【正文】 學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。 (二 )開展多種多樣的心理教育的途徑和方法 心理健康教育要有機(jī)滲透到學(xué)科教學(xué) 1)開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。把握升學(xué)選擇的方向 。 保密性原則。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點和身心發(fā)展規(guī)律，有針對性地實施教育 。 (五 )把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能 。學(xué)會初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心 理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。在心理咨詢室內(nèi)設(shè) 心理咨詢信箱 ，以便個別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進(jìn)行咨詢。 三、具體做法： 學(xué)校心理健康教育隊伍建設(shè) 學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學(xué)校教育工作者的事，所以學(xué)校應(yīng)成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎(chǔ)的學(xué)生心理健康教育戰(zhàn)線。 內(nèi)容 九月、自我控制策略 (如智斗難題真快樂當(dāng)天功課當(dāng)天清 ) 十月、基本學(xué)習(xí)策略 (如巧學(xué)苦練無難題學(xué)習(xí)要得法 ) 十一月、如何交朋友 (如謙讓、友善朋友多讓我們走到一起來 ) 十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點 (如：優(yōu)點轟炸缺點轟炸 ) 一月、應(yīng)對挫折的方法 (如批評不可怕我也曾失敗過 ) 二月、正確的消費觀 (如巧用零花錢小會計 ) 三月、體驗創(chuàng)新、創(chuàng)造 (如我不同意這個想法創(chuàng)造就在你身邊 ) 四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感 (如當(dāng)我難過的時候 ) 五月、集體意識、集體責(zé)任感 (如我愛我班集體力量大 ) 六月、什是理解、寬容、原諒、信任 (如與我同行握住我的手 ) 七月、什么是死亡 (如熱愛生命珍惜每一天 ) (三 )高年級 目標(biāo) 能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計自我、發(fā)展自我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確 的性別觀念。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育?？梢酝ㄟ^召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力。 對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識，加強(qiáng)教師對心理健康的了解 。 十二月份： 做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。 總之，重視小學(xué)生自我心 理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理健教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。 (2)心理咨詢室。 加強(qiáng)制度建設(shè)。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強(qiáng)支撐。 一、主要工作目標(biāo) 堅持以人為本。 進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案，提高心理健康教育的目標(biāo)性 在原基礎(chǔ)上，檔案由班主任老師負(fù)責(zé)填寫，定期更新。 擴(kuò)大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。建設(shè)和完善心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)老師都能利用心理信箱、心理熱線、心理輔導(dǎo)室，定期開展心理輔導(dǎo)，有完整的心理輔導(dǎo)記錄。 (三 )充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。在學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容中，應(yīng)創(chuàng)造性地設(shè)計各種豐富多彩的活動，如角色扮演、繪畫、想像、辨論、演講、表演等，讓學(xué)生在活動中、在參與中、在親身體驗中獲得成長與發(fā)展。 差異性原則。學(xué)校心理健康教育的根本目標(biāo)在于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，提高學(xué)生的基本素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良心理品質(zhì)，提高學(xué)生的生存、適應(yīng)能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展的潛能。要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我、評價自我、幫助其樹立信心，獲得積極的自我認(rèn)同感。 學(xué)校根據(jù)本校實際情況，積極開展調(diào)查研究，制定符合本校的發(fā)展規(guī)劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò)，成立心理健康教育中心組，研討、指導(dǎo)學(xué)校心理健康教育，做到有分管領(lǐng)導(dǎo)，有專兼職輔導(dǎo)教師。 ” 一、學(xué)校的心理健康教育應(yīng)達(dá)到以下標(biāo)準(zhǔn) 要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。 5)以 “ 點 ” 帶 “ 面 ” ，利用學(xué)校廣播站、黑板報為宣傳陣地，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)。 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，結(jié)合上級安排，選送教師參加各級心理健康教育培訓(xùn)，提高教師心理健康教育教師的基本理論、專業(yè)知識和操作技能水平。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。 二、實施原則： 根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，循序漸進(jìn)，有針對性地開展心理健康教育。 六：幫助學(xué)生克服青春期的煩惱，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度 四、途徑和方法 心理輔導(dǎo)課程 強(qiáng)化課堂教育的主渠道、主陣地作用。 任務(wù)：根據(jù)學(xué)生的心理特點，有針對性地講授心理健康知識，開展輔導(dǎo)和咨詢活動，幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的各種心理問題，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理 品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧的發(fā)展。培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神、實踐能力，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。請班主任老師每個月對學(xué)生進(jìn)行一到兩次心理健康教育，讓他們也在增進(jìn)學(xué)生心理健康、提高學(xué)生心理素質(zhì)中發(fā)揮積極作用。 面向全體學(xué)生，通過開展心理健康教育，使學(xué)生對心理健康教育有積極認(rèn)識。二是對少數(shù)有心理困擾和心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 具體實施途徑： 結(jié)合我校實際，將主要通過以下途徑開展心理健康教育： 1)以課堂為主渠道，將心理健康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。 6)加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。 要有專項經(jīng)費、有專人負(fù)責(zé)，成立心理健康教育中心組，并配備一定比例的專 (兼 )職心理健康教育教師。 三、心理健康教育的內(nèi)容及基本原則 在中小學(xué)生中開展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹立心理健康意識，普及心理健康常識，了解心理異?，F(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的心理體驗和感受，并初步掌握一些心理保健常識和心理調(diào)節(jié)技巧等。要讓他們學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒和意志。圍繞這些目標(biāo)，學(xué)校心理健康教育的內(nèi)容主要有人生觀與價值觀教育、人格培養(yǎng)、情緒情感訓(xùn)練、意志力的培養(yǎng)、自我覺察與認(rèn)識、生存訓(xùn)練、潛能開發(fā)等。心理健康教育要特別注意個性教育，要在尊重每個學(xué)生個性心理發(fā)展的基礎(chǔ)上，了解和把握不同學(xué)生的心理狀態(tài)。 全程性原則。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，熱愛學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 (六 )努力建立學(xué)校與社會、家庭密切溝通的渠道。讓學(xué)生感到心理咨詢室是幫助學(xué)生解決問題的地方，而不是單純看心理疾病的地方，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。如發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重問題及時與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和心理咨詢教師聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生心理特點及 發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質(zhì)認(rèn)證。將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃 。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導(dǎo)的要求，還考慮到了兒童的審美特點，讓學(xué)生一進(jìn)門便喜歡它。 三、月份工作安排 九月份： ⒈ 制訂并討論學(xué)期心理輔導(dǎo)工作計劃。 一月份： 、檢查。如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。 設(shè)立心理咨詢室，真正發(fā)揮心理健康教育的 矯正性功能 。 充分利用國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健 康教育 。 內(nèi)容 九月、學(xué)習(xí)計劃的制定 (如訂好學(xué)習(xí)時間表 ) 十月、應(yīng)考策略 (如考試前的我考試中的我考試后的我 ) 十一月、工作神圣而平等 (如職業(yè)大舞臺條條大路通羅馬 ) 十二月、家庭觀念 (如家庭小幫手爸爸媽媽和我 ) 一月、心理防御機(jī)制的運用 (如學(xué)會說不使自己感覺好起來 ) 二月、如何與他人溝通 (