去了解這千差萬別的個體。 我不敢奢望一個缺少父母正常關(guān)愛的高三男生能把個人衛(wèi)生打掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后 G同學(xué)隨手扔垃圾的習(xí)慣并沒有立刻改掉，但當(dāng)他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反應(yīng)速度越來越迅速，收拾衛(wèi)生的動作越來越敏捷。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨，我們的工作就能得心應(yīng)手。學(xué)生李浩宇說： “ 老師，您這次家訪，給了我很大力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進(jìn)去的。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛 。往往是鄰里的學(xué)生考取了省重點(diǎn)，也要求自家的孩子超越。這些都對教育工作增添了難度。這次家訪最大收獲就是找回了一個一進(jìn)教室就頭疼的輟學(xué)學(xué)生，其根本原因就是不喜歡背英語單詞。回到車上我們談起某某同學(xué)，單單學(xué)習(xí)好是不夠的，還要處處嚴(yán)格要求自己的行為。 下一站是營口市內(nèi)的兩名學(xué)生的家訪，兩名同學(xué)學(xué)習(xí)上都有掛科。意外的是，我們剛一下車，就碰見某某某同學(xué)的表姐，坐下后才知道她與某某某都在某某系，剛畢業(yè)，已在市內(nèi)高中教學(xué)物理，她是特意趕來見我們的。有些家長愛子心切，以至于溺愛和放縱 ，讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、